Ahmad Taufik Sufyan Setiawan

Jurnal ini disusun oleh:

Ahmad Taufik Sufyan Setiawan

1) Connection:
Apa keterkaitan materi yang didapat dengan peran Anda sebagai Calon Guru Penggerak?

Diminggu ke-5 Diklat Guru Penggerak diawali dengan Elaborasi Pemahaman berkaitan dengan nilai dan peran guru penggerak. Nilai menurut saya adalah sesuatu yang diyakini dalam diri untuk diterapkan dalam kehidupan keseharian, sedangkan peran adalah bentuk dari perilaku yang terwujud dari nilai-nilai yang diyakini dalam diri. Maka dalam konteks Guru Penggerak, nilai dan peran Guru Penggerak adalah prinsip dasar yang menjadi pemandu dalam melaksanakan pengajaran dan pendidikan. Personal belief (keyakinan diri) seorang Guru Penggerak harus terbangun diatas kelima nilai, yaitu mandiri, reflektif, kolaboratif, inovatif, serta berpihak pada murid.

Diminggu ke-5 Diklat Guru Penggerak diawali dengan Elaborasi Pemahaman berkaitan dengan nilai dan peran guru penggerak. Nilai menurut saya adalah sesuatu yang diyakini dalam diri untuk diterapkan dalam kehidupan keseharian, sedangkan peran adalah bentuk dari perilaku yang terwujud dari nilai-nilai yang diyakini dalam diri. Maka dalam konteks Guru Penggerak, nilai dan peran Guru Penggerak adalah prinsip dasar yang menjadi pemandu dalam melaksanakan pengajaran dan pendidikan. Personal belief (keyakinan diri) seorang Guru Penggerak harus terbangun diatas kelima nilai, yaitu mandiri, reflektif, kolaboratif, inovatif, serta berpihak pada murid.

Loading...

Loading...

Ketika kelima nilai tersebut tidak hanya menjadi sebuah keyakinan tetapi mewujud dalam tindakan nyata maka, peran guru penggerak akan terealisasi. Sebab kelima peran Guru Penggerak (menjadi pemimpin pembelajaran, menggerakkan komunitas praktisi, menjadi coach bagi guru lain, mendorong kolaborasi antar ruru, dan mewujudkan kepemimpinan murid) sejatinya lahir dari nilai-nilai yang diyakini dalam diri seorang guru. Maka mustahil peran itu muncul ketika nilai-nilai guru penggerak belum tertanam kuat dalam diri menjadi nafas dalam setiap perilaku seorang guru.
Dalam konteks Guru Penggerak, keterkaitan antara nilai dan peran Guru Penggerak dengan Filosofi Ki Hadjar Dewantara tentu sangat erat.

Loading...

Sebab yang saya pahami nilai dan peran Guru Penggerak ini lahir dari pemikiran Ki Hadjar Dewantara tentang pengajaran dan pendidikan. Maka menurut saya nilai-nilai dan peran GP tersebut adalah penjabaran dari trilogi pendidikan KHD, ing ngarso sung tuladha (pemimpin yang memberikan teladan), ing madya mangun karsa (pengunggah semangat), tut wuri handayani (pemberi dorongan positif).

Loading...

Loading...

Sebab yang saya pahami nilai dan peran Guru Penggerak ini lahir dari pemikiran Ki Hadjar Dewantara tentang pengajaran dan pendidikan. Maka menurut saya nilai-nilai dan peran GP tersebut adalah penjabaran dari trilogi pendidikan KHD, ing ngarso sung tuladha (pemimpin yang memberikan teladan), ing madya mangun karsa (pengunggah semangat), tut wuri handayani (pemberi dorongan positif).

2) Challenge:
Adakah ide, materi atau pendapat dari narasumber yang berbeda dari praktik yang Anda jalankan selama ini?

Dalam mewujudkan nilai-nilai yang saya yakini, maka strategi yang bisa saya lakukan untuk mencapai nilai yang tergambar dalam ilustrasi tersebut adalah dengan konsep 5P, yaitu: pertama Paham Konsep, ini adalah landasan dasar agar saya bisa menginternalisasikan konsep nilai dan peran tersebut dalam diri, kedua Paham Tujuan, dengan memahami tujuan maka akan menjadi pemandu dalam setiap aktivitas implementasi nilai dan peran tersebut, ketiga Perencanaan Realistis, yaitu menyusun sebuah rencana kegiatan untuk setiap kegiatan penerapan nilai tersebut atau dengan istilah lain tulis apa yang akan dilakukan,

__________________________
ke halaman berikutnya

Dalam mewujudkan nilai-nilai yang saya yakini, maka strategi yang bisa saya lakukan untuk mencapai nilai yang tergambar dalam ilustrasi tersebut adalah dengan konsep 5P, yaitu: pertama Paham Konsep, ini adalah landasan dasar agar saya bisa menginternalisasikan konsep nilai dan peran tersebut dalam diri, kedua Paham Tujuan, dengan memahami tujuan maka akan menjadi pemandu dalam setiap aktivitas implementasi nilai dan peran tersebut, ketiga Perencanaan Realistis, yaitu menyusun sebuah rencana kegiatan untuk setiap kegiatan penerapan nilai tersebut atau dengan istilah lain tulis apa yang akan dilakukan,

__________________________
ke halaman berikutnya

keempat Pelaksanaan Konsisten, yaitu disiplin melaksanakan perencanaan yang dibuat (Kerjakan apa yang telah ditulis), dan kelima Penilaian Diri, yaitu dengan melakukan refleksi atas implementasi nilai tersebut dan melakukan tindak lanjut dari hasil refleksi yang telah dilakukan.

3) Concept:
Ceritakan konsep-konsep utama yang Anda pelajari dan menurut Anda penting untuk terus dibawa selama menjadi Calon Guru Penggerak atau bahkan setelah menjadi Guru Penggerak?

Dari hasil refleksi yang saya lakukan, saya berkesimpulan bahwa untuk mencapai semangat Merdeka Belajar, saya harus memiliki dasar pemahaman yang utuh terhadap diri pribadi, dapat melihat potensi diri baik dari sisi positif maupun hal-hal negatif yang perlu diantisipasi. Selain itu saya harus memiliki pemahaman yang utuh tentang Profil Pelajar Pancasila. Untuk bisa mewujudkan Profil Pelajar Pancasila tersebut, dibutuhkan pendidik yang terampil dan berkompeten sehingga mampu berkontribusi secara aktif sesuai mewujudkan profil tersebut.
Dan yang ketiga, saya harus mampu berkolaborasi dengan berbagai pihak,

membuka ruang kerjasama dan diskusi, antar sesama rekan Guru, Kepala Sekolah, orang tua dan pihak lain yang terkait dalam mewujudkan tujuan pendidikan nasional. Maka pihak yang dapat membantu saya dalam pelaksanaan nilai tersebut adalah seluruh stake holder di tiga alam pendidikan, baik alam sekolah, alam keluarga, dan alam pemuda (masyarakat). Ketiganya memiliki peran yang sama, yaitu sebagai pembimbing dan motivator, sebagai rekan kolaborator, dan pemberi umpan balik.