Marco de Referencias

Marco Contextual.............................4 Marco Legal.....................................6 Marco Conceptual............................8 Marco Teórico.................................12 Referencias.....................................14

LA REVISTA DIGITAL COMO RECURSO PARA EL FORTALECIMIENTO DE COMPETENCIAS CIUDADANAS EN EL GRADO 8° DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA DRAGA.

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La propuesta de investigación, toma como referente legal las normas establecidas en el país y que de una u otra forma se relacionan con la temática a trabajar. En este sentido están:

Ley 115 General de Educación 1994 FINES DE LA EDUCACIÓN

La Ley 1732 (Cátedra de la paz/2014) Y el decreto 1038 (25 de Mayo/2015), que la reglamenta.

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Interacción que se establece entre dos o más personas de forma recíproca. Un componente esencial de esa interacción, es la comunicación (Calle, 2013).

Revista Digital: Publicación periódica que se distribuye en formato digital. (Abadal &amp; Rius, 2006).

Convivencia Escolar: Prevención de violencia, generación de climas escolares constructivos/nutritivos y/o formación ciudadana. (López, 2014).

Trabajo en Equipo: Pequeño número de personas que con conocimientos y habilidades complementarias, unen sus capacidades para lograr determinados objetivos y realizar actividades orientadas hacia la consecución de los mismos. (Ander-Egg &amp; Aguilar, 2001).

La Institución cuenta con una población de 642 estudiantes, en sus 4 sedes y brinda los grados de preescolar, Básica Primaria, Secundaria y Media. Tiene como misión la formación integral de los estudiantes. En concordancia con la visión y filosofía. La planta de personal docente está conformada por 32 docentes de todas las áreas (incluyendo el Rector y el coordinador).&nbsp;

La cual es una de las 17 instituciones públicas con las que cuenta el municipio de Ciénaga de Oro en el departamento de Córdoba. Ubicada en la zona rural del municipio, aproximadamente a 12 km del casco urbano.

Esta Institución, se ubica en el corregimiento de Bugre. La mayoría de familias que allí habitan pertenecen al estrato 1 y se dedican más que todo a actividades como; la agricultura, pesca, jornaleros, amas de casa, servicio doméstico, mototaxis …&nbsp;

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Autor: Oscar Amaury Barrios De León

CONVIVENCIA ESCOLAR

LAS COMPETENCIAS CIUDADANAS: Capacidades cognitivas, emocionales y comunicativas que, integradas entre sí y relacionadas con conocimientos y actitudes, hacen posible que el ciudadano actúe de manera constructiva en la sociedad (Chaux, 2012).

La Convivencia Pacífica: Coexistencia con otras personas en un espacio común, de forma armónica y a pesar de las diferencias culturales, sociales, políticas, económicas, u otras que se presenten (Ruiz-Silva &amp; Chaux, 2005, citado en MEN, 2013). La Convivencia Escolar: Acción de vivir en compañía de otras personas en el contexto escolar y de manera pacífica y armónica. (MEN, 2013)

Competencias Emocionales y Comunicativas Competencias Emocionales: Capacidades para identificar y responder constructivamente ante las emociones propias y las de los demás. Competencias comunicativas: Habilidades que nos permiten entablar diálogos constructivos con los demás, comunicar nuestros puntos de vista, posiciones, intereses e ideas en general, y comprender aquello que los demás ciudadanos buscan comunicar. (Chaux, Lleras y Velásquez, 2004)

Las TIC en la Institución Educativa La Draga En la Institución se han venido adecuando los espacios donde el alumno realiza las actividades (la sala de informática con computadores, Internet, tabletas, televisores…). -Ha surgido la necesidad de formar a los docentes en el manejo de las herramientas tecnológicas. -Se nota la preocupación por fortalecer las competencias ciudadanas en los estudiantes.

