GREEN BOOK SCHOOL | 4ª EDIÇÃO

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Nesse mês em que iniciamos as férias, podemos nos dedicar mais tempo à cozinha. Sendo assim, a Rosa nos ensina uma receita deliciosa!

Ingredientes: &nbsp; 1kg de farinha de trigo 6 colheres de sopa de açúcar 1 pitada de sal 20g de fermento seco (2 sachês de 10g cada) 2 ovos 2 colheres de sopa de manteiga 450ml de leite morno 1 ovo batido para pincelar &nbsp; Modo de preparo: &nbsp; 1. Em uma bacia colocar a farinha de trigo, o açúcar e o sal; 2. Misturar tudo muito bem; 3. Em seguida, adicione o fermento e misture mais um pouco; 4. Acrescente os ovos, a manteiga e o leite morno, misturando e amassando; 5. Transferir a massa para a mesa e sovar por 10 minutos; 6. Acrescentar farinha caso a massa se apresente mole; 7. Voltar a massa à bacia, cobrir com um plástico e deixar crescer por cerca de 1 hora; 8. Moldar os pães e deixar descansar mais 40 minutos; 9. Pincelar os pães com o ovo; 10. Assar por aproximadamente 40 minutos.

MODO DE PREPARO: Biscoitos&nbsp;– Numa tigela grande, misture a farinha, o açúcar, a manteiga e a baunilha e trabalhe até conseguir uma massa lisa que se descole das mãos (se for preciso, acrescente umas 2 ou 3 colheres de sopa de água fria ou mais um pouquinho de farinha). Adicione as sementes trituradas de sua preferência e trabalhe a massa ligeiramente. Embrulhe em filme plástico e leve à geladeira por 30 min. Polvilhe uma superfície com farinha e abra a massa com um rolo até ficar da espessura da casca de banana. Corte a massa com o cortador que desejar. Espalhe os biscoitos em mais ou menos 2 assadeiras grandes sem untar e mantendo 1 cm de espaço livre entre eles. Leve as assadeiras ao freezer por uns 15min, enquanto o forno aquece a 180°C (médio-alto). Asse os biscoitos por 12 a 15min, até que estejam firmes e ligeiramente dourados nas bordas (eles ficam mais crocantes quando esfriam). Solte os biscoitos da assadeira e deixe esfriar.

Glacê&nbsp;– Para o glacê branco de base, coloque o açúcar de confeiteiro numa tigela grande, junte o suco de limão e misture com uma espátula até obter uma pasta branca e lisa. Divida o glacê em 4 partes e coloque cada uma delas numa tigela pequena e tinja cada parte com um dos corantes (mais ou menos 1 colher (sopa) de corante). Se necessário, quer dizer, se o glacê estiver mole demais, junte mais um pouco de açúcar de confeiteiro (o ponto certo: passando uma espátula que raspe o fundo da tigela, o glacê leva uns segundos pra voltar). Coloque cada um dos glacês num saco de confeitar descartável ou num saquinho plástico bem firme (os de congelamento não funcionam, pois acabam rompendo). Corte uma pontinha bem pequena na ponta de cada saquinho e decore como quiser. Vale a seguinte dica:&nbsp;trace primeiro uma linha de glacê na borda e depois preencha o centro de cada biscoito. Mantenha os biscoitos descobertos e em temperatura ambiente por umas 12h, até o glacê firmar e secar.

Guarde os biscoitos já decorados num pote com tampa por até 1 semana.

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No dia 06/12, nossos alunos do KII receberam a visita muito especial da Teacher Luciana, professora de Geografia dos anos iniciais do Fundamental da Green Book. Além de contar para as crianças sobre o projeto da ONG ECOPATAS, na qual é voluntária, a Teacher Luciana fez a coleta final das tampinhas de plástico que nossos alunos com tanto carinho e empenho ajudaram a arrecadar e separar, facilitando o trabalho da ONG. Os alunos trabalharam com as cores, contagem e organização do material. Kids had lots of fun! A entidade ECOPATAS envia os materiais para reciclagem e com o dinheiro obtido atende animais em situação de rua ou que estão em comunidades carentes. O foco da ONG é a proteção animal, conservação do meio ambiente e sustentabilidade. Para conhecer mais sobre o trabalho, acessem: <a href="https://www.facebook.com/ecopatas.sp%E2%80%8B%E2%80%8B%E2%80%8B">https://www.facebook.com/ecopatas.sp</a> <a href="https://www.instagram.com/ecopatas.sp/">https://www.instagram.com/ecopatas.sp/</a>

