oracle grupo Marta Arribas, Cosmina Boucur, Jasmin Balan y Andrea Ibáñez 

ORACLE 

Para realizar este trabajo hemos necesitado recoger de varias fuentes de información, como libros, artículos, fragmentos… de diferentes autores lo que entendían ellos sobre el hecho educativo, contrastando toda la información y sacando nuestras conclusiones, consiguiendo responder a las preguntas.&nbsp; Por ultimo podemos ver como resultado las diferentes respuestas a las preguntas anteriores gracias a los diferentes videos, libros, artículos, revistas...que nos han hecho comprender la educación en general en cada uno de sus aspectos

UNA EDUCACIÓN DIFERENTE: LAS FINALIDADES DE EDUCAR  

Una de las finalidades sobre la educación es infundir sabiduría, la cual consiste en saber usar bien nuestros conocimientos y habilidades para nuestro día a día. Tener sabiduría es tener cultura y la cultura es la actividad del pensamiento que nos permite estar abiertos a la belleza y a los sentimientos humanitarios. 

Así pues, muchos de los autores reflexionan sobre la finalidad de educar, como por ejemplo Martín Patino, J. M. en su texto Elogio del maestro, nos explica sobre la importancia de la educación, dando a entender que es una de las cosas más importantes para nuestra vida. También explica que no hay que limitar a ningún niño o niña a que haga lo que otros quieran, ya que en el aprendizaje educativo lo más importante es cooperar con los niños y niñas para conseguir las metas propuestas. Asi pues dice: "Si queremos tener una cultura dinámica, que realmente sea plenitud humana, hay que centrarse en el estudio. Análisis y potenciación de esa vitalidad primaria que. como exolosion de sí misma, generará nuevas formas de cultura. No hay que dejar al niño a suliberrimo desarrollo, no hay que imitar los procesos de la naturaleza; las acciones educativas son acciones intencionales reflexivas. Tras la consecución de una meta: cooperar técnicamente en la maximización del potencial vital más profundo de los niños".

Por último, debemos de saber lo importante que es la forma en la que educamos, como les transmitimos los conocimientos al niño de forma que disfruten aprendiendo y no sean maquinas que memorizan la información y la sueltan en las diferentes pruebas que se les realiza. Hay que conseguir que les llame la atención y que ellos por su propio pie quieran aprender, por eso es muy importante no utilizar solo libros, donde se les explica la información y ellos la captan, sino que “ hay que salir de las cuatro paredes del aula para observar y explorar la realidad y poder transferir y aplicar algunos de los conocimientos adquiridos” (Carbonell, 2008, una educación para mañana)&nbsp;&nbsp;ya que si solo se les explica en el aula y no lo aplican no sirve de nada y no captaran la información dada como deben, ya que en muchas ocasiones todo lo que se había aprendido en ese día, al día siguiente se había olvidado todo . Además de dejar a los niños caer en el error ya que muchas veces “se prende mucho del error como proceso de tanteo experimental, que refuerza la cognición y la autonomía personal” (Carbonell, 2008, una educación para mañana).

NUESTRO FUTURO DEPENDE DE LA ESCUELA: LAS RAZONES DE EDUCAR 

La educación es muy importante para el futuro de cada niño y niña por eso tener unos estudios decentes implica que luego tengamos unos buenos beneficios después de todo el esfuerzo realizado. Así bien, en el libro de Joan Carbonell,’’ una educación para mañana’’, nos explica los grandes objetivos que podemos conseguir mediante la educación. 

Así pues, algunas de las citas en las que podemos observar la gran importancia de la enseñanza son: ‘’Los fines de la educación no se ciñen al estado actual de la especie humana- a la adaptación al mundo actual- sino que se piensan para un futuro mejor, para la perfección de la naturaleza humana’’. Y también: ‘’Todos los proyectos utópicos tratan de satisfacer las necesidades de la infancia y de la juventud en función de las necesidades sociales de futuro, preparándose para cambiar la realidad presente’’&nbsp;

