ORÁCULO DEL BIEN EDUCAR

Oráculo del bien educar

MP1807- Teoría de la educación

Grupo: MP1807A-GE-TU1
Miembros del grupo:
Carmen Doménech
Selena Durán
Mario Ferrando
Ainhoa Ionescu
Maria Pérez

"Se trata de un viaje simultáneo a la realidad y al interior de cada persona. En ese viaje, se acumula un gran caudal de experiencia, pero lo importante no es la mera experiencia sino la capacidad de reflexionar y aprender de esta experiencia" (Carbonell, 2009, p.19).

Autoría:
Carmen Doménech
Selena Durán
Mario Ferrando
Ainhoa Ionescu
Maria Pérez

Castellón de la Plana, enero de 2022
Universitat Jaume I

Índice

Parte I. Echole: ¿Qué es la escuela?.........................3

Parte II. Sofía: els sabers del Theoros.....................5

Introducción...........................................5

Educar a modo de viaje................7

Educar por su valor..............9

Educar para un futuro próspero..............12

Educar en valores...............15

Los guías de la educación.................17

Conclusiones......................................................19

Parte III. El ánima del Theoros-Alebrije...................22

Bibliografía............................................................23

Introducción

Este escrito está realizado con la finalidad de hacer reflexionar al lector sobre todas las cuestiones y factores que engloban a la educación, y todo lo que podemos plantear y ver más allá de los conceptos básicos que conocemos. Todo ello, se realizará mediante un viaje por las páginas del OBE que hemos creado con tanto esfuerzo y entusiasmo.

En primer lugar, es importante comentar cuales son algunos de los objetivos de nuestro OBE; indagar y replantearnos todos los conceptos relacionados con la educación, aprender sobre cual es realmente la tarea de un profesor y el hecho educativo entre otros.

Asimismo, conforme vamos avanzando por las páginas de nuestro OBE, el lector aprenderá sobre cuál o cuáles son las tareas o el objetivo de ser un maestro/a, respondiendo a una serie de preguntas básicas acerca del hecho educativo: qué es educar, qué es la escuela, por qué educar, para qué educar, en qué saberes hay que educar y quién debe educar. Con cada una de estas preguntas se quiere transmitir que estas no se basan en una definición de dos líneas, sino que van más allá; educar no es solo adquirir conocimientos, la escuela no es solo una clase, no hay que educar solamente para aprender, no se debe educar siguiendo solamente un currículum y no educan solo los profesores. Así, en las próximas páginas se mostrará lo que realmente son las razones de educar, la finalidad educativa, los saberes educativos y los protagonistas del hecho educativo. Y por último, llegando al final del OBE, nos encontraremos con un Alebrije, una figura formada por diferentes partes de animales que tienen una conexión plena con el poemario que aparece justo en la misma página.

Por otro lado, se han realizado infinidad de actividades y procedimientos que nos han ayudado a construir el relato del libro: todas y cada una de las lecturas que hemos llevado a cabo a lo largo del curso de autores como Jaume Carbonell, Ken Bain, M. Mar Estrela Cerveró, Jaume Martínez Bonafé, Enrique Vila-Matas, J. Masschelein, M. Simons y J. Larrosa. Ha sido de gran ayuda realizar deriva de los libros y artículos de estos autores, pues hacer deriva es una manera de reflexionar más allá de lo que dice el texto de manera explícita. También, hemos visto vídeos y hemos consultado diferentes webs para ampliar nuestros saberes sobre el OBE. Y por último, para elaborar el alebrije, buscamos la virtud de cada uno de nosotros y las unimos en un dibujo; además, hemos realizado un vídeo donde cada uno habla sobre su virtud como Theoros.

Esperemos que aprendáis mucho sobre la educación y sobre su importancia a lo largo de este libro.

EDUCAR A MODO DE VIAJE

La educación no solo se basa en la instrucción o la formación, es un término muy amplio que va mucho más allá. Por tanto, ¿Cómo podemos definir el concepto de educar? Consiste en enseñar valores, conocimientos y formas de actuar que permiten vivir en una sociedad: “se trata de un viaje simultáneo a la realidad y al interior de cada persona. En ese viaje se acumula un gran caudal de experiencia, pero lo importante no es la mera experiencia sino la capacidad de reflexionar y aprender de esta experiencia” (Carbonell, 2009, p. 19). En ocasiones, tendemos a actuar mediante nuestra propia experiencia, y es así como nos dice la cita, pero no solo se queda ahí, sino también es pensar qué hemos aprendido tras haber vivido una vivencia concreta. Ese viaje que nos comenta Carbonell, se basa en aprender en relación a lo que hemos vivido, descubrir qué nos ha enseñado y cómo podemos actuar después de ello. Así, se preparará a la siguiente generación para el futuro, formándoles para que desarrollen sus facultades y su cognición: “la educación es el método fundamental del progreso y de la reforma social” (Carbonell, 2009, p.12).

Educar también es preparar, orientar y construir la mente. Y, sin una buena educación no hay nada, ya que “afecta a todos los ámbitos de socialización de la infancia y la juventud.” (Carbonell, 2009, p. 106). La educación depende nuestro entorno, en parte; pues tendemos a influirnos por aquello que vemos y escuchamos desde la infancia, cogiendo ejemplo y actuando como tal, sin ser conscientes en un principio, si nos afecta para bien o para mal. Eso se descubre a partir de la experiencia. La educación se lleva a cabo en muchos ámbitos, más de los que imaginamos: en los hogares, en las escuelas, institutos, universidades e incluso en las calles.

Por ello, Patino nos dice que: “Educar es un misterio y el educador llega a ser el maestro de ese arte tan difícil que consiste en ayudar a desarrollar la personalidad de los humanos” (Martín, 2004). Porque educar también se considera arte, ayudar a conducir a otros hacia una educación y vida mejor. Pero esto no es tarea fácil, por lo que no todos pueden guiar ese camino, y como dice, desarrollar la personalidad del resto, hay que tener vocación y saber a qué se va a enfrentar cada día y su misión, ese arte que presenta a los demás, servirá para el futuro de muchos. Además, Carbonell en Una educación para mañana también nos habla de la enseñanza como arte, porque no solo es preparar una clase para después exponerla a los alumnos. Es improvisar y atender a las dificultades o situaciones imprevistas de cada niño, ya sea un docente en la escuela o una familia en casa.

Educar también es “[...] la clave de la evolución humana, la invención biológica que permitió a nuestros ancestros empezar a acumular cultura una generación tras otra” (Sampedro, 2004).” Con el paso del tiempo se puede ver un proceso educativo que busca la perfección en la enseñanza, la mejoría en los aspectos que no funcionan del todo bien y la integración de cada uno de los que formamos esta sociedad. Pero esto no sólo debe ser en la escuela como tal, si no también en los distintos ámbitos de la sociedad mencionados anteriormente. Vamos tomando ejemplo del pasado para mejorarlo en el presente, de cara a un futuro mejor tanto personal como en sociedad.

Por tanto, educar es una acción que debe entenderse como algo más amplio que engloba mucho más de lo que entendemos por una clase, alumnos y profesores, porque no únicamente aprendemos ahí. Adquirimos conocimientos nuevos en todos los lugares en los que hemos estado, en internet, en libros, etc. Si nos paramos a pensar en qué es educar, sabremos realmente su amplio significado, además de que no es fácil definirlo. Aprendemos en base a la experiencia vivida, a pensar qué nos ha aportado cada momento y cómo podemos mejorar personalmente de cara a futuras vivencias.