Já há vários anos percebemos o quanto a Green Book é para sempre. Nossos ex-alunos, que terminaram a 3ª série do Ensino Médio na escola, sempre retornam para nos visitar, abrilhantar-nos com novidades acadêmicas e nos ensinar – como comumente fizeram. Dessa vez, a Ana Beatriz, formanda de 2018 e atualmente aluna do 3º ano de Direito – com bolsa integral por desempenho acadêmico – no Mackenzie, concedeu-nos a honra de prestigiarmos sua apresentação. Ana nos contou sua trajetória, como realizou sua escolha profissional e falou detalhadamente sobre variadas áreas do Direito. Os atuais alunos do Ensino Médio viveram momentos incríveis de partilha, aprendizagem e inspiração. Muito obrigada, Ana Beatriz! Temos muito orgulho de você!

BISCOITOS NATALINOS COM GLACÊ E CORANTE NATURAL

INGREDIENTES: &nbsp; Biscoitos 3 e ⅓ xícaras (chá) de farinha de trigo (400g) 1 xícara (chá) de açúcar (150g) 250g de manteiga em temperatura ambiente 1 colher (chá) de essência de baunilha OU canela em pó OU raspas de laranja/ limão Farinha de trigo pra polvilhar Opcional para agregar valor nutricional: semente de girassol, semente de abóbora sem casca, castanhas, chia OU linhaça (triturar antes de adicionar à massa) &nbsp; Glacê 4 xícaras (chá)de açúcar de confeiteiro (aproximadamente) 3 colheres (sopa) de suco de limão 4 colheres (sopa) de corantes naturais

Corante Natural &nbsp; Para morango, mirtilo, amora preta e manga:&nbsp;Coloque 1 xícara (chá) da fruta escolhida picada numa panelinha, junte 1 colher (chá) de suco de limão e deixe em fogo baixo por uns 5min, apenas até a polpa amolecer. Bata a mistura no liquidificador, passe por uma peneira fina e guarde num pote fechado na geladeira por até 2 dias. Para cenoura, salsinha, espinafre ou agrião:&nbsp;Bata no liquidificador 1 xícara (chá) da cenoura picada ou das folhas escolhidas com talos médios e bata até conseguir um suco espesso e o mais liso possível, Passe por uma peneira fina e guarde num pote fechado na geladeira por até 2 dias. Para repolho roxo e beterraba:&nbsp;Coloque 1 xícara (chá) do repolho roxo em tirinhas ou a beterraba com junte 1 colher (chá) de suco de limão e ¼ de xícara (chá) de água numa panelinha e deixe em fogo baixo por uns 5min, até o repolho murchar ou a beterraba começar a soltar tinta. Bata a mistura no liquidificador, passe por uma peneira fina e guarde num pote fechado na geladeira por até 2 dias. &nbsp; * É importante lembrar que as quantidades utilizadas dos corantes são tão pequenas que não interferem praticamente nada no sabor das receitas.

Em 11 e 16/11, o professor Elias Alves realizou as tradicionais Olimpíadas Esportivas na Green Book, com os alunos dos Ensinos Fundamental II e Médio. Muitas modalidades aconteceram concomitantemente, nossa torcida estava bem ensaiada e os atletas da escola se esforçaram muito para atingir seus objetivos.

Seguem os nossos campeões por modalidade: 9º ANO E ENSINO MÉDIO: CORRIDA: 1 – Vittorio (3ª série EM - 7’36”) 2 – Johann (9º ano - 7’81”) 3 – Rafael Zanatta e Renan (1ª e 2ª séries EM - 8’07”) TÊNIS DE MESA: 1 – Paulo (2ª série EM) 2 – Felippo (2ª série EM) 3 – Eric (1ª série EM) BASQUETE: 1 – Henrique (9º ano), Gabriel (1ª série EM), Vittório (3ª série EM), Pedro (2ª série EM) 2 – Rafael (9º ano), Thomas (1ª série EM), Willian (2ª série EM), Guilherme (1ª série EM) 3 – Johann (9º ano), Eric (1ª série EM), Vinícius (1ª série EM), Lívia (2ª série EM)

