Aprenentatge Basat en Reptes:
Comparació amb altres metodologies, tècniques o estratègies.
Comparació amb altres metodologies, tècniques o estratègies.
Les arrels de la metodologia de l’aprenentatge basat en reptes, les trobem en el mètode de l’Aprenentatge Vivencial, el qual té com a principi fonamental que els alumnes aprenen millor quan participen activament en experiències obertes d’aprenentatge. D’aquesta manera, aquesta metodologia, ofereix als alumnes l’oportunitat d’aplicar a situacions reals el què han après.
L’aprenentatge basat en reptes comparteix característiques amb l’Aprenentatge Basat en Projectes. Les dues metodologies tenen la finalitat d’involucrar als alumnes en problemes del món real i són els encarregats de desenvolupar solucions específiques. L’aprenentatge basat en projectes, presenta directament als estudiants el problema que han de resoldre.
En l’aprenentatge basat en reptes, en canvi, s’ofereix als alumnes una problemàtica oberta i general, sobre la qual seran els estudiants els qui determinaran el repte que volen abordar.
En l’aprenentatge basat en reptes, en canvi, s’ofereix als alumnes una problemàtica oberta i general, sobre la qual seran els estudiants els qui determinaran el repte que volen abordar.
L’aprenentatge basat en reptes també té similituds amb l’Aprenentatge Basat en Problemes. Aquesta última metodologia d’ensenyament-aprenentatge, és una tècnica col·laborativa en la qual es planteja una situació problemàtica relacionada amb l’entorn físic o social. Ara bé, l’aprenentatge basat en problemes acostuma a utilitzar escenaris ficticis, ja que l’objectiu no és resoldre el problema en si, sinó que l’objectiu és utilitzar el problema per al desenvolupament de l’aprenentatge.
