eTwinning projekt
Matematika u korelaciji i ljubavi s....
Učiteljica : Diana Cindrić, prof.
OŠ Skrad, svibanj 2022.
Matematika u ljubavi sa statistikom
Ishodi: učenik organizira i analizira podatke prikazane dijagramom frekvencije i dijagramom relativnih frekvencija
U sklopu školskog projekta "Čitanje je IN" učenica Antea A. je istraživala čitalačke navike učenika 7. r. te je prikupljene podatke prikazala tablicom frekvencija i relativnih frekvencija te stupčastim i kružnim dijagramom.
Ishodi: učenik organizira i analizira podatke prikazane dijagramom frekvencije i dijagramom relativnih frekvencija
U sklopu školskog projekta "Čitanje je IN" učenica Antea A. je istraživala čitalačke navike učenika 7. r. te je prikupljene podatke prikazala tablicom frekvencija i relativnih frekvencija te stupčastim i kružnim dijagramom.
Matematika u ljubavi s informatikom
Ishodi: učenik organizira i analizira podatke prikazane dijagramom frekvencije i dijagramom relativnih frekvencija
Učenici 7. razreda istraživali su među učenicima unutar razreda koje im je voće najbolje, koja im je najdraža boja, koja im je najdraži automobil, koju hranu najviše vole....Prikupljali su relevantne podatke, napravili tablicu frekvencije i relativne frekvencije, odabrali grafički prikaz podataka, prilagođavali x i y os te su napravili stupčasti i kružni dijagram relativnih frekvencija ( učenicima je bilo na izbor koristiti se za prikaz podataka i grafikona excelom ili sami likovno oblikovati tablice i dijagrame.
Ishodi: učenik organizira i analizira podatke prikazane dijagramom frekvencije i dijagramom relativnih frekvencija
Učenici 7. razreda istraživali su među učenicima unutar razreda koje im je voće najbolje, koja im je najdraža boja, koja im je najdraži automobil, koju hranu najviše vole....Prikupljali su relevantne podatke, napravili tablicu frekvencije i relativne frekvencije, odabrali grafički prikaz podataka, prilagođavali x i y os te su napravili stupčasti i kružni dijagram relativnih frekvencija ( učenicima je bilo na izbor koristiti se za prikaz podataka i grafikona excelom ili sami likovno oblikovati tablice i dijagrame.
Matematika u ljubavi s informatikom
Ishodi: učenik organizira i analizira podatke prikazane dijagramom frekvencije i dijagramom relativnih frekvencija
Učenici 7. razreda istraživali su među učenicima unutar razreda koje im je voće najbolje, koja im je najdraža boja, koja im je najdraži automobil, koju hranu najviše vole....Prikupljali su relevantne podatke, napravili tablicu frekvencije i relativne frekvencije, odabrali grafički prikaz podataka, prilagođavali x i y os te su napravili stupčasti i kružni dijagram relativnih frekvencija ( učenicima je bilo na izbor koristiti se za prikaz podataka i grafikona excelom ili sami likovno oblikovati tablice i dijagrame.
Ishodi: učenik organizira i analizira podatke prikazane dijagramom frekvencije i dijagramom relativnih frekvencija
Učenici 7. razreda istraživali su među učenicima unutar razreda koje im je voće najbolje, koja im je najdraža boja, koja im je najdraži automobil, koju hranu najviše vole....Prikupljali su relevantne podatke, napravili tablicu frekvencije i relativne frekvencije, odabrali grafički prikaz podataka, prilagođavali x i y os te su napravili stupčasti i kružni dijagram relativnih frekvencija ( učenicima je bilo na izbor koristiti se za prikaz podataka i grafikona excelom ili sami likovno oblikovati tablice i dijagrame.
Loading...
