Loading...
Loading...
Loading...
Modul Bahasa Indonesia Loading...
Kelas XII SMKLoading...
Loading...
Teks IklanLoading...
Loading...
IsmaninggarLoading...
SMK Negeri 5 Jakarta
WACANA PENGANTAR
Puji syukur kepada Allah SWT. karena atas karunia-Nya e-Modul Interaktif Bahasa Indonesia untuk peserta didik (pesdik) kelas XII tingkat SMK/SMA ini dapat diselesaikan.
e-Modul Interaktif ini diharapkan dapat dimanfaatkan sebagai media pembelajaran di masa pandemi ini mengingat belum dapat dilaksanakannya pembelajaran tatap muka secara penuh. Selain itu, penggunaannya diharapkan membantu pesdik dalam memahami materi tentang Teks Iklan sebagai salah satu materi esensial dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia Kelas XII yang tercantum dalam Kurikulum 2013.
Pokok bahasan dalam e-modul ini adalah (1) pengertian dan jenis iklan, (2) struktur iklan, serta (3) ciri kebahasaan iklan ”. Selain itu untuk memudahkan pemahaman juga disertakan link video pembelajaran yang berkaitan dengan materi.
Ucapan terima kasih saya sampaikan kepada pihak yang telah membantu dalam penyusunan e-modul interaktif ini, demi peningkatan keterampilan berbahasa Indonesia peserta didik, berliterasi, berpikir kritis, dan mengaplikasikan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) dalam kehidupan keseharian.
Aamiin…
Pejuang, 17 September 2021
Ismaninggar
e-Modul Interaktif ini diharapkan dapat dimanfaatkan sebagai media pembelajaran di masa pandemi ini mengingat belum dapat dilaksanakannya pembelajaran tatap muka secara penuh. Selain itu, penggunaannya diharapkan membantu pesdik dalam memahami materi tentang Teks Iklan sebagai salah satu materi esensial dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia Kelas XII yang tercantum dalam Kurikulum 2013.
Pokok bahasan dalam e-modul ini adalah (1) pengertian dan jenis iklan, (2) struktur iklan, serta (3) ciri kebahasaan iklan ”. Selain itu untuk memudahkan pemahaman juga disertakan link video pembelajaran yang berkaitan dengan materi.
Ucapan terima kasih saya sampaikan kepada pihak yang telah membantu dalam penyusunan e-modul interaktif ini, demi peningkatan keterampilan berbahasa Indonesia peserta didik, berliterasi, berpikir kritis, dan mengaplikasikan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) dalam kehidupan keseharian.
Aamiin…
Pejuang, 17 September 2021
Ismaninggar
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ……………………………………….. 1
WACANA PENGANTAR ……………………..………… 2
DAFTAR ISI …………………………………………………. 3
BAB I. PENDAHULUAN ……………………………….. 4
1.1 Latar Belakang ……………………………….....… 4
1.2 Deskripsi …………………………………………...... 5
1.3 Tujuan ……………………………………………....... 5
1.4 Kompetensi Dasar dan IPK ………...……….. 6
1.5 Petunjuk Penggunaan Modul …………....... 6
BAB II. SEPUTAR IKLAN ………………………………. 7
2.1 Pengertian Iklan ………………………………..... 7
2.2 Jenis Iklan ………………………………………....... 8
BAB III. STRUKTUR IKLAN …………………………… 13
3.1 Isi dan Tujuan Iklan ……………………..…...... 13
3.2 Struktur Iklan …………………………………....... 13
3.3 Ciri-Ciri Iklan …………………………………....…. 14
3.4 Kaidah Kebahasaan dalam Iklan ……....… 15
BAB IV. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK ………. 22