FUTSAL: 1 – Johann (9º ano), Gabriel (1ª série EM), Anand (3ª série EM), Paulo (2ª série EM) 2 – Renan (2ª série EM), Vinícius, (1ª série EM), Pedro (2ª série EM), Gustavo (3ª série EM) 3 – André (9º ano), Guilherme (1ª série EM), Vittório (3ª série EM), João (2ª série EM) VÔLEI: 1 – Heloísa (1ª série EM), Paulo (2ª série EM), Theo (1ª série EM), Rafaella (2ª série EM), Guilherme (1ª série EM) 2 – Bruna (1ª série EM), Renan (2ª série EM), Rafael (1ª série EM), Amanda (1ª série EM), Willian (2ª série EM) 3 – André (1ª série EM), Eric (1ª série EM), Vinícius (1ª série EM), Anand (3ª série EM), Ana Clara (1ª série EM) DODGEBALL: 1 – Bruna (1ª série EM), Maria Fernanda (1ª série EM), João (2ª série EM), Paulo (2ª série EM), Pedro (2ª série EM) 2 – Eric (1ª série EM), Fernanda (1ª série EM), Theo (1ª série EM), Amanda (1ª série EM), Rafael (1ª série EM), Thomas (1ª série EM) 3 – Vittorio (3ª série EM), Gustavo (3ª série EM), Hugo (3ª série EM), Anand (3ª série EM), Clara (3ª série EM), Rafael (9º ano), Guilherme (9º ano)

Premiação das Olimpíadas de Matemática

Divididos em 3 níveis – 6º e 7º anos; 8º e 9º anos e Ensino Médio – as crianças e adolescentes dos ensinos Fundamental II e Médio realizaram avaliações abrangendo diversas habilidades matemáticas. Nossos alunos tiveram a chance de vivenciar novas descobertas, técnicas e conhecimentos. Parabenizamos a todos os participantes, especialmente aos premiados, os quais listamos abaixo: Nível 1 (6º e 7º anos): 1º lugar: Giovanna,&nbsp;6º ano 2º lugar: Bianca, 6º ano 3º lugar: Maria Catharina, 6º ano, Valentina, 6º ano e Gabriela, 7º ano

Nível 2 (8º e 9º anos): 1º lugar: Laura e Guilherme, 9º ano 2º lugar: João Gabriel, 8º ano; Johann e Rafael, 9º ano 3º lugar: Francisco, 8º ano e Cauã, 9º ano Nível 3 (Ensino Médio): 1º lugar: Amanda, 1ª série&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2º lugar: Eric, 1ª série 3º lugar: Bruna, 1ª série e Pedro, 2ª série

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O processo de alfabetização tem algo de mágico – e até mesmo surreal! Crianças entram no primeiro ano sem saber codificar e decodificar letras e palavras... E pouco depois estão plenamente aptas a escrever suas histórias – literais e metafóricas. &nbsp; Hoje, a nossa aluna do 2º ano, Gabriela da Silva Ubertini, nos presenteia com um de seus – incríveis – textos quem compõem o “Livro de Histórias da Gabi”.

Em um belo dia um menino chamado Jack acordou, ele estava muito animado, mas... ele lembrou que tinha que ir para a escola (ele não gostava de ir para a escola porque ele era popular..., mas ele odeia isso). Quando ele chegou lá ninguém ficou seguindo ele e depois ele notou que aquela escola ia ser demolida! Ele correu para fora de lá e os seus pais e sua namorada estavam lá. Eles estavam muito preocupados. Jack chorou de alegria! Ele estava com muita preocupação, ele estava muito feliz que a família dele estava bem. Ele nunca mais voltou lá. (Continua...)

