Vrtuljak prijateljstva

Watercolor texture 1

SREDIŠNJI DIO SATA - GRUPNI RAD 1. ŽIVOTINJE NAŠEG ZAVIČAJA 2. ZAŠTIĆENE ŽIVOTINJE 3. POMOĆ UGROŽENIM VRSTAMA 4. POMOZI, ČUVAJ OKLOIŠ!

Obožavamo timski rad i vrijedno radimo!

MEĐUPREDMETNA TEMA I DOMENA Održivi razvoj Domena: POVEZANOST Domena: DJELOVANJE Domena: DOBROBIT &nbsp; Osobni i socijalni razvoj DOMENA C -&nbsp;JA I DRUŠTVO Učiti kako učiti 1. domena: primjena strategija učenja i upravljanja informacijama-UČENJE I RAD U GRUPI &nbsp; odr A.2.2. Uočava da u prirodi postoji međudjelovanje i međuovisnost. odr B.2.1. Objašnjava da djelovanje ima posljedice i rezultate. odr C.2.1. Solidaran je i empatičan u odnosu prema ljudima i drugim živim bićima. osr C.2.3.Pridonosi razredu i školi. uku A.2.3. 3. Kreativno mišljenje - Učenik se koristi kreativnošću za oblikovanje svojih ideja i pristupa rješavanju problema &nbsp;

3.ZAVRŠNA AKTIVNOST PREZENTIRANJE URADAKA OŠ HJ A.4.1. Učenik razgovara i govori u skladu s komunikacijskom situacijom. – razgovara u skladu sa zadanom ili slobodnom temom poštujući pravila uljudnoga ophođenja B.1.1.A Razlikuje primjereno od neprimjerenog ponašanja. B.1.1.B Prepoznaje nasilje u stvarnom i virtualnom svijetu. Razlikuje prijateljske odnose od onih koji to nisu. Prepoznaje nasilničke oblike ponašanja u stvarnom i virtualnom svijetu. Razlikuje vrste nasilja i postupke nenasilnog rješavanja sukoba. Opisuje različitosti u ljudima. Primjenjuje dogovorena pravila ponašanja. Razvija i održava prijateljske odnose. Izbjegava nasilje, rješava sukobe na primjeren način i traži pomoć. Prihvaća svoje osobine i osobine drugih. Solidaran je i pruža pomoć potrebitima. Usvaja lijepo i pristojno ponašanje kao model života u zajednici. Prihvaća stav da za nasilje nema opravdanja. Razvija stav da je svaka osoba vrijedna

6. RADIONICA 12. 04. 2022. " U TUĐIM CIPELAMA" Tijek artikulacije sata je u videu

"U tuđim cipelama" - radionica

application/vnd.openxmlformats-officedocument.presentationml.presentation

U tuđim cipelama - radionica (1).pptx

I SLIKANJE ZA KRAJ!!! OBUCI I TI!!

1.UVOD UVODNA AKTIVNOST - ŠTO JE TOLERANCIJA? OŠ HJ A.4.1. Učenik razgovara i govori u skladu s komunikacijskom situacijom.

2.GLAVNI DIO 1.AKTIVNOST - Reci pozitivnu osobinu prijatelju do sebe OŠ HJ A.4.1. Učenik razgovara i govori u skladu s komunikacijskom situacijom. B.2.1.A Razlikuje vrste komunikacije. B.2.1.B Prepoznaje i procjenjuje vršnjačke odnose.

Noemi za "Djecu suncokreta" s ljubavlju!!!

4.POMOZI, ČUVAJ OKOLIŠ!

REALIZIRANI NASTAVNI ISHODI

A. 4. 1 Učenik razgovara i raspravlja u skladu sa zadanom ili slobodno odabranom temom i poštuje pravila uljudnoga ophođenja.

A. 4. 2 Učenik aktivno sluša različite tekstne vrste, prepričava slušani tekst te izdvaja ključne podatke.

OŠ LK B.4.2. Učenik opisuje i uspoređuje svoj likovni ili vizualni rad i radove drugih učenika te opisuje vlastiti doživljaj stvaranja.