4.1 Evaluasi …………………….……………………...… 22
4.2 Umpan Balik …………………………………….... 23
DAFTAR PUSTAKA …………………………………….. 25
TENTANG PENULIS …………………………………… 26
WACANA PENGANTAR ……………………..………… 2
DAFTAR ISI …………………………………………………. 3
BAB I. PENDAHULUAN ……………………………….. 4
1.1 Latar Belakang ……………………………….....… 4
1.2 Deskripsi …………………………………………...... 5
1.3 Tujuan ……………………………………………....... 5
1.4 Kompetensi Dasar dan IPK ………...……….. 6
1.5 Petunjuk Penggunaan Modul …………....... 6
BAB II. SEPUTAR IKLAN ………………………………. 7
2.1 Pengertian Iklan ………………………………..... 7
2.2 Jenis Iklan ………………………………………....... 8
BAB III. STRUKTUR IKLAN …………………………… 13
3.1 Isi dan Tujuan Iklan ……………………..…...... 13
3.2 Struktur Iklan …………………………………....... 13
3.3 Ciri-Ciri Iklan …………………………………....…. 14
3.4 Kaidah Kebahasaan dalam Iklan ……....… 15
BAB IV. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK ………. 22
4.1 Evaluasi …………………….……………………...… 22
4.2 Umpan Balik …………………………………….... 23
DAFTAR PUSTAKA …………………………………….. 25
TENTANG PENULIS …………………………………… 26
WACANA PENGANTAR
Puji syukur kepada Allah SWT. karena atas karunia-Nya e-Modul Interaktif Bahasa Indonesia untuk peserta didik (pesdik) kelas XII tingkat SMK/SMA ini dapat diselesaikan.
e-Modul Interaktif ini diharapkan dapat dimanfaatkan sebagai media pembelajaran di masa pandemi ini mengingat belum dapat dilaksanakannya pembelajaran tatap muka secara penuh. Selain itu, penggunaannya diharapkan membantu pesdik dalam memahami materi tentang Teks Iklan sebagai salah satu materi esensial dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia Kelas XII yang tercantum dalam Kurikulum 2013.
Pokok bahasan dalam e-modul ini adalah (1) pengertian dan jenis iklan, (2) struktur iklan, serta (3) ciri kebahasaan iklan ”. Selain itu untuk memudahkan pemahaman juga disertakan link video pembelajaran yang berkaitan dengan materi.
Ucapan terima kasih saya sampaikan kepada pihak yang telah membantu dalam penyusunan e-modul interaktif ini, demi peningkatan keterampilan berbahasa Indonesia peserta didik, berliterasi, berpikir kritis, dan mengaplikasikan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) dalam kehidupan keseharian.
Aamiin…
Pejuang, 17 September 2021
Ismaninggar
e-Modul Interaktif ini diharapkan dapat dimanfaatkan sebagai media pembelajaran di masa pandemi ini mengingat belum dapat dilaksanakannya pembelajaran tatap muka secara penuh. Selain itu, penggunaannya diharapkan membantu pesdik dalam memahami materi tentang Teks Iklan sebagai salah satu materi esensial dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia Kelas XII yang tercantum dalam Kurikulum 2013.
Pokok bahasan dalam e-modul ini adalah (1) pengertian dan jenis iklan, (2) struktur iklan, serta (3) ciri kebahasaan iklan ”. Selain itu untuk memudahkan pemahaman juga disertakan link video pembelajaran yang berkaitan dengan materi.
Ucapan terima kasih saya sampaikan kepada pihak yang telah membantu dalam penyusunan e-modul interaktif ini, demi peningkatan keterampilan berbahasa Indonesia peserta didik, berliterasi, berpikir kritis, dan mengaplikasikan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) dalam kehidupan keseharian.
