UNIVERSITA' DEGLI STUDI DI CATANIA

DIPARTIMENTO DEGLI STUDI DI CATANIA

CORSO DI SPECIALIZZAZIONE PER IL CONSEGUIMENTO DELLA

SPECIALIZZAZIONE PER LE ATTIVITA' DI SOSTEGNO DIDATTICO

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AGLI ALUNNI CON DISABILITA'

SCUOLA DELL'INFANZIA

VI CICLO

TROMBELLO MARIA FRANCESCA

"ELABORATO TIC"

DOCENTE: PROF.SSA MARINA CIURCINA

DIRETTRICE DEL CORSO: PROF.SSA PAOLINA MULE'

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ANNO ACCADEMICO 2020 -2021

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Le attività che propongo nel mio book digitale sono quelle che ho realizzato con gli allievi della sezione dove ho effettuato il tirocinio diretto. Ho utilizzato alcune applicazioni che hanno suscitato interesse in tutti i bambini ed ho potuto sperimentare giochi - apprendimento realizzati con Wordwall, Popplet, Jingsawplanet, Wordart, Learning apps, Padlet, Scratch, Thinglink.
L'utilizzo delle TIC (Tecnologie della Informazione e Comunicazione) rappresentano un arricchimento per la scuola, poichè agiscono come facilitatore dello apprendimento nei bambini nati nell'era digitale, perchè la tecnologia fa parte della nostra quotidianità ed essa rappresenta una preziosa risorsa per i nostri piccoli alunni che riescono a mantenere l'attenzione ed a sviluppare l'autostima.

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La progettazione e la realizzazione dell'U.D.A. durante il tirocinio è stata sviluppata per stimolare nei bambini la curiosità, far nascere nuovi interessi e aprire nuovi orizzonti.
Tutto è stato proiettato in prospettiva inclusiva per aiutare i bambini anche a migliorare la produzione verbale ed a far esprimere le emozioni attraverso l'ascolto, cantando semplici canzoni, attraverso anche attività pittoriche ed usando il corpo, nella drammatizzazione di alcune attività.

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La progettazione e la realizzazione dell'U.D.A. durante il tirocinio è stata sviluppata per stimolare nei bambini la curiosità, far nascere nuovi interessi e aprire nuovi orizzonti.
Tutto è stato proiettato in prospettiva inclusiva per aiutare i bambini anche a migliorare la produzione verbale ed a far esprimere le emozioni attraverso l'ascolto, cantando semplici canzoni, attraverso anche attività pittoriche ed usando il corpo, nella drammatizzazione di alcune attività.

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STORIA DI UNA GOCCIA

L'alunno J., con Sindrome di Down, ha 5 anni ed è inserito in una sezione eterogenea della scuola dell'Infanzia a tempo ridotto. La sezione è composta da 20 bambini.
Vi è una certa eterogeneità nei risultati dei bambini nonostante il loro impegno. E' una sezione coesa all'interno ed accogliente.
I bambini sono sostanzialmente educati e rispettosi delle regole anche se sono molto vivaci. Inoltre, empatizzano molto con J. e partecipano attivamente alle attività che si svolgono in sezione.

ANALISI DEL CASO

- Buoni rapporti con i compagni
- Sufficiente comprensione verbale
- Prova piacere ad ascoltare canzoni
- Prova attrazione per le immagini
colorate e i dispositivi multimediali

- Difficoltà ad esprimersi verbalmente
- Difficoltà ad usare oggetti in modo finalizzato
- Difficoltà ad automatizzare i gesti
- Difficoltà di rappresentazione spaziale

PUNTI DI FORZA

- Buoni rapporti con i compagni
- Sufficiente comprensione verbale
- Prova piacere ad ascoltare canzoni
- Prova attrazione per le immagini
colorate e i dispositivi multimediali

PUNTI DI DEBOLEZZA

- Difficoltà ad esprimersi verbalmente
- Difficoltà ad usare oggetti in modo finalizzato
- Difficoltà ad automatizzare i gesti
- Difficoltà di rappresentazione spaziale

Ho utilizzato...

Metodologie e strategie

- Circle -Time
- Brainstorming
- Modeling
- Prompt
- Fading
- Roll - Playing
- Peer - Tutoring

Campi di esperienza

- Conoscenza del mondo
- I discorsi e le parole
- Il sè e l'altro
- Immagini suoni e colori
- Il corpo e il movimento

Presentazione dell'UDA "Storia di una goccia"

Dispongo i bambini in Circle - Time e racconto la storia di "Gocciolina"...