Premiação das Olimpíadas de Matemática

Giovanna Maria Catharina Valentina Francisco

Na literatura, encontramos muitos sinônimos para o termo soft skills: habilidades não-cognitivas, comportamentais, essenciais, interpessoais, emocionais... &nbsp; Os soft skills, portanto, representam as qualidades e habilidades comportamentais de cada indivíduo, sua maneira de lidar com desafios, novidades e problemas em diferentes situações. &nbsp; A revista Forbes trouxe, em janeiro desse ano, as 25 principais habilidades interpessoais necessárias para a formação de um bom profissional – e cidadão. São elas: responsabilidade, assertividade, colaboração e trabalho em equipe, conformidade, gestão de conflitos, cooperatividade prática, criatividade, pensamento crítico, dinamismo, enriquecer os outros, exuberância, liderança influente, espontaneidade, objetivo analítico, originalidade, perspectiva, resolução de problemas, produtividade, gestão de relacionamento, relacionamento, autoavaliação, orientação para o serviço, consciência social, tolerância ao estresse e apoio.

Outros veículos midiáticos também têm trazido a importância de tais habilidades. Em junho, o jornal Estado de São Paulo trouxe-nos a matéria “Ser ou não ser: e eis que o valor e emoção superam a técnica” (disponível em <a href="https://educacao.estadao.com.br/noticias/geral,ser-ou-nao-ser-e-eis-que-valor-e-emocao-superam-a-tecnica,70003754565">https://educacao.estadao.com.br/noticias/geral,ser-ou-nao-ser-e-eis-que-valor-e-emocao-superam-a-tecnica,70003754565</a>) afirmando que “94% dos líderes de negócios esperam que seus funcionários adquiram, nos próximos anos, competências como pensamento crítico e análise, resolução de problemas, e ainda habilidades de autogestão, como aprendizagem ativa, resiliência, tolerância ao estresse e flexibilidade”. &nbsp; Como a escola é um retrato social, a Green Book resolveu trazer à sala de aula a formação, além de acadêmica, socioemocional. Em parceria com a empresa Kuau, cuja especialidade é a construção de projetos de vida na escola, estamos envolvidos em estudos e formação a fim de oferecer a nossos alunos, já em 2022, projetos específicos de desenvolvimento de diversas habilidades interpessoais. &nbsp; Por ora, deixamos o site do parceiro para apreciação: <a href="https://www.kuau.com.br/">https://www.kuau.com.br/</a> e o convite para o próximo ano: sejamos inteligentes, também, nas emoções.

BADMINTON: 1 – Vinícius (1ª série EM) e Eric (1ª série EM) 2 – Gabriel (1ª série EM) e Thomas (1ª série EM) 3 – Johann (9º ano) e André (9º ano) 6º, 7º E 8º ANOS: CORRIDA MASCULINO: 1 – Renan (7º ano – 7’95”) 2 – Gabriel (8º ano – 8’03”) 3 – Davi (7º ano – 8’05”) CORRIDA FEMININO: 1 – Valentina (6º ano – 9.53) 2 – Helena (6º ano – 9’58”) 3 – Sofia (6º ano – 9’59”) TÊNIS DE MESA: 1 – Matheus Gonçalves (7º ano) 2 – Luca (6º ano) BADMINTON: 1 – Francisco (8º ano) e Matheus (8º ano) 2 – Pedro (7º ano) e João (7º ano) 3 – Gustavo Schivoletto (6º ano) e Valentina (6º ano) PEBOLIM: 1 – Maria Eduarda (7º ano) e Yasmim (7º ano) 2 – Francisco (8º ano) e João (8º ano)