Chalkboard

CECI NÉST PAS UNE ÉCOLE

Una escuela no es aquel sitio en el cual los niños son unas maquinas de memorizar, a las cuales se les proporciona información que memorizan y que instantáneamente una vez se les realiza una prueba se les olvida. Una escuela debe de ser algo que los niños disfruten, donde no se les obligue a estudiar sino que disfruten haciéndolo y mas que estudiar, aprendiendo. Donde sepan ser independientes, se equivoquen y aprendan de esos fallos. Debe de ser un lugar que de pie a su imaginación, experimenten sensaciones nuevas, en definitiva crezcan como personas, dándoles todos los valores necesarios para crecer siendo buenas personas. En definitiva, una escuela no ha de ser una fabrica de personas, donde se les da toda la información necesaria, ellos la procesas y salen como si fuera un juguete para realizar trabajos que luego no sea lo que ellos esperan, la escuela debe apoyarles a crear, a disfrutar y a enseñarles a vivir siendo la mejor versión de ellos mismos.

QUIEN DEBE ENSEÑAR? : LOS PROTAGONISTAS DEL HECHO EDUCATIVO

El principal factor de la educación son aquellos que enseñan. Los profesores son los que llegan a influir en aquello que hacen, piensan y enseñan. Por esto, hay que utilizarlo para extraer buenos aspectos de los alumnos como la imaginación, la personalidad, saber replantear y que relacionen sus conocimientos con el exterior.

"Cualquier docente que transmite una información o un conocimiento, pone en juego determinadas habilidades y muestra ciertas actitudes que, de alguna forma, se contagian". (Carbonell, 2008, Una educación para mañana). Es importante para conseguir esto que los alumnos aprendan a trabajar solos sin la ayuda de nadie, porque es ahí donde van a desarrollar todas sus capacidades y el aprendizaje será mayor debido a que aprenderán de los errores. "El sujeto va adquiriendo, interiorizando y reconstruyendo el conocimiento con la ayuda de las personas adultas: a veces de forma guiada; otras de forma individual y autónoma; y otras de forma colaborativa” (Carbonell, 2008, Una educación para mañana).&nbsp;

Muchas veces, pensamos que en el colegio solo vamos a trabajar, pero no nos damos cuenta de que el colegio es un lugar para desconectar del tiempo ocupado en casa y en la ciudad. La escuela es el lugar donde aprendemos a tener tiempo libre y también a conocer cosas interesantes sobre nuestra vida. Así pues, en el texto ‘’Defensa de la escuela’’ escrito por Masschelin J. y Simons, podemos entender mejor que la escuela es el lugar perfecto para desconectar, ‘’La forma escolar es la que permite precisamente que los jóvenes se desconecten del tiempo ocupado del hogar o del Oikos (el tiempo de la oikonomía) y de la ciudad/estado o polis (el tiempo de la política) ‘’. Por otra parte, en el mismo texto podemos entender que la educación no es solo tener ciertos conocimientos, sino también saber cómo llevar a cabo ciertas situaciones. Y dice: ‘’Lo que haces es liberar a los niños del trabajo , pero no para prepararlos para el trabajo sino para darles un tiempo distinto y, sobre todo, tiempo para otras cosas’’.&nbsp; Es muy importante tener claro las metas de cada alumno, ya que con la ayuda de los docentes los alumnos podrán cumplir sus sueños. Así pues hay que tener en cuenta los materiales de estudio que habrá que ofrecerle a cada alumno y alumna para conseguir una educación de calidad.

Este pequeño libro está creado con una variedad de citas interesantes de autores conocidos para reflexionar sobre la educación de hoy en día. Hay un gran variedad de citas que explican las razones del aprendizaje y el porqué es tan importante tener una buena educación. Así pues, esperamos que con la ayuda de las grandes palabras de los autores, los lectores de este libro se den cuenta de lo importante que puede llegar a ser conseguir un buen aprendizaje con unas grandes metas, tanto por parte de los docentes como por parte del alumnado.&nbsp;