A. 4. 3 Učenik govori kratke tekstove jednostavnih struktura u skladu sa svrhom govorenja

A. 4. 6 Učenik povezuje riječi u sintagmu, rečenicu i tekst jednostavnih struktura uz funkcionalnu primjenu jezičnih znanja.

OŠ LK A.4.1. Učenik likovnim i vizualnim izražavanjem interpretira različite sadržaje

OŠ HJ A.4.3. Učenik čita tekst i prepričava sadržaj teksta služeći se bilješkama. Razlikuje primjereno od neprimjerenoga ponašanja. OŠ LK A.4.1. Učenik likovnim i vizualnim izražavanjem interpretira različite sadržaje. B.1.1.B Prepoznaje nasilje u stvarnome i virtualnome svijetu.OŠ HJ A.4.4. Učenik piše tekstove prema jednostavnoj strukturi. B.2.1.A Razlikuje vrste komunikacije. B.2.1.B Prepoznaje i procjenjuje vršnjačke odnose. B.2.1.C Razlikuje vrste nasilja i načine nenasilnoga rješavanja sukoba. B.1.2.B Razlikuje osnovne emocije i razvija empatiju. B.1.2.C Prepoznaje i uvažava različitosti. B.1.1.A osr B.2.3. Razvija strategije rješavanja sukoba. Opisuje različite načine rješavanja sukoba. Primjenjuje različite strategije u rješavanju sukoba.

1. TEMA 4. 10. SVJETSKI DAN ZAŠTITE ŽIVOTINJA

OSTVARENI ISHODI KROZ SREDIŠNJI ZAVRŠNI DIO SATA

NASTAVNI ISHODI: PID-4.r. B.4.1 UČENIK VREDNUJE VAŽNOST ODGOVORNOGA ODNOSA PREMA SEBI, DRUGIMA I PRIRODI. odgovorno se ponaša prema biljkama i životinjama u okolišu • opisuje važnost odgovornoga odnosa prema prirodi radi zaštite živoga svijeta; OR-II.B.2., II.C.1. • procjenjuje utjecaj čovjeka na biljke i životinje te njegovu ulogu u očuvanju ugroženih i zaštićenih vrsta; OR - II.A.1 B.4.2 UČENIK OBRAZLAŽE I POVEZUJE ŽIVOTNE UVJETE I RAZNOLIKOST ŽIVIH BIĆA NA RAZLIČITIM ST • povezuje različitost vremenskih uvjeta s raznolikošću biljnoga i životinjskoga svijeta • na primjerima opisuje prilagodbe biljaka i životinja na različite uvjete života A.B.C.D.4.1 UČENIK UZ USMJERAVANJE OBJAŠNJAVA REZULTATE VLASTITIH ISTRAŽIVANJA PRIRODE, PRIRODNIH I/ILI DRUŠTVENIH POJAVA I/ILI RAZLIČITIH IZVORA INFORMACIJA. HJ A.4.1. UČENIK RAZGOVARA I RASPRAVLJA U SKLADU SA ZADANOM ILI SLOBODNO ODABRANOM TEMOM I POŠTUJE PRAVILA ULJUDNOGA OPHOĐENJA. A.4.3 UČENIK GOVORI KRATKE TEKSTOVE JEDNOSTAVNIH STRUKTURA U SKLADU SA SVRHOM GOVORENJA.

