MINISTERUL EDUCAŢIEI, CULTURII ŞI CERCETĂRII AL REPUBLICII MOLDOVA

UNIVERSITATEA PEDAGOGICĂ DE STAT „ION CREANGĂ” DIN CHIŞINĂU

VALORIFICAREA LECTURII EXPRESIVE ÎN VEDEREA FORMĂRII INTERESULUI PENTRU CITIT LA ELEVII DIN CLASELE PRIMARE

TEZĂ DE MASTER

prof. inv. primar GURGU MARIA LAURA

Conducător ştiinţific:

Aliona Zgardan-Crudu, dr., conf. univ.

Loading...

Scopul cercetării :

           Studierea aspectelor teoretice și metodologice privind valorificarea lecturii expresive în vederea formării interesului pentru citit.

Loading...

 Pentru realizarea scopului cercetării mi-am propus următoarele obiective:


OBIECTIVUL   I

Studierea reperelor teoretice în vederea formării competenței de lectură

Competența de lectură are următoarele componente: cunoștințe, capacități, atitudini. Este necesară interacționarea a trei factori:
                  cititorul cu structurile sale cognitive (cunoștințe despre limbă, despre text, despre lume)
                   textul cu universul său tematic, ideatic, afectiv
                   contextul în care se produce actul lecturii

 Lectura expresivă pune bazele competențelor cititorului de a interacționa cu textul, descifrând mesajele transmise.
 
 Calitățile textului literar:
                                                    accesibilitatea
                                                    tema
                                                    limbajul  

OBIECTIVUL   II

Dezvoltarea capacității de lectură expresivă – bază pentru formarea interesului pentru citit

Lectura expresivă presupune o îmbinare între cele trei tipuri de comunicare: verbală, paraverbală( caracteristicile vocii, intensitate, ritmul, debitul vorbirii, intonația) și nonverbală (gesturi, mimică,înfățișare).


Lectura expresivă a elevilor poate fi realizată în diverse activități, care au ca scop incitarea interesului pentru operele literare, spre a descoperi bucuria lecturii:

•          citirea pe roluri a unor fragmente dialogate;
•          recitarea unor poezii;
•          realizarea unor prezentări;
•          concurs de monolog dramatic;
          ascultarea recitărilor/monologurilor realizate de actori

OBIECTIVUL   III


Constatarea nivelului de formare a competenței de lectură la elevii din clasa a III-a

Experimentul pedagogic a avut loc pe doua eșantioane, de câte 25 de elevi din clasele a III-a A și B, de la Școala Gimnazială ,,Al.Ioan Cuza”-Roman, județul Neamț.

 Problema cercetării:
  Care sunt modalitățile ce contribuie la formarea interesului pentru citit al elevilor din ciclul primar prin valorificarea lecturii expresive?

Scopul demersului experimental:
            Demonstrarea eficienței tehnicilor moderne pentru stimularea interesului pentru lectură la elevii din clasele primare.

 Obiective :

identificarea competenței de lectură a elevilor;
aplicarea tehnicilor moderne de utilizare a lecturii expresive;
stimularea motivaţiei pentru lectură prin intermediul cercurilor de lectură.