Abadal, E. &amp; Rius, L. (2006). Revistas científicas digitales: características e indicadores.<a href="https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=1970697">https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=1970697</a> Ander-Egg, E. &amp; Aguilar, M. (2001). El Trabajo en Equipo. <a href="https://ayudacontextos.files.wordpress.com/2018/04/libro_el-trabajo-en-equipo.pdf">https://ayudacontextos.files.wordpress.com/2018/04/libro_el-trabajo-en-equipo.pdf</a> Ayala, J. (2020). Ley 115 General de Educación 1994 FINES DE LA EDUCACIÓN.<a href="https://www.youtube.com/watch?v=MSxPPrh9JEI">https://www.youtube.com/watch?v=MSxPPrh9JEI</a> Calle, I. (2013). Las Relaciones Interpersonales. <a href="https://www.farodevigo.es/opinion/2013/11/20/relaciones-interpersonales-17333884.html">https://www.farodevigo.es/opinion/2013/11/20/relaciones-interpersonales-17333884.html</a> Chaux, E. (2004). ¿Qué son las competencias ciudadanas? <a href="https://www.semana.com/on-line/articulo/que-competencias-ciudadanas/64379-3/">https://www.semana.com/on-line/articulo/que-competencias-ciudadanas/64379-3/</a> Chaux, E., Lleras, J. y Velásquez, A. (2004). Competencias Ciudadanas: De los Estándares al Aula: Una propuesta de integración a las áreas académicas.<a href="https://books.google.com.co/books?hl=es&amp;lr=&amp;id=ApBcDwAAQBAJ&amp;oi=fnd&amp;pg=PT8&amp;ots=1YP0idKlYP&amp;sig=4qrBL3mq_Cb-D4_08CClKZWHuzA&amp;redir_esc=y#v=onepage">https://books.google.com.co/books?hl=es&amp;lr=&amp;id=ApBcDwAAQBAJ&amp;oi=fnd&amp;pg=PT8&amp;ots=1YP0idKlYP&amp;sig=4qrBL3mq_Cb-D4_08CClKZWHuzA&amp;redir_esc=y#v=onepage</a> Chaux, E. (2012). Educación, Convivencia y Agresión Escolar. <a href="https://es.scribd.com/document/391199511/Educacion-Convivencia-y-Agresion-Escolar-Enrique-Chaux">https://es.scribd.com/document/391199511/Educacion-Convivencia-y-Agresion-Escolar-Enrique-Chaux</a> Congreso de la República. (1994). Ley 115. Ley General de Educación. <a href="https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-85906_archivo_pdf.pdf">https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-85906_archivo_pdf.pdf</a> Congreso de la República. (2014). Ley 1732.Cátedra de la paz.<a href="http://wsp.presidencia.gov.co/Normativa/Leyes/Documents/LEY%201732%20DEL%2001%20DE%20SEPTIEMBRE%20DE%202014.pdf">http://wsp.presidencia.gov.co/Normativa/Leyes/Documents/LEY%201732%20DEL%2001%20DE%20SEPTIEMBRE%20DE%202014.pdf</a> Constitución Política de Colombia. (s.f). 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Competencias TIC para el Desarrollo Profesional Docente. <a href="https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-339097_archivo_pdf_competencias_tic.pdf">https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-339097_archivo_pdf_competencias_tic.pdf</a> Ministerio de Educación. (2013). Guías pedagógicas para la convivencia escolar Ley 1620 de 2013 - Decreto 1965 de 2013. Guía 49. <a href="http://redes.colombiaaprende.edu.co/ntg/men/pdf/Guia%20No.%2049.pdf">http://redes.colombiaaprende.edu.co/ntg/men/pdf/Guia%20No.%2049.pdf</a> Ministerio de Educación. (2018). Reporte de la Excelencia.<a href="http://aprende.colombiaaprende.edu.co/siemprediae/86438">http://aprende.colombiaaprende.edu.co/siemprediae/86438</a> Mockus, A. (2004).&nbsp;¿Por qué competencias ciudadanas en Colombia?<a href="https://www.mineducacion.gov.co/1621/article-87299.html">https://www.mineducacion.gov.co/1621/article-87299.html</a> Presidencia de la República. (1991). Constitución Política Nacional. <a href="http://wsp.presidencia.gov.co/Normativa/Documents/Constitucion-Politica-Colombia.pdf">http://wsp.presidencia.gov.co/Normativa/Documents/Constitucion-Politica-Colombia.pdf</a> Rojas, G. (2014). Convivencia Escolar. https://www.youtube.com/watch?v=muEcmkAq-q8

La presente investigación tiene su fundamentación teórica específicamente en conceptos como los siguientes:

Mínimo de humanidad compartida. Ser ciudadano es respetar los derechos de los demás. (Mockus, 2004).

Competencia Tecnológica:

Capacidad para seleccionar y utilizar de forma pertinente, responsable y eficiente una variedad de herramientas tecnológicas entendiendo los principios que las rigen, 

Recurso Digital: Cualquier tipo de información que se encuentra almacenada en formato digital. (Ministerio de Educación Nacional, 2012).

la forma de combinarlas y las licencias que las amparan. (MEN, 2013)

Competencias Ciudadanas:&nbsp;

Recurso Educativo Digital (RED): Material que tiene una intencionalidad y finalidad enmarcada en una acción educativa, donde la información se presenta de forma digital, y se tiene acceso en la web, lo que permite su uso, adaptación y/o personalización. (MEN, 2012).