Aamiin…
Pejuang, 17 September 2021
Ismaninggar
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ……………………………………….. 1
WACANA PENGANTAR ……………………..………… 2
DAFTAR ISI …………………………………………………. 3
BAB I. PENDAHULUAN ……………………………….. 4
1.1 Latar Belakang ……………………………….....… 4
1.2 Deskripsi …………………………………………...... 5
1.3 Tujuan ……………………………………………....... 5
1.4 Kompetensi Dasar dan IPK ………...……….. 6
1.5 Petunjuk Penggunaan Modul …………....... 6
BAB II. SEPUTAR IKLAN ………………………………. 7
2.1 Pengertian Iklan ………………………………..... 7
2.2 Jenis Iklan ………………………………………....... 8
BAB III. STRUKTUR IKLAN …………………………… 13
3.1 Isi dan Tujuan Iklan ……………………..…...... 13
3.2 Struktur Iklan …………………………………....... 13
3.3 Ciri-Ciri Iklan …………………………………....…. 14
3.4 Kaidah Kebahasaan dalam Iklan ……....… 15
BAB IV. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK ………. 22
4.1 Evaluasi …………………….……………………...… 22
4.2 Umpan Balik …………………………………….... 23
DAFTAR PUSTAKA …………………………………….. 25
TENTANG PENULIS …………………………………… 26
WACANA PENGANTAR ……………………..………… 2
DAFTAR ISI …………………………………………………. 3
BAB I. PENDAHULUAN ……………………………….. 4
1.1 Latar Belakang ……………………………….....… 4
1.2 Deskripsi …………………………………………...... 5
1.3 Tujuan ……………………………………………....... 5
1.4 Kompetensi Dasar dan IPK ………...……….. 6
1.5 Petunjuk Penggunaan Modul …………....... 6
BAB II. SEPUTAR IKLAN ………………………………. 7
2.1 Pengertian Iklan ………………………………..... 7
2.2 Jenis Iklan ………………………………………....... 8
BAB III. STRUKTUR IKLAN …………………………… 13
3.1 Isi dan Tujuan Iklan ……………………..…...... 13
3.2 Struktur Iklan …………………………………....... 13
3.3 Ciri-Ciri Iklan …………………………………....…. 14
3.4 Kaidah Kebahasaan dalam Iklan ……....… 15
BAB IV. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK ………. 22
4.1 Evaluasi …………………….……………………...… 22
4.2 Umpan Balik …………………………………….... 23
DAFTAR PUSTAKA …………………………………….. 25
TENTANG PENULIS …………………………………… 26
BAB I. PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang
KETIKA 1
Catatan Ismaninggar
...
Ketika masih disibukkan dengan berbagai tindakan pemulihan, perbaikan,
pembangunan tuk atasi itu
lagi-lagi kita diberi teguran yang bahkan lebih berat
bagi semua kalangan:
kaya-miskin, lelaki-perempuan, tua-muda,
pejabat negara, tokoh politik, pengusaha, pebisnis, sopir, warga biasa,
bahkan perawat dan dokter
tak bisa menghindar dari mikroorganisme patogen ini:
Corona virus yang menyerang sistem pernapasan manusia
Ketika diawali dari 2, 7, 19, 27, 96, 117, 172, 227, 309, 452, 893, 1414...
Kapankah hitungan itu akan berakhir?
Ketika diawali dari sebuah kota, terus menimbulkan efek domino
Kini tidak sedikit kota di Indonesia pun terdampak
Ketika pemerintah tetapkan kondisi tanggap darurat mulai dari
gunakan masker, jaga jarak, rajin cuci tangan sampai
tentukan aturan tetap kerja di rumah, belajar di rumah, di rumah saja
Ketika semua itu diabaikan
Ketika sebagian warga bersikap tidak peduli
Ketika yang terpapar terus bertambah
Ketika yang tidak tertolong terus bertambah
Ketika kematian menjemput
Ketika itu ... telah terlambat!
Pejuang, 30 Maret 2020
KETIKA 1
Catatan Ismaninggar
...
Ketika masih disibukkan dengan berbagai tindakan pemulihan, perbaikan,
pembangunan tuk atasi itu
lagi-lagi kita diberi teguran yang bahkan lebih berat
bagi semua kalangan:
kaya-miskin, lelaki-perempuan, tua-muda,
pejabat negara, tokoh politik, pengusaha, pebisnis, sopir, warga biasa,
bahkan perawat dan dokter
tak bisa menghindar dari mikroorganisme patogen ini:
Corona virus yang menyerang sistem pernapasan manusia
Ketika diawali dari 2, 7, 19, 27, 96, 117, 172, 227, 309, 452, 893, 1414...