La escuela tiene muchos cambios, cada año se intenta cambiar el método de estudio para que sea más eficaz. Así pues muchas de las veces estas reformas influyen en el aprendizaje de cada alumno y en la forma de enseñar del docente. Como dice Joan Carbonell en su libro: ‘’La educación es el método fundamental del progreso y de la reforma social’’.&nbsp; Por otra parte, las funciones en las escuelas son muy importantes ya que dependiendo del sistema educativo que haya, la educación tendrá unos fines u otros. También hay que mencionar que en muchos casos la política influye mucho en el sistema educativo, ya que cada partido político aporta sus ideas para conseguir una educación eficaz. Así pues, otra de las citas en la que Joan Carbonell expresa su pensamiento sobre la importancia de las funciones en la educación es la siguiente: ‘’Una de las funciones de la escuela es la de regular y reconducir la cantidad de estímulos que el alumnado recibe del exterior, las presiones de la administraciones educativas y de&nbsp; otras instancias y la tendencia a la hiperactividad. De ahí la importancia del clima ecológico del centro como espacio tranquilo, donde la calma favorece la experimentación y la reflexión’’&nbsp; También podemos observar que en el texto de ‘’ Un lugar aparte de Larrosa’’, menciona la importancia de la política en la educación, ya que influye bastante en el aprendizaje. Y dice:‘’La escuela está ahí para producir ciertos efectos o ciertas transformaciones sociales o políticas,, o económicas o culturales, o bien en el individuo( la escuela está ahí para producir ciertos efectos o ciertos cambios en el los individuos) ‘’.&nbsp;&nbsp;

Además, podemos ver que nadie nace sabiendo educar, sino que es un proceso el cual se adquieren más conocimientos y se mejora realizando el propio acto de educar, escuchando y observando, y, aun teniendo momentos que sean más amargos que otros y que nos gusten menos, siempre vamos a conseguir sacar la parte positiva de todo y una de ellas es que refuerzas tus conocimientos.&nbsp; Por otro lado podemos ver como la educación tiene que ser un “proceso básico en la adquisición de hábitos educativos y en el proceso de socialización” (Carbonell,2008, una educación para mañana) en el cual los niños han de aprender valores y a socializarse con otros niños y con personas adultas, siendo una realidad la forma en la que los niños muchas veces aprendían más las cosas que hacía&nbsp;&nbsp;la persona con la que hablaban antes que los conocimientos que se les intentaba transmitir, ya que muchas veces los niños, sobre todo los más pequeños,&nbsp;&nbsp;lo que hacen es imitar a sus referentes, en este caso pueden ser los profesores (a parte de los padres) y realizar lo que hacen e incluso repetir sus mismas palabras . Además de respetar la subjetividad del sujeto “desarrollando al máximo sus potenciales educativos, así como sus singularidades sociales, culturales, de género, de niveles y ritmos de aprendizaje” (Carbonell, 2008, una educación para mañana) ya que si no respetamos todo esto podemos hacer que el niño se frustre y no disfrute aprendiendo, es decir, no hay que forzar nada, dejar que actúe el proceso natural de aprendizaje del niño.&nbsp;

Este libro no consta de simples palabras, sino que va más allá, conseguirá que pienses, razones, te preguntes a ti mismo y consigas encontrar aquellas respuestas sobre la educación.&nbsp;&nbsp;Te encontraras con las preguntas necesarias para que llenes esos huecos que faltan por completar en lo que entiendes por educar. Responderemos a las grandes preguntas de, ¿Que es la escuela?, ¿Que es educar?, ¿Para qué hay que educar?,¿Por qué hay que educar?, ¿Quién educa? Y , ¿En qué saberes merece la pena hacerlo? Es muy importante este libro para dos cosas principalmente, la primera para nosotros conocer lo que es realmente la educación desde todos los puntos de vista, y segundo para darlo a entender al resto de la gente Lo que vamos a conseguir al realizar este libro, primero de todo es cultivar a nuestro Theoros filosofo, narrador y artista, consiguiendo dar nuestra visión sobre la educación y nuestra concepción pedagógica, dando lugar a nuestro posicionamiento y nuestras respuestas sobre las preguntas principales del hecho educativo (aquellas comentadas anteriormente).&nbsp;

