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Istituto di Istruzione Superiore Augusto Righi Loading...
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Reggio Calabria
INDICE
- Contesto territoriale e popolazione scolastica.......................................pag. 4
- La struttura ............................................................... pag.6
- I laboratori .................................................................pag. 8
- Gli indirizzi ................................................................. pag. 10
- L'integrazione scolastica.............................................pag.12
- Curiosità ...................................................................... pag.14
- La struttura ............................................................... pag.6
- I laboratori .................................................................pag. 8
- Gli indirizzi ................................................................. pag. 10
- L'integrazione scolastica.............................................pag.12
- Curiosità ...................................................................... pag.14
CONTESTO TERRITORIALE
L'istituto "Augusto Righi" si compone di due sedi, un plesso centrale, originariamente struttura di accoglienza per giovani orfani e bisognosi, accompagnato da un plesso secondario poco distante che ospita la sede associata.
Ospita sia l’Istituto Tecnico Statale per Geometri, che l'istituto tecnico per attività sociali.
La presenza dell’ ITAS, unico in tutto il territorio della provincia per la peculiarità del suo indirizzo, ha arricchito dal 2012, l’offerta formativa dell’I.I.S. “A. Righi”, a cui risulta associato.
Al “Righi” si giunge attraverso una rete viaria piuttosto tortuosa, sulla quale si affacciano strutture abitative antiche e recenti che circondano la Chiesetta rurale di Pepe, testimonianza di un passato agricolo.
Ospita sia l’Istituto Tecnico Statale per Geometri, che l'istituto tecnico per attività sociali.
La presenza dell’ ITAS, unico in tutto il territorio della provincia per la peculiarità del suo indirizzo, ha arricchito dal 2012, l’offerta formativa dell’I.I.S. “A. Righi”, a cui risulta associato.
Al “Righi” si giunge attraverso una rete viaria piuttosto tortuosa, sulla quale si affacciano strutture abitative antiche e recenti che circondano la Chiesetta rurale di Pepe, testimonianza di un passato agricolo.
POPOLAZIONE SCOLASTICA
L'Istituto opera all'interno di un contesto sociale caratterizzato da una recente urbanizzazione, con conseguente pluralismo di comportamenti e, a volte, stentata integrazione del tessuto sociale. Si registra, in generale, la frequenza di allievi appartenenti ad una fascia sociale media: gli alunni del nostro istituto, infatti, sono per lo più figli di impiegati, commercianti, artigiani, liberi professionisti. L'interesse verso il diploma di scuola tecnica è giustificato dalla presenza sul territorio di piccole aziende del settore delle costruzioni e dell'impiantistica, nonché di studi privati di professionisti del campo, che apprezzano l'opportunità di un diploma immediatamente spendibile nel mondo del lavoro. Molti nuclei familiari sono in grado di sostenere proposte di apprendimento integrative a
quelle del percorso scolastico, sebbene, a volte, la partecipazione attiva delle famiglie sia discontinua; in aggiunta a ciò, l'ambito lavorativo dei genitori, spesso affine al percorso scolastico dei figli, consente la realizzazione di una programmazione didattica efficace ed efficiente che fa leva su un bagaglio culturale specifico, che attinge a un patrimonio comune a molti familiari, e su competenze elevate. L'ambiente si può definire socialmente e culturalmente nella media, attento e sensibile alle problematiche proprie dell'età evolutiva, complessivamente partecipe al dialogo educativo. La presenza di alunni di origine straniera non è elevata, essendosi attestata su percentuali esigue: ad ogni modo si tratta di ragazzi perfettamente integrati nel gruppo classe.
quelle del percorso scolastico, sebbene, a volte, la partecipazione attiva delle famiglie sia discontinua; in aggiunta a ciò, l'ambito lavorativo dei genitori, spesso affine al percorso scolastico dei figli, consente la realizzazione di una programmazione didattica efficace ed efficiente che fa leva su un bagaglio culturale specifico, che attinge a un patrimonio comune a molti familiari, e su competenze elevate. L'ambiente si può definire socialmente e culturalmente nella media, attento e sensibile alle problematiche proprie dell'età evolutiva, complessivamente partecipe al dialogo educativo. La presenza di alunni di origine straniera non è elevata, essendosi attestata su percentuali esigue: ad ogni modo si tratta di ragazzi perfettamente integrati nel gruppo classe.
LA STRUTTURA