Kapankah hitungan itu akan berakhir?
Ketika diawali dari sebuah kota, terus menimbulkan efek domino
Kini tidak sedikit kota di Indonesia pun terdampak
Ketika pemerintah tetapkan kondisi tanggap darurat mulai dari
gunakan masker, jaga jarak, rajin cuci tangan sampai
tentukan aturan tetap kerja di rumah, belajar di rumah, di rumah saja
Ketika semua itu diabaikan
Ketika sebagian warga bersikap tidak peduli
Ketika yang terpapar terus bertambah
Ketika yang tidak tertolong terus bertambah
Ketika kematian menjemput
Ketika itu ... telah terlambat!
Pejuang, 30 Maret 2020
Dari puisi yang mengawali penuliasn e-modul interaktif ini, penulis berpendapat bahwa untuk mendukung kegiatan belajar mengajar selama masa pandemi ini, yang diperlukan bukan hanya pemahaman atas tujuan, materi, metode, atau evaluasi pendidikan saja, namun dibutuhkan pula pemahaman dan penguasaan terhadap media sebagai sarana pendukung proses pendidikan itu sendiri karena pengaruh perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi (iptek) yang sangat pesat.
Jadi untuk memaksimalkan hasil yang diinginkan, penulis menyusun modul ini dengan harapan dapat memotivasi peserta didik (pesdik) dalam mempelajari mata pelajaran Bahasa Indonesia.
1.2 Deskripsi
E-Modul Interaktif ini disusun berdasarkan materi Bahasa Indonesia keempat sesuai dengan Kurikulum 2013 yang sudah diadaptasi sesuai keadaan saat ini serta berdasarkan silabus dengan kompetensi dasar esensial yang harus dipelajari oleh pesdik kelas XII baik di tingkat SMA maupun SMK.
1.3 Tujuan
Setelah mempelajari dan melakukan aktivitas belajar dalam e-modul ini, pesdik diharapkan dapat:
a) membuat daftar pengelompokan, memerinci, san menyeleksi struktur dan ciri kebahasaan teks iklan sesuai bidang pekerjaan.
b) membuat gagasan dan mendesain teks iklan sesuai bidang pekerjaan dengan memerhatikan struktur dan kebahasaan baik lisan maupun tulis.
c) memproduksi teks iklan sesuai bidang pekerjaan dengan memerhatikan struktur dan kebahasaan baik lisan maupun tulis.
Jadi untuk memaksimalkan hasil yang diinginkan, penulis menyusun modul ini dengan harapan dapat memotivasi peserta didik (pesdik) dalam mempelajari mata pelajaran Bahasa Indonesia.
1.2 Deskripsi
E-Modul Interaktif ini disusun berdasarkan materi Bahasa Indonesia keempat sesuai dengan Kurikulum 2013 yang sudah diadaptasi sesuai keadaan saat ini serta berdasarkan silabus dengan kompetensi dasar esensial yang harus dipelajari oleh pesdik kelas XII baik di tingkat SMA maupun SMK.
1.3 Tujuan
Setelah mempelajari dan melakukan aktivitas belajar dalam e-modul ini, pesdik diharapkan dapat:
a) membuat daftar pengelompokan, memerinci, san menyeleksi struktur dan ciri kebahasaan teks iklan sesuai bidang pekerjaan.
b) membuat gagasan dan mendesain teks iklan sesuai bidang pekerjaan dengan memerhatikan struktur dan kebahasaan baik lisan maupun tulis.
c) memproduksi teks iklan sesuai bidang pekerjaan dengan memerhatikan struktur dan kebahasaan baik lisan maupun tulis.
BAB I. PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang
KETIKA 1
Catatan Ismaninggar
...