Larrosa, explica en un fragmento del texto ‘’Un lugar aparte’’, lo importante que es decidir estudiar lo que vale la pena dependiendo de su utilidad. ‘’La tercera cosa que la escuela da a los niños y a los jóvenes son los materias de estudio, es decir, esas cosas que los adultos hemos decidido que valen la pena estudiar por sí mismas, independientemente de su utilidad’’&nbsp; Por otra parte, en el mismo texto de Larrosa, explica que las cosas hay que hacerlas porque a uno le apetezca, en este caso, haciendo referencia a los estudio, ya que no deben ser una obligación, así pues, dice: ‘’Ese es uno de los posibles significados de estudio: hacer algo por el mero hecho de hacerlo, porque vale la pena, no por una finalidad exterior, no porque sirva para otra cosa, sino por sí mismo’’. Además, con la ayuda de los estudios y mucho esfuerzo,&nbsp; se puede conseguir las metas propuestas por cada uno, asi como dice Joan Carbonell en su libro; ‘’Las personas con estudios tienen muchas puertas abiertas, mientras que a las que no los tienen se les cierran casi todas. Se convierten en sujetos frágiles, sin proyectos de vida y desesperanzados, que viven con mucha angustia el paro, la inestabilidad y la falta de expectativas laborales’’.&nbsp;

Con esto, pienso que el conocimiento es algo que trabaja cada persona, es decir, no se puede implantar por otra. Las personas pueden servir como ayuda para lograr ese conocimiento, como herramientas, pero siempre tiene que ser propio. "Porque el verdadero conocimiento tiene que salir del interior de cada uno. No puede ser impuesto por otros. Sólo el conocimiento que llega desde dentro es el verdadero conocimiento". (Gaarder, 2013, El arte de conversar).

Una reflexión importante es quien está preparado para educar, es decir, cual es el perfil ideal de un profesor/a. Un aspecto importante es tener vocación por la enseñanza, es decir mostrar interés y curiosidad por cómo desarrollan los niños sus capacidades y saber adaptarse a su ritmo de aprendizaje. Con esto, me refiero a que hay que tener dedicación e intentar potenciar al máximo la imaginación y el razonamiento de los alumnos. Es importante que enseñen a cada uno a tener su propio pensamiento para reivindicarse en el futuro. "Con el grado de implicación: hay docentes cuya dedicación va mucho más allá de lo establecido; los hay que hacen lo justo; y los hay que incumplen sus tareas y responsabilidades". (Carbonell, 2008, Una educación para mañana).&nbsp; En el trabajo como docente, un bonito suceso que ocurre es que a la vez que enseñas, aprendes. Los niños enseñan valores y sorprenden en algunas ocasiones. Enseñan a tener más paciencia y a demostrar que no siempre todo sale como esperabas o tenías planeado. "..Es bien sabido que el maestro aprende siempre de sus alumnos: quien enseña aprende al enseñar y quien aprende enseña al aprender’'. (Carbonell, 2008, Una educación para mañana).

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"Una escuela debe ser un lugar para todos los niños, no basada en la idea de que todos son iguales, sino que todos son diferentes" (Loris Malaguzzi)

Autoria: Marta Arribas Cárcel Jasmin Balan Cosmina Bucur Andrea Ibáñez Alandi

Castellón de la Plana, Diciembre 2022 Universidad Jaume I

Libro: Pennac. D (2008) Mal de escuela: Editorial Literatura Random House Libro: Carbonell. J (2008) Una educación para mañana. Barcelona, España: Editorial Octaedro Libro: Larrosa Un lugar aparte Libro: Gaarder (2013) El arte de conversar

Por otra parte, la enseñanza no solo es realizar los ejercicios mandados para casa para el siguiente día, o aprenderse el temario entero para el examen. La educación es más que eso, es el proceso en el cual los niños y niñas aprenden ciertas cosas interesantes que les ayude en su día a día. Así como Pennac.D. hace una crítica sobre el método educativo que hay hoy en día en su texto ‘’mal de escuela’’,y dice:&nbsp; "Parte de mi oficio consiste en convencer a mis alumnos más abandonados por ellos mismos de que la cortesía predispone a la reflexión más que una buena bofetada. De que la vida en&nbsp; comunidad compromete de que el día y a hora de entrega de un ejercicio no son negociables, de que unos deberes hechos de cualquier modo deben repetirse para el día siguiente, de que esto. de que aquello. pero de que nunca. amas de los amases. ni mis colegas ni yo les dejaríamos en la cuneta".&nbsp; Esto hace referencia a que en una escuela, los docentes deberían de ser más dinámicos, realizando cada vez ejercicios mucho más interesantes para que los alumnos y alumnas estén pendiente de sus clases y así aprendan los temarios propuestos de una manera mucho más creativa.