5. radionica 21. 03. SVJETSKI DAN OSOBA S DOWN SINDROMOM

16. 11. Dan tolerancije-SR.pptx

2. TEMA 16. 11. MEĐUNARODNI DAN TOLERANCIJE

RADNI POSTUPAK Sudionici su odabrali&nbsp;5 TEMA&nbsp;Sata razrednika&nbsp;na način da su pokazali tijek artikulacije cijelog sata s fotografijama na temu po odabiru i potrebi razreda. Svi projektni partneri su sudjelovali na istoj zadanoj temi u&nbsp;3 IZAZOVA&nbsp;&nbsp;tijekom godine. IZAZOVI – 16.11. Dan tolerancije &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;23.2. Poštujemo osjećaje drugih – Dan ružičastih majica &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;20.4. U tuđim cipelama Obilježavanje važnih datuma u projektu prema želji i odabiru učitelja. Razmjena fotografija, videa i drugih uradaka tijekom projekta na Twinspace-u. Izrada prezentacije, plakata, objava radova na portalima. Izrada digitalne e-knjige. Međunarodna suradnja i razmjena informacija i iskustva s partnerima putem videokonferencija.

ZA POSEBNU DJECU 4. b S LJUBAVLJU 30. 03. 2022.

4. b PŠ Bokanjac&#160; 15. 11. 2021.

12. 07. 2022. NAŠ RAD I TRUD NA PROJEKTU PREPOZNAT I OKRUNJEN NACIONALNOM OZNAKOM KVALITETE!

Oznaka kvalitete Vrtuljak prijateljstva..pdf

1. AKTIVNOST Poruke ljubavi djeci s Down sindromom

Vi ste jako posebni i topli!!!

Nikoga nemoj odbaciti naročito ne osobe s Down sindromom!!

Najljepši ste takvi puni ljubavi!!!

" TKO NAHRANI GLADNU ŽIVOTINJU, NAHRANIO JE VLASTITU DUŠU " - Charlie Chaplin

Učenici opisuju svoje vlastite likovne radove, osjećaje i doživljaje prilikom stvaranja. Opisuju i radove svojih prijatelja.

Stvaranje likovnog panoa.

Prikaz radnih etapa i ostvarenih nastavnih ishoda

16. 11. Međunarodni dan tolerancije

4. RADIONICA DAN RUŽIČASTIH MAJICA - integrirani dan (kroz sve nastavne predmete) - učenje više područja istovremeno kroz različite aktivnosti. 18. 02. 2022.

Dan ružičastih majica - integrirani nastavni dan

Rad u paru - izrada plakata

3.Kako mogu pomoći gladnim i napuštenim životinjama?

GLAVNI DIO-razgovor kroz prezentaciju

Svjetski dan osoba s Down sindromom

PROJEKTNA NASTAVA NASTALA JE KROZ AKTIVNOSTI ETWINNIG PROJEKTA

Namjena projekta je stjecanje novih saznanja i unapređivanje socio-emocionalnog razvoja djece, kroz prepoznavanje vlastitih osjećaja te stvaranje uvjeta za zajedničke aktivnosti i suradnju. Projekt se realizirao u okviru nastavnog predmeta Sata razrednika, međupredmetnih tema i izvanučioničkih aktivnosti. Osim zadanih tema učitelji su sami birali teme iz predmeta Sata razrednika, ovisno o potrebi svoga razreda i odradili ih kroz radionice, dječje igre, ples, pjesmu, lutkarski igrokaz, dramski izričaj…

4.Pomozi, čuvaj okliš!

Svjetski dan zaštite životinja.pptx

4. b OŠ BARTULA KAŠIĆA ZADAR PŠ BOKANJAC UČITELJICA: MARIJA BARIČEVIĆ ŠK.GOD.2021./22.

Ria s ljubavlju "Obuci i ti!!"

I za kraj s ponosom Vam predstavljamo i našu web stranicu razreda nastalu u vrijeme pandemije koronavirusom.

4. b PŠ BOKANJAC

4. b PŠ BOKANJAC UČITELJICA: MARIJA BARIČEVIĆ 19. 05. 2022.

A 12. 6. 2023. GODINE NAŠ RAD JE JOŠ VIŠE PREPOZNAT I VREDNOVAN EVROPSKOM OZNAKOM KVALITETE, NA ŠTO SMO IZNIMNO PONOSNI.