Ketika masih disibukkan dengan berbagai tindakan pemulihan, perbaikan,
pembangunan tuk atasi itu
lagi-lagi kita diberi teguran yang bahkan lebih berat
bagi semua kalangan:
kaya-miskin, lelaki-perempuan, tua-muda,
pejabat negara, tokoh politik, pengusaha, pebisnis, sopir, warga biasa,
bahkan perawat dan dokter
tak bisa menghindar dari mikroorganisme patogen ini:
Corona virus yang menyerang sistem pernapasan manusia
Ketika diawali dari 2, 7, 19, 27, 96, 117, 172, 227, 309, 452, 893, 1414...
Kapankah hitungan itu akan berakhir?
Ketika diawali dari sebuah kota, terus menimbulkan efek domino
Kini tidak sedikit kota di Indonesia pun terdampak
Ketika pemerintah tetapkan kondisi tanggap darurat mulai dari
gunakan masker, jaga jarak, rajin cuci tangan sampai
tentukan aturan tetap kerja di rumah, belajar di rumah, di rumah saja
Ketika semua itu diabaikan
Ketika sebagian warga bersikap tidak peduli
Ketika yang terpapar terus bertambah
Ketika yang tidak tertolong terus bertambah
Ketika kematian menjemput
Ketika itu ... telah terlambat!
Pejuang, 30 Maret 2020
KETIKA 1
Catatan Ismaninggar
...
Ketika masih disibukkan dengan berbagai tindakan pemulihan, perbaikan,
pembangunan tuk atasi itu
lagi-lagi kita diberi teguran yang bahkan lebih berat
bagi semua kalangan:
kaya-miskin, lelaki-perempuan, tua-muda,
pejabat negara, tokoh politik, pengusaha, pebisnis, sopir, warga biasa,
bahkan perawat dan dokter
tak bisa menghindar dari mikroorganisme patogen ini:
Corona virus yang menyerang sistem pernapasan manusia
Ketika diawali dari 2, 7, 19, 27, 96, 117, 172, 227, 309, 452, 893, 1414...
Kapankah hitungan itu akan berakhir?
Ketika diawali dari sebuah kota, terus menimbulkan efek domino
Kini tidak sedikit kota di Indonesia pun terdampak
Ketika pemerintah tetapkan kondisi tanggap darurat mulai dari
gunakan masker, jaga jarak, rajin cuci tangan sampai
tentukan aturan tetap kerja di rumah, belajar di rumah, di rumah saja
Ketika semua itu diabaikan
Ketika sebagian warga bersikap tidak peduli
Ketika yang terpapar terus bertambah
Ketika yang tidak tertolong terus bertambah
Ketika kematian menjemput
Ketika itu ... telah terlambat!
Pejuang, 30 Maret 2020
Dari puisi yang mengawali penuliasn e-modul interaktif ini, penulis berpendapat bahwa untuk mendukung kegiatan belajar mengajar selama masa pandemi ini, yang diperlukan bukan hanya pemahaman atas tujuan, materi, metode, atau evaluasi pendidikan saja, namun dibutuhkan pula pemahaman dan penguasaan terhadap media sebagai sarana pendukung proses pendidikan itu sendiri karena pengaruh perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi (iptek) yang sangat pesat.
Jadi untuk memaksimalkan hasil yang diinginkan, penulis menyusun modul ini dengan harapan dapat memotivasi peserta didik (pesdik) dalam mempelajari mata pelajaran Bahasa Indonesia.
1.2 Deskripsi
E-Modul Interaktif ini disusun berdasarkan materi Bahasa Indonesia keempat sesuai dengan Kurikulum 2013 yang sudah diadaptasi sesuai keadaan saat ini serta berdasarkan silabus dengan kompetensi dasar esensial yang harus dipelajari oleh pesdik kelas XII baik di tingkat SMA maupun SMK.
1.3 Tujuan
Setelah mempelajari dan melakukan aktivitas belajar dalam e-modul ini, pesdik diharapkan dapat:
a) membuat daftar pengelompokan, memerinci, san menyeleksi struktur dan ciri kebahasaan teks iklan sesuai bidang pekerjaan.
b) membuat gagasan dan mendesain teks iklan sesuai bidang pekerjaan dengan memerhatikan struktur dan kebahasaan baik lisan maupun tulis.
c) memproduksi teks iklan sesuai bidang pekerjaan dengan memerhatikan struktur dan kebahasaan baik lisan maupun tulis.
