L'après-midi d'une fée

MODE D'EMPLOI:

Vous pouvez lire un extrait par jour d'école (lundi, mardi, jeudi et vendredi) et répondre aux questions associées.

Vous pouvez consulter la correction après chaque extrait.

Certaines questions sont des questions d'interprétation donc plusieurs hypothèses sont possibles.

Votre enfant peut vous faire une réponse à l'oral dans un premier temps. Encouragez-le (la) à faire une phrase complète (sujet + verbe + complément, exemple dans les corrections. Puis, faites-lui faire une réponse à l'écrit dans son cahier de brouillon. Aidez-le (la) à se corriger si possible (cf guide de relecture).

Faites-lui lire le texte à voix haute. Dans ce livre, il s'agit d'un dialogue. Vous pouvez faire un personnage chacun pour rendre l'exercice plus ludique. Si vous le souhaitez, vous pouvez vous enregistrer et nous envoyer votre lecture via le what's app.

Bonne lecture!

Guide de relecture dans la rédaction des questions:

Je mets une majuscule et un point à chaque phrase.

Je réponds avec les mots du textes pour avoir un modèle.

Je scande les syllabes pour m'aider à écrire les mots inconnus.

Puis...
Je repère le verbe conjugué en mettant la phrase à la forme négative (ne ...pas). Ex: Je suis à la maison. -> Je nesuis pas à la maison.
Je repère le sujet.
Je vérifie les accords entre le sujet et le verbe.
Je vérifie si les groupes nominaux sont au singulier (un seul) ou au pluriel (plusieurs).
Je fais les accords dans le groupe nominal (ajout de -s ou -x au pluriel).

- Regarde, Hortense ! C’est mon nouveau costume de fée !

- Oh, comme il est beau, Margot, il brille de partout !

- Je l’ai eu pour ma fête ! On joue ? On aurait dit que je suis la plus fortiche de toutes les fées et que je peux tout transformer en n’importe quoi !

- D’accord ! Hi hi hi !

- Regarde bien cette chaise de jardin ! Je vais la transformer en citrouille !… Abracadabra !

- Hi, hi !

- Hortense, regarde la chaise ! Elle s’est vraiment transformée en citrouille !

-C’est incroyable !

- Tu sais quoi ? Ma baguette, elle est VRAIMENT magique !

- Hi, hi !

1. CORRECTION Extrait n°1 : Questions sur la page 4

Quel est le prénom de chaque personnage ?
Les deux personnages sont Margot et Hortense (ligne 1 et 2)

Qu’a eu Margot pour sa fête ?
Margot a eu pour sa fête un costume de fée (ligne 1).

Que se passe-t-il d’extraordinaire ?
Ce qu'il se passe d'extraordinaire est que la baguette a l'air vraiment magique car Margot transforme une chaise en citrouille grâce à sa baguette (ligne 8 ou 10).

Pourquoi Hortense rit-elle?
Dans cette question, on ne peut qu'émettre des hypothèses: beaucoup de réponses sont possibles, comme:
Peut être qu'Hortense rit car elle trouve la citrouille rigolote. Peut être qu'elle rit car elle trouve le nouveau costume de fée drôle.

- Dis donc, Margot, elle a une drôle d’allure, cette citrouille…
- … Et elle n’a pas l’air commode…
- Aïe, aïe Utilise ta baguette, Margot! Vite !
- Citrouille de malheur, par les pouvoirs de ma baguette magique, je te transforme en carrosse ! Abracadabra !… Ça a marché ! Je suis arrivée à transformer cette affreuse citrouille en carrosse
- Oui, en affreux carrosse ! Hi, hi !
- C’est vrai qu’il n’est pas joli joli mon carrosse. Je manque d’entraînement, voilà tout ! Soit bien attentive, Hortense ! Tu vois ces pigeons crasseux et poussiéreux ? Je vais en faire un élégant et non moins splendide attelage pour mon carrosse ! Abracadabra !… Flûte et crotte de bique à ressort ! Regarde, Hortense, des gnomes géants ! Ce n’est pas du tout ce que j’avais imaginé !
- Élégant !… Splendide !… Hi, hi hi
- Il n’y a pas à tortiller, cette baguette est détraquée !
- Hi, hi !
- Mais qu’est-ce qui leur prend ? Ils montent dans le carrosse ! Ils sont complètement maboules !
- Hi, hi ! Ha, ha !
- Revenez ici, je vous ordonne de m’obéir ! Au pied !
- Ha, ha, ha !

2. Extrait n°2 : Questions sur la page 7.

Est-ce que tout se passe comme le souhaite Margot ?

Pourquoi est-ce que Hortense rit ?

Dans quelle histoire que tu connais une fée transforme-t-elle une citrouille en carrosse ?

Pour aller plus loin... Travail sur le vocabulaire de l'extrait (optionnel)

« Avoir une drôle d’allure » veut-il dire que les gnomes ont l’air drôle ou qu’ils ont l’air bizarre ?

Parmi ces mots par lesquels peux-tu remplacer « splendide » et « élégant » ?
Beau, distingué, majestueux, laid, vieux, bizarre,…

Que signifie avoir l’air commode ?
Ressembler à un meuble ou avoir l’air obéissant, gentil?