VÔLEI: 1 – Matheus Carpinelli (7º ano), Guilherme (6º ano), Gustavo Castellanos (6º ano), Pedro (8º ano), Júlia (7º ano), João Pedro (6º ano), Nicolas (7º ano) 2 – Pedro (8º ano), Carol (6º ano), Renan (7º ano), Betina (6º ano), Rafael (7º ano), Liz (6º ano) 3 – Francisco (8º ano), Gustavo Scivoletto (6º ano), Gabriela (7º ano), Carolina (7º ano), Matheus Enzo (6º ano), Sofia (6º ano) FUTSAL: 1 – Thiago (8º ano), Guilherme (8º ano), Matheus Gonçalves (7º ano), Helena (7º ano) 2 – Carol (6º ano), Felipe (6º ano), Ana Tavares (6º ano), Renan (7º ano), Matheus Carpinelli (7º ano) HANDEBOL: 1 – Francisco (8º ano), Guilherme (8º ano), Gabriel (8º ano), Maria Catharina (6º ano), Alexandre (8º ano) 2 – Gustavo Scivoletto (6º ano), João Pedro (6º ano), Gabriel (8º ano), Renan (7º ano), Martin (6º ano), Pedro (7º ano) 3 – Thiago (8º ano), Matheus (8º ano), Patrícia (8º ano), Zion (6º ano), Letícia (7º ano), Gabriel (6º ano) DODGEBALL: 1 – Gabriel (8º ano), Davi (7º ano), Matheus Gonçalves (7º ano), Guilherme (6º ano), Bruna (7º ano), Maria Catharina (6º ano), Luna (8º ano), Olívia (9º ano) 2 – Francisco (8º ano), Maria Eduarda (7º ano), Gustavo Castellanos (6º ano), Letícia (7º ano), Zion (6º ano), Maria Catharina (6º ano), Martin (6º ano), Ana Clara (6º ano) 3 – Pedro (8º ano), João Pedro (6º ano), Miguel (7º ano), Helena (6º ano), Gustavo Scivoletto (6º ano), Beatriz (8º ano), Gabriela (7º ano), Valentina (6º ano)

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Em 25/06, a 1ª série do Ensino Médio visitou a 34ª&nbsp;Bienal&nbsp;de&nbsp;Artes&nbsp;de São Paulo. Sob o título "Faz escuro mas eu canto", os alunos puderam apreciar obras de diversos artistas diferentes, enriquecendo seus conhecimentos acadêmicos e ampliando seus repertórios culturais. &nbsp; A&nbsp;arte&nbsp;não apenas imita a vida, ela é inerente à própria. Na Green Book, ela ganha forma diariamente.

Halloween em novembro? Siiiiiim! Por conta de um caso de Covid, modificamos nosso calendário e a comemoração do Halloween – para os alunos do Ensino Fundamental II e Médio – ocorreu no dia 09/11. Como não existe data marcada para a diversão, vivemos momentos muito especiais! Fizemos amigo-chocolate-do-horror, eleição de fantasias – com prêmios em chocolate – trocas de doces, almoço especial e, como acreditamos em diversas influências culturais, realizamos a brincadeira da Piñata no pátio coberto. Nossos adolescentes – e funcionários, claro! – voltaram a ser crianças! Foi muito especial.

A metodologia aplicada no colégio é extremamente humanista, ou seja, propõe e pratica a transformação das qualidades e virtudes de cada aluno, o estimulando a não só transmitir conhecimento, mas também produzir seu próprio saber. &nbsp; Seu corpo docente de excelente qualidade, professores altamente capacitados e amigos, que fazem toda diferença na hora do aprendizado. Com extremo comprometimento, sempre inovando, eles torcem para a vitória dos seus alunos nas diversas batalhas da vida e isso é uma das várias características que a torna a melhor escola. &nbsp; Um conjunto de professores, funcionários, equipe de direção e coordenação, contribuem para o clima sutil dos corredores e refletem na qualidade do ensino escolar. &nbsp; Portanto, sou extremamente grata por tudo que a Green Book School faz pela minha filha, cuidando e zelando pela sua felicidade e educação. Gostaria de agradecer do fundo do meu coração por esses onze anos de amizade, carinho, compreensão, respeito e aprendizado. Caminhamos lado a lado, porque os laços que criamos estarão sempre nos unindo e isso independe da distância. &nbsp; Obrigada, família Green Book. &nbsp; Adriana Maria Ricciardi

MARIA EDUARDA CARAHYBA Aluna do 2° ano do Ensino Médio

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Nos dias 21 e 28/11, milhões de estudantes brasileiros prestaram o Exame Nacional do Ensino Médio. Nossos alunos da 2ª e 3ª série do Ensino Médio realizaram as avaliações após muito estudo e dedicação. Para ajudá-los na reta final, fizemos um “aulão” pró-ENEM em um sábado, às vésperas da prova.

Das 8h às 15h30min, eles revisaram Português, Redação, Biologia, Química, História e Geografia com os professores Alexandre, Felipe, Carol, Rodrigo e Alberto: nosso time de especialistas do Ensino Médio. As aulas de Matemática e Física ocorreram durante uma semana inteira, no contraturno escolar, ministradas pelo professor Flávio. Estamos ansiosos para obter – e compartilhar – os resultados.