Jadi untuk memaksimalkan hasil yang diinginkan, penulis menyusun modul ini dengan harapan dapat memotivasi peserta didik (pesdik) dalam mempelajari mata pelajaran Bahasa Indonesia.
1.2 Deskripsi
E-Modul Interaktif ini disusun berdasarkan materi Bahasa Indonesia keempat sesuai dengan Kurikulum 2013 yang sudah diadaptasi sesuai keadaan saat ini serta berdasarkan silabus dengan kompetensi dasar esensial yang harus dipelajari oleh pesdik kelas XII baik di tingkat SMA maupun SMK.
1.3 Tujuan
Setelah mempelajari dan melakukan aktivitas belajar dalam e-modul ini, pesdik diharapkan dapat:
a) membuat daftar pengelompokan, memerinci, san menyeleksi struktur dan ciri kebahasaan teks iklan sesuai bidang pekerjaan.
b) membuat gagasan dan mendesain teks iklan sesuai bidang pekerjaan dengan memerhatikan struktur dan kebahasaan baik lisan maupun tulis.
c) memproduksi teks iklan sesuai bidang pekerjaan dengan memerhatikan struktur dan kebahasaan baik lisan maupun tulis.
BAB II. SEPUTAR IKLAN
1.4 Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
a) Kompetensi Dasar
3.5 Menganalisis struktur dan ciri kebahasaan teks iklan sesuai bidang pekerjaan.
4.5 Menysun teks iklan sesuai bidang pekerjaan dengan memerhatikan struktur dan kebahasaan baik lisan maupun tulis.
b) Indikator Pencapaian Kompetensi
(1) Mengidentifikasi isi teks iklan sesuai bidang pekerjaan
(2) Mengidentifikasi makna dan tujuan isi teks iklan sesuai bidang pekerjaan
(3) Menghubungkan makna dan tujuan isi teks iklan sesuai bidang pekerjaan
(4) Mengidentifikasi struktur teks iklan sesuai bidang pekerjaan
(5) Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks iklan sesuai bidang pekerjaan
(6) Memproduksi iklan secara berpasangan sesuai bidang pekerjaan dengan memerhatikan struktur dan kebahasaan baik secara lisan maupun tulis
1.5 Petunjuk Penggunaan Modul
a) Pelajari materi dengan saksama, catatlah informasi penting yang Anda temui.
b) Bila menemui kendala dalam memahami materi diskusikan dengan sesama pesdik atau bertanyalah kepada guru.
c) Kerjakan tugas di Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) yang diberikan di akhir modul.
a) Kompetensi Dasar
3.5 Menganalisis struktur dan ciri kebahasaan teks iklan sesuai bidang pekerjaan.
4.5 Menysun teks iklan sesuai bidang pekerjaan dengan memerhatikan struktur dan kebahasaan baik lisan maupun tulis.
b) Indikator Pencapaian Kompetensi
(1) Mengidentifikasi isi teks iklan sesuai bidang pekerjaan
(2) Mengidentifikasi makna dan tujuan isi teks iklan sesuai bidang pekerjaan
(3) Menghubungkan makna dan tujuan isi teks iklan sesuai bidang pekerjaan
(4) Mengidentifikasi struktur teks iklan sesuai bidang pekerjaan
(5) Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks iklan sesuai bidang pekerjaan
(6) Memproduksi iklan secara berpasangan sesuai bidang pekerjaan dengan memerhatikan struktur dan kebahasaan baik secara lisan maupun tulis
1.5 Petunjuk Penggunaan Modul
a) Pelajari materi dengan saksama, catatlah informasi penting yang Anda temui.
b) Bila menemui kendala dalam memahami materi diskusikan dengan sesama pesdik atau bertanyalah kepada guru.
c) Kerjakan tugas di Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) yang diberikan di akhir modul.