1. INTRODUCCIÓN 2. EL HECHO EDUCATIVO 3. NUESTRO FUTURO DEPENDE DE LA ESCUELA 4. UNA EDUCACIÓN DIFERENTE 5. SABERES EDUCATIVOS 6. CONCLUSION 7. EL ALMA DEL THEOROS- L´ALEBRIJE

Con esto, se consigue que los alumnos tengan curiosidad por seguir aprendiendo y que no consideren la educación como obligación. "No se puede educar contra los deseos y la voluntad del alumnado. Por eso los esfuerzos deben dirigirse a lograr que no se pierdan las ganas de aprender; o lo que es lo mismo: la curiosidad. Aún más: que el estudiante quiera saber algo más". (Carbonell, 2008, Una educación para mañana). La educación no se puede desvincular de la sociedad, es decir, todo lo que sucede en la sociedad afecta a la educación y a la inversa. "El desafío es hoy más ambicioso y complicado: porque hay que aprender a vivir en un entorno muy inseguro y cambiante que exige capacidades más sólidas, diversas y flexibles para afrontar los cambios e incertidumbres y adaptarse a las nuevas situaciones". (Carbonell, 2008, Una educación para mañana). Con esto, se refiere a que la sociedad actual requiere una educación más densa y preparada para combatir los problemas y cambios, lo que hace que sea más compleja. El alumnado, todo lo que aprenda dentro de la escuela deberá aplicarlo fuera de ella y viceversa, así es la única forma de obtener una educación total ya que es la única forma de desarrollar tu propio pensamiento. "Por eso es muy importante que el alumnado aprenda a planificar y a organizar su propio tiempo para la realización de las distintas tareas en los proyectos, en los planes, en el tiempo escolar, extraescolar y de ocio". (Carbonell, 2008, Una educación para mañana).&nbsp;

Muchas veces, a consecuencia de querer aplicar todo esto en el proceso, la educación se ralentiza y no sigue los “cánones” impuestos antiguamente dentro de la escuela, como por ejemplo querer acabar el temario de cualquier asignatura antes de que acabe el año escolar. Es preferible que sea más lenta pero nos aseguremos de que los propósitos generales se cumplan a la perfección.&nbsp; Gracias a la confección de este libro hemos aprendido a aplicar el método de observación y reflexión dentro del aula. Hemos conseguido sacar la información más relevante para nosotras sobre aquello que conocemos o queremos conocer cómo educar y esto nos ayudará en un futuro como docentes, ya que nos hemos dado cuenta de que es uno de los métodos más efectivos. Y a partir de ahora estaremos mucho más concienciadas de cómo debe actuar un buen maestro y qué pasos debe seguir para que la enseñanza sea efectiva.

Nuestro alebrije es una creación hecha con rollos de papel higiénico, periódicos doblados creando las patas, cartón para las alas y alambre para la lengua

En mi opinión, no cualquiera puede dedicarse a la enseñanza y creo que actualmente no se valora la importancia. Para ser un buen maestro se debe conocer a quién educas, traspasar a aspectos emocionales, saber motivar, acompañar en el desarrollo pero no invadirlo, saber dialogar, razonar y comprender. "De hecho siempre he alentado a mis amigos y a mis alumnos más despiertos a convertirse en profesores. Siempre he pensado que la escuela la hacen, en primer lugar, los profesores"&nbsp; (Pennac, 2008, Mal de escuela). En resumen, para ser un buen profesor hay que cumplir unos requisitos ya que las nuevas generaciones son el futuro y su educación se va a basar en lo que el maestro enseñe. La educación es el futuro.

