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Desarrollo cognitivo aplicado a las tic

by america blancas*juarez

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DESARROLLO COGNITIVO APLICADO A LAS
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TIC
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LIC: PEDAGOGIA
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AUTOR: AMERICA LIZET BLANCAS JUAREZ
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ESTE LIBRO ES PARA MIS PADRES QUE SIEMPRE HAN ESTADO A MI LADO APOYANDO TODAS MIS LOCAS DECICIONES, VAMOS POR MAS AVENTURAS.
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Table of Contents
Introduccion. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Tema 01 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Tema 02 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Tema 03 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Tema 04 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Tema 05 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Tema 06 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Tema 07 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Tema 08 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Veracidad de los datos 08 . . . . . . . . . . . . . .

Conclusiones 09 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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INTRODUCCION.
Reflexiones Educativas TIC
Los procesos educativos que se encuentran actualmente como novedosos y en los cuales se deposita la confianza del logro de los aprendizajes y competencias que sean de utilidad en la etapa histórica a la corresponde, por lo tanto es fundamental que se observen los cambios sociales y tecnológicos a fin de corresponder los intereses de acuerdo con el grado y edad de los estudiantes, para ello la escuela debe participar de manera activa en las propuestas innovadoras para resolver la condición de la enseñanza, ya que es importante que la educación sea útil y que tenga impacto positivo en las experiencias de aprendizaje, en una realidad que cambia a una velocidad cada vez más acelerada, en donde los chicos encuentran recursos complejos que dan como resultado comunidades de aprendizaje complejas exigentes y motivados desde escenarios educativos complejos en sí mismos por ello se requiere de docentes y especialistas que puedan reflexionar, identificar y movilizar la realidad educativa, aportando para un desempeño que no puede apoyarse en teorías tradicionales, que debe emerger con propuestas significativas dando protagonismo al estudiante y su aprendizaje, reflejado en competencias complejas.
En la asignatura de "Desarrollo Cognitivo Aplicado a las TIC" aprenderemos a reconocer los elementos del papel complementario de las TIC en el aprendizaje, para integrar propuestas educativas orientadas a promover el desarrollo de los procesos cognitivos.
TIC: TECNOLOGIA DE LA INFORMACION Y COMUNICACION.
TAC: TECNOLOGIAS PARA EL APRENDIZAJE Y EL CONOCIMIENTO.
TEP: TECNOLOGIAS PARA EL EMPODERAMIENTO Y LA PARTICIPACION.
Desde la perspectiva de las TIC, estos recursos son fundamentalmente percibidos como facilitadores y transmisores de información y recursos educativos para los estudiantes, que pueden ser adaptados a las necesidades y características independientes de los sujetos, pudiendo conseguir con ellos una verdadera formación audiovisual, multimedia e hipertextual.
Desde esta posición, los conocimientos que deberemos tener para su utilización se centrarán fundamentalmente en la vertiente tecnológica e instrumental. Desde la posición de las TAC, implica su utilización como instrumentos facilitadores del aprendizaje y la difusión del conocimiento.
Por último, desde la posición de las TEP, se trataría de percibirlas no como meros recursos educativos, sino también como instrumentos para la participación y la colaboración de docentes y discentes, que además no tienen que estar situados en el mismo espacio y tiempo.
Debe quedar ya suficientemente claro que no es cuestión de cambiar
solo la tecnología; debemos cambiar la pedagogía, las concepciones que tenemos sobre las TIC, las formas en las cuales tendemos a utilizarlas, y empoderar con las tecnologías las acciones que pueden hacer los alumnos como prosumidores.
Reflexiones Educativas TIC
TIC: TECNOLOGIA DE LA INFORMACION Y COMUNICACION.
TAC: TECNOLOGIAS PARA EL APRENDIZAJE Y EL CONOCIMIENTO.
TEP: TECNOLOGIAS PARA EL EMPODERAMIENTO Y LA PARTICIPACION.
Desde la perspectiva de las TIC, estos recursos son fundamentalmente percibidos como facilitadores y transmisores de información y recursos educativos para los estudiantes, que pueden ser adaptados a las necesidades y características independientes de los sujetos, pudiendo conseguir con ellos una verdadera formación audiovisual, multimedia e hipertextual.
Desde esta posición, los conocimientos que deberemos tener para su utilización se centrarán fundamentalmente en la vertiente tecnológica e instrumental. Desde la posición de las TAC, implica su utilización como instrumentos facilitadores del aprendizaje y la difusión del conocimiento.
Por último, desde la posición de las TEP, se trataría de percibirlas no como meros recursos educativos, sino también como instrumentos para la participación y la colaboración de docentes y discentes, que además no tienen que estar situados en el mismo espacio y tiempo.
Debe quedar ya suficientemente claro que no es cuestión de cambiar
solo la tecnología; debemos cambiar la pedagogía, las concepciones que tenemos sobre las TIC, las formas en las cuales tendemos a utilizarlas, y empoderar con las tecnologías las acciones que pueden hacer los alumnos como prosumidores.
Proceso cognitivo
Los procesos cognitivos son las operaciones mentales que realiza el cerebro para procesar información. Mediante estas operaciones, el cerebro trabaja con la información que le rodea, la almacena y la analiza para tomar las decisiones correspondientes.

Inteligencia: La inteligencia cognitiva es aquella que abarca diversas capacidades del ser humano como son: la memoria, la atención o la manera de comunicarnos; en pocas palabras, el lenguaje. Hasta la fecha, ha sido medible solamente a través del CI (Coeficiente Intelectual).

Atención: La atención es una capacidad cognitiva que permite atender tanto a los estímulos ambientales como a los estados internos de cada uno, siendo un gran número los estímulos y eventos que solicitan nuestros recursos atencionales al mismo tiempo.

Memoria: La memoria es un proceso básico para el aprendizaje y es la que permite crear un sentido de identidad. La cognición es la habilidad que adquiere para asimilar y procesar los datos que llegan de diferentes vías percepción, experiencia, creencias para convertirlos en conocimiento.

Creatividad: La creatividad es la combinación y ejecución de ope- raciones cognitivas propias del intelecto humano. De esta manera, – Perkins (1981, 1990, 1995) insinúa que la observación, el reconocimiento, la búsqueda, el recuerdo y la evaluación participan en el logro de resultados crea- tivos.

Reflexión y razonamiento: El razonamiento es uno de los procesos cognitivos básicos en el cual se utiliza el conocimiento. Si no se hiciera inferencias se dependería del conocimiento específico y puntual para cada una de las situaciones.
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