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Avaliações finais, fechamento de notas, avaliações substitutivas, recuperações contínuas e paralelas, orientação de estudos... novembro foi realmente um mês academicamente cansativo. Mas houve, também, momentos de respiro e eventos incríveis. Venha relembrar conosco!

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Nossos alunos do 3º ano do Ensino Médio estão em um momento bastante importante de suas vidas pessoais e acadêmicas: o vestibular. Já temos alguns excelentes resultados: GUSTAVO FAUSTO – ENGENHARIA MECÂNICA – FEI LAURA BRAGA – NUTRIÇÃO - SÃO CAMILO VITTORIO RAMENZONI – ADMINISTRAÇÃO - IBMEC Em breve informaremos os resultados dos outros cinco: Anand, Clara, Pedro, Natascha e Hugo.

Nos dias 22 e 23/11, nossa escola foi transformada pelas Artes! Os alunos do Ensino Fundamental II e Médio vivenciaram a Mostra "Lampejos Poéticos". &nbsp; Tivemos uma “Sala Sensorial”, em que tato, paladar, olfato e visão foram estimulados; “Pinturas de modelos vivos” que posaram especialmente para nossas crianças; “Blackout Poetry”, com produção poética; “Pintura com os pés; “Sala Pollock”, com estudos e recriação da obra do artista; “Móbiles dadaístas”, que contaram com a elaboração e participação da segunda série do Ensino Médio e jogos de performance teatral. &nbsp; Tivemos, ainda, oficina fotográfica e “Light Painting”. &nbsp; Foram momentos muito especiais, de diversão, criatividade e imaginação. &nbsp; As artes na Green Book são mais que admiradas, são vividas e transformadas!

Nessa última edição de 2021, estreamos uma coluna muito especial: a participação das famílias em nosso jornal. Começamos com a Adriana, mãe da Maria Eduarda Carahyba, nossa aluna há onze anos. É muito difícil expressar por meio de palavras o que a Escola Green Book significa para mim. A nossa história começou em Fevereiro de 2011, quando eu tive a sorte de conhecer este colégio. Já faz onze anos que minha filha estuda nesta escola e logo na primeira festividade que eu presenciei, percebi de imediato o quão acolhedor o ambiente era. O amor, carinho, respeito, amizade e a cumplicidade dos professores com os alunos era - e ainda é - uma relação que vai além da sala de aula. Durante toda essa trajetória, fui capaz de entender a importância e influência positiva da interação entre família e escola para o desenvolvimento das crianças nos seus diferentes níveis de ensino. Dessa forma, o bem-estar do aluno sempre foi priorizado, levando em conta aspectos dentro e fora da instituição escolar para o lançar na sociedade.

O cuidado com sua preparação, cognição e o acolhimento oferecidos, são coisas que a escola Green Book faz como nenhuma outra instituição. Diante disso, a formação das crianças passa a ser fundamental para torná-los jovens preparados para a vida e convivências sociais. Na minha visão, a Green Book é a extensão do lar, onde vivemos e convivemos com inúmeras pessoas que carregam suas histórias e deixam um pouco conosco. Passar pelo portão, andar pelos corredores, sorrir a todos que encontramos e receber sorrisos é uma sensação de ser acolhido todos os dias, sempre com o mesmo carinho. Além de se sentirem muito amados e respeitados. Isso é a Green Book, mais que só uma escola. Por isso, eu a chamo de família. Ela recebe e abraça todos os alunos e seus familiares como se fossem seus filhos, sem nenhuma distinção. Tenho certeza de que minha filha teve durante todo ensino fundamental e médio, uma base mais que consistente dos conteúdos disciplinares que serão o alicerce de todo florescer intelectual de sua vida. Isto é, as crianças levarão mais do que apenas provas e trabalhos. Elas levarão princípios e valores morais, éticos e humanos.

Rua Bernardino de Campos, 169 - Campo Belo São Paulo/SP - CEP: 04620-000

+55 (11) 2574-8953 +55 (11) 2574-8957 +55 (11) 2574-8958

O Jornal da Green Book conta com algumas colunas fixas e outras variáveis em suas edições. Agradecemos a parceria em novembro e até 2022!

