Dažādu paņēmienu pielietojums logopēdiskajās nodarbībās

Materiālu izstrādāja Aina Verze

Skolotāja logopēda galvenie uzdevumi valodas korekcijas darbā

 Skolēnu valodas skaņu izrunas korekcija.

 Fonemātiskās uztveres un fonemātiskās dzirdes attīstīšana.

 Leksiski – gramatisku traucējumu novēršana.

 Veidot prasmi klausīties, izprast teikto, pareizi formulēt savu viedokli gan mutiski, gan rakstiski.

Vingrinājumi pirkstu muskulatūras un valodas attīstībai

Dzenis kala tiku, taku,
Pele mala piku, paku,
Cūka raka ruku, raku,
Tā tas bija, to tev saku.
/Latv. t. dz./

 Bērna valodas attīstība ir cieši saistīta ar roku sīkās muskulatūras pilnvērtīgu darbību.

 Pirkstu vingrinājumi palīdz apgūt bērnam ne tikai elementāras pašapkalpošanās iemaņas, bet arī stimulē arī runas kustību centru darbību, veicina bērna garīgo attīstību.

 Rotaļas pirkstiem jeb pirkstiņspēles ir darbību kopums, kad ar pirkstiem attēlo dzejoli vai dziesmu, tādā veidā veicinot bērna valodas attīstību un artikulāciju.

Rotaļas pirkstiem jeb pirkstiņspēles

Punktiņš, punktiņš, komatiņš,
Domu zīme, ritentiņš,
Divas kājas, vēderiņš,
Kopā sanāk cilvēciņš.

/Rainis/

Tipu, tapu kaķīt’s nāk.
Skribu, skrabu skrāpēt sāk,
Paiju, paiju, paijāt māk,
Tipu, tapu, mājās nāk.

/Latv. t. dz./

Loading...

Runas aparāta orgānu vingrinājumi
Vingrinājumi ar skaņu atdarināšanu. (Vingrinājums balss saišu darbības veicināšanai).

Loading...

 Š – atdarina vēja pūšanu; meža, jūras šalkšanu; čūskas šņākšanu. Izrunājot skaņu, jājūt ,,siltai vējiņš’’.

 S- atveido ūdens plūšanu pa krānu; izplūst gaiss no cauras riepas. Uz plaukstas jūtams ,,auksts vējiņš’’.

 L – mēle paceļas augstu gaisā kā lidmašīna debesīs. Mēle paceļas pret cietajām aukslējām, skan l-l-l.

 Č – sienāzītis čīgā un lēkā č-č-č (tš, tš).

 C – paliksim klusi – tss!

 H- roku sildīšanas atdarinājums.

Loading...

Skaņas automatizēšanas vingrinājumu piemēri
Izmantojot izdales materiālu, skaņas [Ķ] automatizēšana

Loading...

Loading...

 1. zilbē; 2. vārdos; 3. teikumā.

 Četrrindes skaitīšana.

Kaķītis podu sadauzīja,
Krējumiņu našķēdams.
Ko darīsim ar kaķīti?
Liksim ķēķī peles ķert.

 Pantiņa skandēšana un citu latviešu tautas dziesmu skaitīšana.

Kaķis ada zeķes,
Zaķis ada zeķes kaķim.
Kaķis dāvā zeķes zaķim,
Zaķis dāvā zeķes kaķim,
Kaķis staigā zaķa zeķēs.
Zaķis staigā kaķa zeķēs.

Loading...

Skaņas automatizēšanas vingrinājumu piemēri

Skolotājs izrunā vārda pirmo daļu, otro daļu izrunā skolēns.

Kaķītim ķepainītim padomā ir spēle.

 Skolēns izņem no groziņa piecas attēlu kartītes, katrai kartītei otrā puse ir citādā krāsā. Bērns ar kaķīti aplūko kartītes.

 Gurķis – zaļš

 Neļķe – sarkana

 Dīķis – zils

 Peļķe – pelēka

 Zeķe – dzeltena

 Kaķītis saliek priekšmetu attēlus ar krāsaino pusi uz augšu. ,,Ja attēls bija zem zilās krāsas?’’ Ja bērns atbild pareizi, tad kartīti liek atpakaļ groziņā.

Dziesma ,,Burtiņš Ķ’’

(S. Mežores mūzika, L. Apšenieces vārdi)

Ķīši Ķīšezerā,
Ķenguri Ķengaragā,
Ķekatnieki Ķekavā
Ķīvējas un ķildojas.

Ķirzaciņa Ķemeros
Ķilavas konservē.
Ķauķi un ķivuļi
Ķīvītes ķircina: ,,Ķīvit, ķīvit, ķīvit!’’