En mi opinión, la educación se debe centrar en enseñar principalmente valores y basada en la autonomía, el crecimiento y la duda. Por esto, debería ir destinada a toda la población porque todos pueden seguir creciendo intelectualmente independientemente de su edad, y eso no se ofrece de una forma fácil actualmente. "Otra competencia emblemática es la educación en valores éticos, cívicos y morales que ha ido evolucionando hasta lo que hoy se conoce por educación para la ciudadanía: la posibilidad de que todas las personas gocen de los derechos para convivir y participar activa y democráticamente en la vida social de una comunidad cada vez más diversa y multicultural". (Carbonell, 2008, Una educación para mañana).

Finalmente, la educación es considerada la vía donde se pueden solucionar los problemas de la sociedad. Es la que tiene las herramientas para construir un mundo mejor para el futuro y que los problemas no se agraven. "Pero también aquí hay lugar para el optimismo y la esperanza. Aprender a vivir. Escuela al servicio de la vida. Investigación del entorno. El primer abecedario, el ambiente". (Carbonell, 2008, Una educación para mañana).

Grupo: MI1807 Miembros del grupo: Marta Arribas, Jasmin Balan, Cosmina Bucur, Andrea Ibáñez

LA EDUCACIÓN PERFECTA: EL HECHO EDUCATIVO 

Educar es un proceso complejo el cual se transmite de generación en generación, es decir, no es algo nuevo, sino que lleva ya en vigor durante muchos años, aunque sea de forma diferente, ya que durante todo este tiempo se ha desarrollado y ha ido mejorando. Además, necesita mucha implicación y cooperación además de comprensión y paciencia, ya que hay momentos en los que nos encontramos situaciones fáciles y que nos agradan y otros momentos en los que estas situaciones son más desagradables y no nos gustan tanto.&nbsp;

Siguiendo con la evolución de la educación, es un “proceso que se va gestando paso a paso, que proporciona satisfacciones imprevistas e impagables. Pequeños pero hermosos sueños que se hacen realidad” (Carbonell, 2008, una educación para mañana), ya que es un proceso el cual te proporciona aprendizajes y momentos, como vemos en la cita, impagables y que no te esperas. 

Como bien hemos explicado, la educación es un proceso complejo, en el cual debemos tener siempre en cuenta las necesidades específicas de cada alumno y adaptar el proceso de aprendizaje a cada uno de ellos, esto siempre relacionándolo con los saberes generales que se le quiera transmitir y basándonos en la libertad y el respeto. Es un proceso el cual se adquieren más conocimientos y se mejora realizando el propio acto de educar y siempre desde la observación y el razonamiento de los actos de cada uno. Hay que tener siempre en cuenta que todo aquello que se aprenda en la escuela se pondrá en práctica fuera de ella, por lo tanto se debería siempre intentar sacar la mejor versión de uno mismo para que no repercuta en la sociedad.&nbsp; Un buen educar consiste en hacerlo desde el corazón y teniendo en cuenta las necesidades de cada uno de los alumnos, ya que ellos son los más importantes dentro de este proceso. Aprender a escucharlos, para que ellos también lo hagan con sus docentes y enseñar desde los valores y la igualdad entre individuos.&nbsp;

LA IMPORTANCIA DE QUE ENSEÑAMOS: LOS SABERES EDUCATIVOS 

Para enseñar y aprender es imprescindible conocer los saberes en que hay que educar, aunque no todas las personas estén de acuerdo en que sean los mismos.&nbsp;

El primer punto que hay que tener en cuenta es que hay que educar basándose en su imaginación y libertad, no inculcando un único pensamiento, es decir, dejando que participen y que argumenten sus opiniones y enriquecerlas mediante lo que aprenden. "En el viaje, como en la educación, hay que dejarse seducir por el ritmo natural del tiempo, sin forzarlo, sin obsesionarse por los tramos recorridos ni por las prisas para llegar al final. Lo importante es el proceso, ver cómo el tiempo fluye, aprender a gozar de los placeres que conllevan el sosiego y la espera pacientes". (Carbonell, 2008, Una educación para mañana). Es decir, lo importante no es dar el temario simplemente para acabarlo, sino que hay que asegurarse que se está formando un proceso de aprendizaje aunque sea de una forma más lenta.