паспорт проекта

Методические рекомендации по использованию приемов мнемотехники

Паспорт проекта

Название проекта:
- Методические рекомендации по использованию приёмов мнемотехники.

Цель:
- Использование мнемотехнических таблиц для эффективного запоминания информации детьми младшего школьного возраста.

Задачи:
1) Определить сущность и основные приемы мнемотехники применительно для детей младшего школьного возраста
2) Проанализировать практику формирования лексических навыков у учащихся начальных классов
3) Разработать пособие с методическими рекомендациями по использованию приемов мнемотехники

Объект:
Пособие по использованию мнемотехнических таблиц
Предмет:
Мнемотехнические таблицы

Методы:
теоретические: изучение и анализ нормативной школьной документации, анализ методической и психолого-педагогической литературы;
эмпирические: анализ учебников и учебных пособий, анализ передового опыта.

Ресурсы:
Интеллектуально-творческие, информационные
Актуальность проекта:
Я считаю, что применение таких таблиц в любое время будет актуально в учебном процессе так как данная работа состоит в облегчении запоминания информации младшими школьниками

Дорожная карта:
Январь-февраль - определение темы и ее актуальности
Март-апрель - определение целей и задач
Май - создание паспорта проекта
Июнь - защита паспорта проекта
Сентябрь-октябрь - поиск информации на тему проекта
Ноябрь - анализ текста и редактирование найденного материала
Декабрь - создание продукта
Январь - подготовка к выступлению
Февраль - защита проекта

Информационная проработанность проекта:
Мнемотехника – это система различных приемов и методов, направленных на развитие памяти, путем образования ассоциаций, используя для этого визуальные и звуковые примеры.
Мнемотаблицы – это один из наиболее популярных и эффективных приемов мнемотехники, которые можно использовать для облегчения процесса запоминания и воспроизведения дошкольниками информации, развития мышления и речи.

Планируемые исследования:
1. Сравнение двух групп обучающихся младшего школьного возраста:
Первая группа: заучивание стихотворения в течении урока с опорой на мнемотехнические таблицы.
Вторая группа: заучивание стихотворения в течении урока без опоры на мнемотаблицу.
(При возникновении трудностей с нахождением групп младших школьников для исследования - могут подойти одногруппники)
2. Сопоставление результатов и предоставление выводов.