Rafael Johann João Gabriel Guilherme

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Biblioteca integrada com o conselho de cooperação - 1º e 2º anos

Durante o mês de novembro, os alunos receberam uma visita especial vinda de Portugal para alegrar as aulas de biblioteca. Ela leu histórias, conversou com todos e aprendeu junto com as crianças sobre o conselho de cooperação e o que acontece nestas aulas. As crianças explicaram que, nestes momentos, há uma fala sobre os conflitos e os sentimentos acarretados. A&nbsp;maneira como as crianças interpretam os sentimentos interfere no modo como elas irão decodificar diversos acontecimentos que terão ao longo da vida.

Saber lidar com estas emoções é importante para a formação de qualquer indivíduo, mas também é essencial para que as crianças obtenham maiores oportunidades de êxito pessoal, social e até mesmo acadêmico. Para finalizar, eles mostraram o trabalho realizado pelo grupo sobre gestos de gentileza que podemos utilizar no dia a dia, um trabalho interdisciplinar realizado com a equipe de Inglês. Durante as aulas vivenciadas pelas crianças há o exercício de um olhar analítico e refletido sobre as mais variadas realidades. Durante o conselho, colocamos as mais diversas questões que possam instigar e os levar a adotar uma postura reflexiva sobre as atividades que temos no ambiente escolar.

CRIAÇÃO QUE INSPIRA: A IMPORTÂNCIA DE EXPOR PRODUÇÕES

Nossa história desse mês começa lá no comecinho de outubro, quando as turmas A e B do segundo ano começaram a estudar algumas pinturas de Monet, em especial a série de Water Lillies. Desenvolveram coordenação motora recortando as pétalas, criaram suas próprias versões em aquarela e, o ápice da atividade: pintura com “espátulas” (colheres), assim como Monet fazia. Eles fizeram um painel coletivo que ficou exposto na sala de artes para que eles pudessem apreciar o trabalho. Muita coisa interessante saiu ali e, ao juntar com as pétalas, o projeto coletivo do segundo ano criou vida.

Eis que o 4ºB entra para sua aula, e duas alunas terminaram sua atividade um pouquinho adiantadas... E perceberam o mural. Elas me perguntaram se poderiam sentar em frente a ele para observar, pois ficaram surpresas do trabalho ser de turmas mais novas. Elas deitaram no chão, conversaram sobre as manchas e texturas, até que me aparecem dois olhinhos brilhantes perguntando se poderiam fazer um desenho inspirado no trabalho dos colegas. Não hesitei em oferecem a elas o material para tal. Voltaram então para o chão, em frente ao trabalho dos colegas, e fizeram sua própria interpretação das cores e texturas que encontraram ali. Ao perceber o que podem criar, ver o que podem fazer e o que seus colegas, da mesma sala ou de faixas etárias diferentes faz com que nossas crianças criem um senso de segurança quanto a suas próprias produções, além de empatia e admiração não só por seus colegas como o respeito pelo processo de criação e formas de enxergar o mundo.

Chegamos ao último mês do ano de 2021. Um ano com muitos desafios e mudanças. Tivemos, nos últimos 200 dias letivos, diversas modalidades educativas: híbrida, à distância, presencial. Vivemos juntos momentos difíceis, desconhecidos, surpreendentes. E concluímos esse processo acreditando (ainda mais) que a educação é transformadora e a única aliada em quaisquer momentos – pessoais ou sociais.

Encerramos esse ciclo, desejando excelentes férias e esperando que 2022 seja mais brando e mais generoso com todos nós. Nossa certeza: estaremos juntos. Obrigada, alunos! Obrigada, famílias! Obrigada, equipe! Boas festas e nos vemos em breve! Forte abraço, Renata Pedroso e equipe Green Book

COORDENAÇÃO E REVISÃO: Profª Renata Pedroso ARTE DIGITAL: Prof. Nilton Moraes FOTOGRAFIA: Professores Nilton, Daniela, Priscila, Carolina e Verônica. Marília Trebbi. ILUSTRAÇÕES E DEMAIS IMAGENS: www.freepik.com Colaboraram nesta Edição: Professores Paulo, Nelson, Elias, Daniela, Carolina, Verônica, Priscila e Luciana, Gabriella e Renata. Rosa, Camila Badawi (nutricionista), Adriana M. Ricciardi (mãe), Gabriela Ubertini (aluna) e Ana Beatriz (ex-aluna e palestrante).