Dalam berkomunikasi, kita memerlukan sarana dalam menyampaikan pesan kepada mitra bicara, di antaranya melalui bahasa, baik bahasa lisan ataupun bahasa tulis. Bahasa dalam komunikasi lisan tidak sama dengan bahasa yang digunakan dalam komunikasi tulis. Perbedaan cara penggunaan bahasa ini terjadi karena perbedaan situasi dan sarana komunikasi. Perbedaan situasi menyebabkan terjadinya perbedaan bentuk bahasa. Salah satu bentuk sarana komunikasi adalah iklan.
Iklan merupakan bentuk pemakaian bahasa yang digunakan seseorang maupun lembaga/institusi untuk menyampaikan pesan atau informasi secara efektif dan edisien kepada masyarakat agar memberikan umpan balik yang dapat mendatangkan keuntungan bagi pembuat iklan. Oleh karena itu dalam menyusun sebuah iklan, harus diperhatikan unsur-unsur kebahasaan sebagai titik tolak penulisan sehingga pesan yang akan disampaikan dapat diterima secara jelas dan utuh.
Proses penyampaian pesan oleh pengirim pesan kepada penerima pesan disebut komunikasi. Komunikasi merupakan bagian penting dalam iklan. Pesan komunikasi terdiri atas isi dan lambang. Adanya komunikasi antara penulis pesan dengan masyarakat pembaca membuat produsen memanfaatkan iklan sebagai tanda (sarana) untuk menawarkan produk-produknya. Tanda secara jelas mempengaruhi bagaimana proses komunikasi tercipta. Tanda yang diisyaratkan oleh produsen kepada konsumen untuk dicermati, dipertimbangkan, yang kemudian dijadikan bahan pertimbangan membuat suatu keputusan untuk membeli atau tidak sesuatu produk merupakan inti dari iklan.
2.1 Pengertian Iklan
Ada beberapa pengertian tentang iklan, di antaranya menurut:
(1) Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI):
a. berita pesanan untuk mendorong, membujuk khalayak ramai agar tertarik pada barang dan jasa yang ditawarkan;
b. pemberitahuan kepada khalayak mengenai barang atau jasa yang dijual, dipasang di dalam media massa (seperti surat kabar dan majalah) atau di tempat umum.
Iklan merupakan bentuk pemakaian bahasa yang digunakan seseorang maupun lembaga/institusi untuk menyampaikan pesan atau informasi secara efektif dan edisien kepada masyarakat agar memberikan umpan balik yang dapat mendatangkan keuntungan bagi pembuat iklan. Oleh karena itu dalam menyusun sebuah iklan, harus diperhatikan unsur-unsur kebahasaan sebagai titik tolak penulisan sehingga pesan yang akan disampaikan dapat diterima secara jelas dan utuh.
Proses penyampaian pesan oleh pengirim pesan kepada penerima pesan disebut komunikasi. Komunikasi merupakan bagian penting dalam iklan. Pesan komunikasi terdiri atas isi dan lambang. Adanya komunikasi antara penulis pesan dengan masyarakat pembaca membuat produsen memanfaatkan iklan sebagai tanda (sarana) untuk menawarkan produk-produknya. Tanda secara jelas mempengaruhi bagaimana proses komunikasi tercipta. Tanda yang diisyaratkan oleh produsen kepada konsumen untuk dicermati, dipertimbangkan, yang kemudian dijadikan bahan pertimbangan membuat suatu keputusan untuk membeli atau tidak sesuatu produk merupakan inti dari iklan.
2.1 Pengertian Iklan
Ada beberapa pengertian tentang iklan, di antaranya menurut:
(1) Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI):
a. berita pesanan untuk mendorong, membujuk khalayak ramai agar tertarik pada barang dan jasa yang ditawarkan;
b. pemberitahuan kepada khalayak mengenai barang atau jasa yang dijual, dipasang di dalam media massa (seperti surat kabar dan majalah) atau di tempat umum.
