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GUALOTUÑA_NINASUNTA_NUÑEZ_TIPANTUÑA

by GUALOTUÑA_NINASUNTA_NUÑEZ_TIPANTUÑA

Pages 2 and 3 of 34

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE COTOPAXI

EXTENSIÓN PUJILÍ

Carrera de: Educación Inicial
Didáctica general: Estrategias de enseñanza aprendizaje

Gualotuña C.Nayely, Ninasunta P. Anabel, Tipantuña A. Diana y Nuñez C.Odalis

Curso: Tercero “B”

Asignatura: Didáctica General

PhD. Tania Vizcaíno

Febrero 16, 2022 
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Tabla de contenidos:
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Didáctica General: Definición
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.....................3
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Estrategias de enseñanza
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.....................7
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Estrategias de aprendizaje
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.....................23
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Conclusiones 
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.........................................30
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Referencias
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.........................................33
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Para referirse a la didáctica, es necesario mencionar la etimología de dicho término. De acuerdo a Amós (2015) el término didáctica proviene del griego didasticós, que significa el que enseña y concierne a la instrucción. Probablemente, es por ello que en primera instancia, el término didáctica fue interpretado como el arte o la ciencia de enseñar y/o instruir. Amós (2015) menciona que el objetivo principal de la didáctica está enfocado en dos aspectos. El primero se relaciona con el ámbito teórico, profundizando en el conocimiento que el sujeto desarrolla en un contexto de enseñanza y aprendizaje. El segundo ámbito concierne a la regulación de la práctica con respecto al proceso de enseñanza y aprendizaje.
La Didáctica es una disciplina pedagógica aplicada, comprometida con la solución de problemas prácticos, que atañen al proceso de enseñanza-aprendizaje y al desarrollo profesional de los docentes.

Antonio Medina Rivilla, (2019) La Didáctica se concreta en la reflexión y el análisis del proceso de enseñanza-aprendizaje, profundizando en su naturaleza y en la anticipación y mejora permanente.
La Didáctica se fundamenta y consolida mediante la práctica indagadora, el estudio de las acciones formativas y la proyección de estas en la capacitación y caracterización de los estudiantes y la identidad del docente con el proceso de enseñanza-aprendizaje. 
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
Es importante mencionar que las estrategias didácticas contribuyen de manera positiva al desarrollo de las competencias de los estudiantes.
La toma de decisiones, con respecto a qué estrategias aplicar en clases depende, como indican Díaz y Hernández (2016), de dos elementos clave: el momento de la clase en que se ocuparán, ya sea durante el inicio, desarrollo o cierre, y también la forma en cómo se presentarán dichas estrategias, aspecto que está intrínsecamente relacionado con el momento de su respectivo uso. De acuerdo a Díaz y Hernández (2016) es posible identificar los tipos de estrategia en una secuencia de enseñanza, a través del siguiente esquema: 
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