Matematika u trgovini - ususret euruIshodi: različite zapise racionalnih brojeva; računa s racionalnim brojevima; primjenjuje računanje s racionalnim brojevima; primjenjuje proporcionalnost i obrnutu proporcionalnost; odabire i preračunava pogodne mjerne jedinice;
Učenici 7. razreda za vrijeme nastave na daljinu dobili su zadatak - mini projekt da iz kataloga izrežu neke interesantne proizvode po svojoj volji, a čija će ukupna cijena iznositi 500 kuna. Ispod svakog su proizvoda napisali cijenu u kunama. Budući da se u trgovini bliži uvođenje eura kao sredstva plaćanja usporedno sa kunama, učenici su imali zadatak da cijene izražene u kunama pretvore u cijene izražene u eurima.
Na taj su način učenici uvježbavali odnos valute kune i eura kako bi se čim bolje pripremili za novu valutu koja nas ove godine čeka u trgovinama diljem naše zemlje.
Loading...
Loading...
Loading...
Matematika u korelaciji s biologijom
Ishod: učenik primjenjuje računanje s racionalnim brojevima; primjenjuje proporcionalnost i obrnutu proporcionalnost, tablično, grafički i formulu prikazuje linearnu ovisnost; odabire i preračunava pogodne mjerne jedinice
Večer matematike je manifestacija koju je iniciralo Hrvatsko matematičko društvo, a održava se u cijeloj Republici Hrvatskoj. I ove godine od 6. do 10. prosinca OŠ Skrad uključila se u ovu manifestaciju. Po broju djece koja se odazvala, kao i po njihovim pozitivnim reakcijama, Večer matematike je uspješno prihvaćena i organizirana.
Ishod: učenik primjenjuje računanje s racionalnim brojevima; primjenjuje proporcionalnost i obrnutu proporcionalnost, tablično, grafički i formulu prikazuje linearnu ovisnost; odabire i preračunava pogodne mjerne jedinice
Večer matematike je manifestacija koju je iniciralo Hrvatsko matematičko društvo, a održava se u cijeloj Republici Hrvatskoj. I ove godine od 6. do 10. prosinca OŠ Skrad uključila se u ovu manifestaciju. Po broju djece koja se odazvala, kao i po njihovim pozitivnim reakcijama, Večer matematike je uspješno prihvaćena i organizirana.
Najzanimljivija aktivnost učenicima bila je mjerenje duljine podlaktične i nadlaktične kosti te natkoljenične i potkoljenične kosti s pomoću kojih su, koristeći se zadanom formulom, zuče 7. razreda izračunavali visinu učenika pa su tako matematiku izračunali s biologijom, učenjem o ljudskom tijelu.
Sudjelovanje u ovakvim zabavnim aktivnostima otkriva često zaboravljenu - zabavnu stranu matematike, stvara nove ideje o tome što matematika jest i čime se bavi te dokazuje da matematičke probleme, i bez da smo svjesni vlastitog talenta, svakodnevno svi uspješno rješavamo.
Sudjelovanje u ovakvim zabavnim aktivnostima otkriva često zaboravljenu - zabavnu stranu matematike, stvara nove ideje o tome što matematika jest i čime se bavi te dokazuje da matematičke probleme, i bez da smo svjesni vlastitog talenta, svakodnevno svi uspješno rješavamo.
Najzanimljivija aktivnost učenicima bila je mjerenje duljine podlaktične i nadlaktične kosti te natkoljenične i potkoljenične kosti s pomoću kojih su, koristeći se zadanom formulom, zuče 7. razreda izračunavali visinu učenika pa su tako matematiku izračunali s biologijom, učenjem o ljudskom tijelu.
Sudjelovanje u ovakvim zabavnim aktivnostima otkriva često zaboravljenu - zabavnu stranu matematike, stvara nove ideje o tome što matematika jest i čime se bavi te dokazuje da matematičke probleme, i bez da smo svjesni vlastitog talenta, svakodnevno svi uspješno rješavamo.
Sudjelovanje u ovakvim zabavnim aktivnostima otkriva često zaboravljenu - zabavnu stranu matematike, stvara nove ideje o tome što matematika jest i čime se bavi te dokazuje da matematičke probleme, i bez da smo svjesni vlastitog talenta, svakodnevno svi uspješno rješavamo.
