Loading...
Loading...
Pozdrav jeseni-Sat razrednika Loading...
Loading...
Međupredmetna tema i domena:Održivi razvoj
Domena: POVEZANOST
Osobni i socijalni razvoj
Domena B: Ja i drugi
Učiti kako učiti
1. domena: primjena strategija učenja i upravljanja informacijama
Uporaba informacijske i komunikacijske tehnologije
A. domena − Funkcionalna i odgovorna uporaba IKT-a
Loading...
Metode učenja i poučavanja:
metoda razgovora, metoda demonstracije, metoda usmenog izlaganja, pisanih radova
metoda razgovora, metoda demonstracije, metoda usmenog izlaganja, pisanih radova
Odgojno-obrazovna očekivanja:
odr A.2.2. Uočava da u prirodi postoji međudjelovanje i međuovisnost.
osr B.2.4. Suradnički uči i radi u timu.
uku A.2.1.
1. Upravljanje informacijama
Uz podršku učitelja ili samostalno traži nove informacije iz različitih izvora i uspješno ih primjenjuje pri rješavanju problema.
uku A.2.2.
2. Primjena strategija učenja i rješavanje problema
Učenik primjenjuje strategije učenja i rješava probleme u svim područjima učenja uz praćenje i podršku učitelja.
uku A.2.4.
4. Kritičko mišljenje
Učenik razlikuje činjenice od mišljenja i sposoban je usporediti različite ideje.
ikt A.2.1. Učenik prema savjetu odabire odgovarajuću digitalnu tehnologiju za obavljanje zadatka.
ikt A.2.2. Učenik se samostalno koristi njemu poznatim uređajima i programima.
odr A.2.2. Uočava da u prirodi postoji međudjelovanje i međuovisnost.
osr B.2.4. Suradnički uči i radi u timu.
uku A.2.1.
1. Upravljanje informacijama
Uz podršku učitelja ili samostalno traži nove informacije iz različitih izvora i uspješno ih primjenjuje pri rješavanju problema.
uku A.2.2.
2. Primjena strategija učenja i rješavanje problema
Učenik primjenjuje strategije učenja i rješava probleme u svim područjima učenja uz praćenje i podršku učitelja.
uku A.2.4.
4. Kritičko mišljenje
Učenik razlikuje činjenice od mišljenja i sposoban je usporediti različite ideje.
ikt A.2.1. Učenik prema savjetu odabire odgovarajuću digitalnu tehnologiju za obavljanje zadatka.
ikt A.2.2. Učenik se samostalno koristi njemu poznatim uređajima i programima.
1. Uvodni dio
Motivacija
Izlazak iz škole. Šetnja, uz povremeno zastajkivanje na odabranim mjestima. . Upoznajem učenike s izgledom parka, voćnjaka i vrta u jesen.
Motivacija
Izlazak iz škole. Šetnja, uz povremeno zastajkivanje na odabranim mjestima. . Upoznajem učenike s izgledom parka, voćnjaka i vrta u jesen.
Razgovaram s učenicima o jeseni. Koje nam je godišnje doba došlo na vrata? Što znate o jeseni?
Gdje najviše volite provoditi vrijeme u jesen?
Najava cilja sata: Danas ćemo pozdraviti jesen u našem školskom parku kao istraživači prirode u jesen.
Središnji dio
Spoznavanje novih nastavnih sadržaja / istraživanje / rješavanje problemske situacije:
1. dio: Promatranje prirode- dajem učenicima upute za promatranje prirode, koje promjene u prirodi uočavaju.
Ukazuje učenicima što treba promatrati i uočavati u odabranom dijelu školskog dvorišta, voćnjaka ili vrta.
Gdje najviše volite provoditi vrijeme u jesen?
Najava cilja sata: Danas ćemo pozdraviti jesen u našem školskom parku kao istraživači prirode u jesen.
Središnji dio
Spoznavanje novih nastavnih sadržaja / istraživanje / rješavanje problemske situacije:
1. dio: Promatranje prirode- dajem učenicima upute za promatranje prirode, koje promjene u prirodi uočavaju.
Ukazuje učenicima što treba promatrati i uočavati u odabranom dijelu školskog dvorišta, voćnjaka ili vrta.
PROMJENE U PRIRODI
Datum motrenja: _____________
VRIJEME: Naoblaka
Padaline
Temperatura
BILJKE: Vazdazeleno drve
Listopadno drveće
ŽIVOTINJE ; Ptice selice
Ptice stanarice
DJELATNOST LJUDI:
U parku
U voćnjaku
U vrtu
VREDNOVANJE KAO UČENJE
Datum motrenja: _____________
SLOBODNO VRIJEME UVIJEK PONEKAD NIKAD
PROVODIM U PRIRODI.
BRINEM O ČISTOĆI
PRIRODE U KOJOJ BORAVIM.
PRIDONOSIM ZAŠTITI
PRIRODE – BILJAKA I ŽIVOTINJA.
Datum motrenja: _____________
VRIJEME: Naoblaka
Padaline
Temperatura
BILJKE: Vazdazeleno drve
Listopadno drveće
ŽIVOTINJE ; Ptice selice
Ptice stanarice
DJELATNOST LJUDI:
U parku
U voćnjaku
U vrtu
VREDNOVANJE KAO UČENJE
Datum motrenja: _____________
SLOBODNO VRIJEME UVIJEK PONEKAD NIKAD
PROVODIM U PRIRODI.
BRINEM O ČISTOĆI
PRIRODE U KOJOJ BORAVIM.
PRIDONOSIM ZAŠTITI
PRIRODE – BILJAKA I ŽIVOTINJA.
2. dio: Igre u prirodi – primjer igre: Ptice na grane
(Opis igre: Dijelim učenike u dvije grupe. U ruci držim kolaž papir ili marame različitih boja. Svakoj grupi dodijelim njezinu boju. Učenici slobodno trče, a kada učiteljica izgovori Ptice na grane, raširi ruke, a učenici se poredaju u kolonu ispred svoje boje. Igra se nastavlja, a ja m mijenja položaj stajanja i boje u rukama).
Uopćavanje: Kakvo je vrijeme danas? Kakva je naoblaka? Ima li padalina? Kakva je temperatura? Što se zbiva s biljkama? Koje si životinje primijetio? Što rade ljudi?
Za vrijeme šetnje prikupljamo listove različitih boja i oblika te sitne plodove jeseni, npr. žir, kesten, orah…
(Opis igre: Dijelim učenike u dvije grupe. U ruci držim kolaž papir ili marame različitih boja. Svakoj grupi dodijelim njezinu boju. Učenici slobodno trče, a kada učiteljica izgovori Ptice na grane, raširi ruke, a učenici se poredaju u kolonu ispred svoje boje. Igra se nastavlja, a ja m mijenja položaj stajanja i boje u rukama).
Uopćavanje: Kakvo je vrijeme danas? Kakva je naoblaka? Ima li padalina? Kakva je temperatura? Što se zbiva s biljkama? Koje si životinje primijetio? Što rade ljudi?
Za vrijeme šetnje prikupljamo listove različitih boja i oblika te sitne plodove jeseni, npr. žir, kesten, orah…