Vrtuljak prijateljstva je vrtuljak kreativnosti, entuzijazma, ljubavi,&nbsp;osviještenosti za prirodu i&nbsp;brige za sebe i druge, rada na razvoju vještina, jačanju samopouzdanja, rada u parovima, grupnog rada i suradničkog učenja, učenja u opuštenoj atmosferi i jačanju empatije za potrebite, druge i drugačije.

4. b PŠ BOKANJAC UČITELJICA: MARIJA BARIČEVIĆ 20. 05. 2022.

Ishodi i međ. teme za uvodni dio

application/vnd.openxmlformats-officedocument.wordprocessingml.document

Svjetski dan zaštite životinja.docx

ETWINNING PROJEKT VRTULJAK PRIJATELJSTVA-ŠPP 4.b šk. god. 2021./2022. UČITELJICA: MARIJA BARIČEVIĆ PŠ BOKANJAC

4. 10. Svjetski dan zaštite životinja

1. UVODNI DIO PREDSTAVLJANJE LJUBIMACA

osr B.2.1. Opisuje i uvažava potrebe i osjećaje drugih.

osr B.2.2. Razvija komunikacijske kompetencije.

goo A.2.2. Aktivno zastupa ljudska prava.

uku C.2.4. 4. Emocije Učenik se koristi ugodnim emocijama i raspoloženjima tako da potiču učenje i kontrolira neugodne emocije i raspoloženja tako da ga ne ometaju u učenju.

uku B.2.4. 4. Samovrednovanje/samoprocjena Na poticaj učitelja, ali i samostalno, učenik samovrednuje proces učenja i svoje rezultate te procjenjuje ostvareni napredak.

Nika za "Djecu suncokreta!"

3. RADIONICA VRTULJAK PRIJATELJSTVA 08. 02. 2022. DAN SIGURNIJEG INTERNETA

Dan sigurnijeg interneta. 08. 02. 2022.

3.ZAVRŠNI DIO - predstavljanje - analiziranje - postavljanje pitanja - vrednovanje

Kruna našeg razrednog i školskog projekta Vrtuljak prijateljstva je naš razredni igrokaz uređen prema igrokazu autorice Danijele Jurac "Kad te ja bubnem" kojega planiramo uživo izvesti za naš Dan škole.

IZRADILA UČITELJICA: MARIJA BARIČEVIĆ OŠ BARTULA KAŠIĆA ZADAR

1.Što vam je bilo najljepše i najzanimljivije tijekom radionica kroz naš projekt Vrtuljak prijateljstva? 2.Biste li voljeli više ovakvih radionica ubuduće? 3.Imate li kakav prijedlog? 4.Ocijenite ocjenom od 1 do 5 naše radionice?

Podršku i ljubav izražavamo kroz likovno stvaralaštvo.

"DJECA SUNCOKRETA" jer su puna topline i ljubavi. Kako se suncokret okreće prema suncu zbog topline tako nas djeca s Down sindromom obasjavaju svojom toplinom i ljubavlju.

Zašto obilježavamo Svjetski dan sindroma Down?
 
 Zašto nosimo različite čarape?
 Kako možemo pružiti podršku?
 Uskoro ćemo saznati.

Znaš li koju osobu s Down sindromom? Opiši je? Kakva je osoba?

1.ŽIVOTINJE NAŠEG ZAVIČAJA

2. AKTIVNOST PROBLEMSKE SITUACIJE - Kako bi postupio u određenoj situaciji - rad u paru Učenici izvlače primjere situacija, čitaju, pišu, diskutiraju s parom, ilustriraju, razmjenjuju mišljenja, nadopunjuju se, uvažavaju mišljenje drugoga.

1. ŽIVOTINJE NAŠEG PODNEBLJA

David predstavlja uradak svoje grupe.

Vrednovanje za učenje: - postavljanje poticajnih pitanja, razgovor, davanje odgovarajuće povratne informacije Vrednovanje kao učenje: - međusobno postavljanje pitanja i odgovaranje na njih – vršnjačko vrednovanje

Name

Safari may block some audio or video from playing automatically and ‘read to me’ will skip these. You can configure this in Safari’s preferences.