100 matematičkih simbola kroz hrvatski jezik
Ishodi: odabire i preračunava pogodne mjerne jedinice
Učenici 6. razreda dobili su zadatak - mini projekt istražiti i opisati značenje 100 matematičkih oznaka i simbola . Koristeći internet, istraživali su matematičke oznake i simbole te ispisivali njihovo značenje. Predstavili su rezultate svoga rada putem plakata na koje su nalijepili 100 matematičkih simbola, njihov opis i značenje na hrvatskom književnom jeziku. Mini - projekt su učenici završiti izradom knjižice 100 matematičkih simbola i njihovih značenja koju su napravitli u digitalnom alatu Bookcreator.
Učenici su kroz kviz u Kahootu pojedinačno vrednovali ostvarenost svojih obrazovnih ishoda o matematičkim pojmovima i simbolima. Napisali su tri matematička simbola koja su do sada znali i njihovo značenje i tri nova simbola i njihova značenja koja su naučili
Ishodi: odabire i preračunava pogodne mjerne jedinice
Učenici 6. razreda dobili su zadatak - mini projekt istražiti i opisati značenje 100 matematičkih oznaka i simbola . Koristeći internet, istraživali su matematičke oznake i simbole te ispisivali njihovo značenje. Predstavili su rezultate svoga rada putem plakata na koje su nalijepili 100 matematičkih simbola, njihov opis i značenje na hrvatskom književnom jeziku. Mini - projekt su učenici završiti izradom knjižice 100 matematičkih simbola i njihovih značenja koju su napravitli u digitalnom alatu Bookcreator.
Učenici su kroz kviz u Kahootu pojedinačno vrednovali ostvarenost svojih obrazovnih ishoda o matematičkim pojmovima i simbolima. Napisali su tri matematička simbola koja su do sada znali i njihovo značenje i tri nova simbola i njihova značenja koja su naučili
Ovakav način rada učenicima je bio zanimljiv jer su surađivali unutar grupe i međusobno razmjenjivali svoja znanja te razvijali matematičke i kemijske kompetencije.
Matematika u korelaciji s tehničkom kulturom
Ishodi: Primjenjuje računanje s racionalnim brojevima; Primjenjuje proporcionalnost i obrnutu proporcionalnost; Crta i konstruira mnogokute i koristi se njima pri stvaranju složenijih geometrijskih motiva; Odabire strategije za računanje opsega i površine mnogokuta; Računa i primjenjuje opseg i površinu kruga i njegovih dijelova; Odabire i preračunava odgovarajuće mjerne jedinice.
Učenici 7. razreda dobili su zadatak da nacrtaju tlocrt svoje sobe u zadanom umanjenom mjerilu. Trebali su izmjeriti duljine, širine i visine podova i zidova sobe te dimenzije prozora, a zatim izračunati kolika bi bila cijena renoviranja njihove sobe. Koristeći se IKT i internetom pretraživali su cijene laminatnih podova i boja za zidove. Ove su cijene, zajedno s ponudama cijena obrtnika za krečenje zidova i postavljanje laminata na podove, ukalkulirali su sve zajedno i tako su odredili troškovnik uređenja svoje sobe.
Ishodi: Primjenjuje računanje s racionalnim brojevima; Primjenjuje proporcionalnost i obrnutu proporcionalnost; Crta i konstruira mnogokute i koristi se njima pri stvaranju složenijih geometrijskih motiva; Odabire strategije za računanje opsega i površine mnogokuta; Računa i primjenjuje opseg i površinu kruga i njegovih dijelova; Odabire i preračunava odgovarajuće mjerne jedinice.
Učenici 7. razreda dobili su zadatak da nacrtaju tlocrt svoje sobe u zadanom umanjenom mjerilu. Trebali su izmjeriti duljine, širine i visine podova i zidova sobe te dimenzije prozora, a zatim izračunati kolika bi bila cijena renoviranja njihove sobe. Koristeći se IKT i internetom pretraživali su cijene laminatnih podova i boja za zidove. Ove su cijene, zajedno s ponudama cijena obrtnika za krečenje zidova i postavljanje laminata na podove, ukalkulirali su sve zajedno i tako su odredili troškovnik uređenja svoje sobe.