Lære at være kreativ

Opdagende skrivning og legende Undervisning

Loading...

Loading...

Loading...

Loading...

Mindretalsskoler i Tyskland

Loading...

Loading...

- En lille mindretalsskole nord for Padborg.
- Tosprogede elever, har det sværere i danskundervisningen og er derfor hurtigere demotiveret.
(god til afkodning, mindre ordforråd, Christiansen&Løntoft)
-Læring og kreativitet hænger sammen! (Tanggaard)
-Eleverne skal bevæge sig idé til talt sprog til den skriftlige form. (Korsgaard)
Udgangspunkt i Clays teori om at afstå fra at have forventninger.

Loading...

Hvordan kan man lære at være kreativ?

Loading...

Legende undervisning og opdagende skrivning

Hvis læreren tager udgangspunkt i både opfyldelsen af læringsmålene og i det legende og lærende barn, så resulterer interaktionerne i motivation, entusiasme og engagement (Walsh).⇣⇣

I min undersøgelse tog jeg udgangspunkt i elevernes udvikling af fantasi og deres evne til at forbinde skolens øvelser med leg og deres liv. ↓↓

Hvis læreren tager udgangspunkt i både opfyldelsen af læringsmålene og i det legende og lærende barn, så resulterer interaktionerne i motivation, entusiasme og engagement (Walsh).⇣⇣

Dannelse af det sociale er centralt i legen med andre, og danner derfor til det hele menneske (Hammershøj).

-Når børn leger sammen, sker der en skift fra den mere handlingsorienterede leg til den mere sproglige orienterede humor, og dermed er legen ’prototypen’ for den aktivitet, der bliver vigtigst for børn i skolen, til at have en god oplevelse med livet og det sociale. (Hammershøj)
-Også skriftsprogstilegnelsen vokser frem i det sociale samspil med omverdenen.  👩🏼‍🤝‍👨🏾 (Korsgaard)

Min Observation

- 3. klasse
- 18 elever
- Tid til at lave et billede af elevernes forskellige arbejdstempo og koncentrationsniveau.
-Hjælp til egen undervisningsforberedelse.
-Mulighed for at omtænke forberedte øvelser og differentiere i forhold til eleverne.

1. lektion

2. lektion

-Eleverne fik et arbejdsark
(den nedestående).
-Jeg læste to historier op: om en rask og en syg verden.
-Imens skulle eleverne farvelægge planeterne efter deres forestilling.

-Eleverne måtte vælge imellem tre tegneserier.
-Så skulle hver elev selv opdigte en historie passende til tegneserien.

Målet var at få eleverne til at fordybe sig og reflektere over deres egen forestillingskraft og evnen til at danne indre billeder.