Neste mês, a Professora Daniela, que leciona Artes, nos presenteia com uma reflexão acerca das exposições artísticas dos alunos.

(Adaptado do site https://www.literacymn.org/sites/default/files/a_thanksgiving_story.pdf)

Uma “breve” história sobre o Dia de Ação de Graças. Os Peregrinos eram ingleses que vieram aos Estados Unidos para começar uma nova vida. Eles queriam liberdade religiosa. Em 1620, 104 peregrinos atravessaram o Oceano Atlântico em um pequeno navio, o famoso Mayflower. Eles queriam começar sua nova vida no norte da Virgínia, mas o mau tempo empurrou o navio para o norte, que agora é o estado de Massachusetts. Eles decidiram ficar lá e nomearam seu novo lar Plymouth. Os Peregrinos chegaram à América em novembro de 1620. O primeiro inverno foi muito difícil. Os Peregrinos eram pessoas da cidade que não sabiam como cultivar ou caçar. Cinquenta colonos morreram de fome, de frio e de doença. Os Wampanoag eram nativos americanos que já viviam na terra onde os Peregrinos decidiram fazer seu novo lar. Os Wampanoag eram agricultores. Seu nome significava "Povo da Primeira Luz". Eles cultivavam milho, feijão, abóbora e tabaco.

Eles também caçavam e pescavam. No verão viviam perto da costa e pescavam peixes, lagostas e moluscos. Suas casas de verão eram chamadas de “longhouses”, casas de veraneio. Muitas famílias viviam juntas nas “longhouses”. A história da Ação de Graças diz que os índios se encontraram e ajudaram os colonos em abril de 1621. Eles deram comida aos colonos e os ensinaram a plantar milho e a pescar peixe. Lentamente, a vida tornou-se melhor para os colonos. Durante o verão, os índios construíram casas e cultivaram alimentos para comer no inverno. Eles sabiam como caçar e pescar. Os colonos ficaram muito gratos e convidaram os Wampanoag para uma celebração no outono, com direito a banquete e música. Agora, todos os anos, nos Estados Unidos, muitas pessoas comemoram este dia como Ação de Graças, o “Thanksgiving”. As famílias preparam uma refeição similar à que os colonos e índios tiveram naquele primeiro “Thanksgiving”. Compartilhar e agradecer é uma parte importante da cultura norte americana e as cerimônias de ação de graças acontecem toda 4ª quinta-feira do mês de novembro. E você, pelo que é grato?

(Adapted from https://www.literacymn.org/sites/default/files/a_thanksgiving_story.pdf)

A "brief" story about Thanksgiving. The Pilgrims were Englishmen who came to America to start a new life. They wanted religious freedom. In 1620, 104 Pilgrims crossed the Atlantic Ocean on a small ship, the famous Mayflower. They wanted to start their new life in northern Virginia, but bad weather pushed the ship north, which is now the state of Massachusetts. They decided to stay there and named their new home Plymouth. The Pilgrims arrived in America in November 1620. The first winter was very difficult. The Pilgrims were townspeople who did not know how to farm or hunt. Fifty settlers died of starvation, cold, and disease. The Wampanoag were Native Americans who already lived on the land where the Pilgrims decided to make their new home. The Wampanoag were farmers. Their name meant "People of the First Light." They grew corn, beans, squash, and tobacco.

They also hunted and fished. In the summer they lived near the ocean and caught fish, lobsters, and dug clams. Their summer houses were called longhouses. Many families lived together in the longhouses. The Thanksgiving story says that the Indians met and helped the settlers in April 1621. They gave the settlers food and taught them how to plant corn and catch fish. Slowly, life became better for the settlers. During the summer, they built houses and grew food to eat in the winter. They knew how to hunt and fish. The settlers were very grateful and invited the Wampanoag to a celebration in the fall, with feasting and music. Now every year in the United States many people celebrate this day as Thanksgiving. Families prepare a meal similar to what the settlers and Indians had on that first Thanksgiving. Sharing and giving thanks is an important part of American culture and Thanksgiving ceremonies take place every 4th Thursday in November. And you, what are you thankful for?

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