GUIA DE APRENDIZAJE °5

Compara las dos fábulas:-La prudencia humana” y “La zorra y el león”. Para ello, copia el siguiente cuadro en tu cuaderno y llénalo. Reserva suficiente espacio para las respuestas. Para responder, usa las frases de las fábulas.&nbsp;

Redacta un párrafo sobre el tema de la fábula, usando los temas del cuadro anterior.&nbsp;

GUIA 1C

Lee esta otra fábula

La zorra y el león Había una vez un león que tenía hambre, y queriendo encontrar ocasión para comer, preguntó a la oveja cómo era su aliento. Y la oveja respondió la verdad, diciéndole que muy apestoso. El león, fingiéndose entonces ofendido, le dio un fuerte golpe en la cabeza y la mató diciéndole: —¡Ahí va! porque no has sentido vergüenza de ofender a tu rey. ¡Ahora recibe eso! Después preguntó el león lo mismo a la cabra, es decir, si su aliento olía bien. Y la cabra, viendo cuán mal lo había tomado con la oveja, le contestó que su aliento era maravilloso y olía muy bien. Entonces el león le pegó un fuerte golpe en la cabeza y la mató exclamando: —¡Ahí va! porque me has adulado con falsedades. ¡Ahora toma eso! Y después hizo aquella misma pregunta a la zorra, pidiéndole que le dijera cómo tenía el aliento. Pero la zorra se alejó de él, recordando lo mal que les había ido a las otras

y le contestó:—¡De buena fe, señor, le digo que no le puedo responder a su pregunta, puesto que me hallo resfriada y nada percibo de su aliento! Y así se escapó del león. Y los demás animales que se pusieron en el peligro, sin provecho murieron, ya que no supieron evadirse y alejarse de la respuesta. Francesc Eiximenis&nbsp;

Francesc Eiximenis Nacido en Girona (España) entre 1327 y 1332 y muerto en Perpinyà (Francia) en 1409. Fue un fraile franciscano que escribió literatura para divulgar de manera sencilla los principios fundamentales de la religión y la filosofía.&nbsp;

SHIRLEY GARZON JENNIFFER MUÑOZ XIOMARA OLARTE CUARTO SEMESTRE

¡Veamos que maravilloso es conocer, compartir, investigar y aprender! Esta guía de escuela nueva será nuestro mapa, para que puedas recorrer el camino fácilmente. La guía se divide en: - 1A - 1B -1C En la parte A de la Guía te invitamos a resolver, investigar y crear soluciones, recuerda que aprender es mucho más que memorizar. En la parte B de la Guía amplificaras tus conocimientos a través de juegos, cuentos, concursos e historias junto a tus compañeros, comparando entre todos y decidiendo con ayuda de todos En la parte C de la Guía&nbsp;realizarás todas las actividades para que precises y amplíes lo que has aprendido en las guías anteriores.

GUIA 1B

Lee la siguiente fábula:&nbsp;

La prudencia humana Cayó en la red del pescador artero un barbo jovencito. ¡Allí fue trabajar el prisionero para romper el cáñamo maldito! Chupa, muerde, batalla, deshilacha el torzal, quiebra una malla, y al fin se libra del peligro fiero. —¡Caramba!, prorrumpió, ¡de buena escapo! Viviré en adelante sobre aviso. Quien me pesque otra vez, ya ha de ser guapo, más una cosa de comer diviso, que a merced de las olas sobrenada, por un hilo sutil a un palo atada. Es, si no me equivoco, pan, y buena ración; pues me la emboco. Tírase al cebo el pez sin más recelo, y al salir de la red, tragó el anzuelo. Así, con sus propósitos ufana, se arroja en pos del apetito loco de yerro en yerro la prudencia humana. Juan Eugenio Hartzembuch

Juan Eugenio Harzembuch Nació en Madrid el 6 de septiembre de 1806 y murió en la misma ciudad, el 2 de agosto de 1880. Fue un escritor romántico español del siglo XIX. Escribió dramas históricos, comedias en verso, sainetes en prosa y fábulas. Fue miembro de la Real Academia Española, en 1847; director de la Escuela Normal, de 1854 a 1862, y de la Biblioteca Nacional, de 1862 a 1875.

*Si hay palabras, expresiones o ideas que no entiendan, conversen entre ustedes y apóyense en el diccionario, los libros e Internet.&nbsp;

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GUIA DE APRENDIZAJE "APRENDIENDO EN MI ESCUELA" GRADO 5°

VAMOS A ENTENDER Y A DISFRUTAR LOS CUENTOS

GUIA 1A

GUIA 1 .VAMOS A ENTENDER Y A DISFRUTAR LOS CUENTOS

-Elijo un tema para producir un texto escrito, teniendo en cuenta un propósito, las características del interlocutor y las exigencias del contexto. -&nbsp;Reconozco, en los textos literarios que leo, elementos tales como tiempo, espacio, acción, personajes. -Diseño un plan para elaborar un texto informativo.

Un rey tenía un hijo llamado Phul. Este hijo, un día penetró a caballo en un bosque enorme. De pronto, todo lo que había en el bosque se transformó en flores. Solamente el príncipe y el caballo permanecieron príncipe y caballo… al volver al palacio, Phul contó el prodigio a su padre, quien no quiso creerle y le reprendió por haber mentido. Llamó al pandit real y le ordenó leerle al príncipe anécdotas y máximas contra la mentira. El príncipe, sin embargo, se obstinaba en pretender que había dicho la verdad. 

Entonces, el rey congregó a un ejército y partió hacia el bosque. Allí, en un instante, todos se convirtieron en flores. Pasó un día. Luego, el hijo juntó los libros de anécdotas y de preceptos y se fue al bosque, arrancó las páginas y las dispersó a los cuatro vientos. A medida que las hojas se diseminaban, los soldados del rey resucitaron, y el rey también.

*¿como se llamaba en hijo del rey?

A: Paul C: Pedro&nbsp;&nbsp;&nbsp; B: Lorenso&nbsp;&nbsp;&nbsp;D: Pascal

Respondan las siguientes preguntas: - ¿Cómo analizarían este cuento? Si le gusta - ¿Cómo explicarían las razones por las cuales les gusta? Si no le gusta el cuento -¿Cómo explicarían las razones por las cuales no les gusta? -¿Habrá varias maneras de entender ese cuento? ¿por qué? -¿Cómo pueden decidir cuál manera de entender un cuento es mejor que otra?

A:&nbsp;En un pony&nbsp;&nbsp;&nbsp; C: Un caballo&nbsp;&nbsp;&nbsp; B: Un barco&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;D: Un unicornio

- se transformo bosque el flores En&nbsp; - anécdotas rey contaba el - del resucitaron rey del soldados