Lire comprendre et raconter une histoire

Avant de lire le début de l'histoire : Imagine à quoi ressemble cette sorcière. Tu peux faire un dessin.&nbsp;

Écris sur ton cahier une phrase qui explique ce que fait Ratatouille. Tu peux aussi le dire à haute voix. Tu peux t'aider du texte.

phrase texte 5

Imagine ce qu'elle peut se dire dans sa tête en se regardant dans le miroir.

Raconte les épisodes précédents de l'histoire de la sorcière Ratatouille. Tu peux t'aider des images.

Imagine dans ta tête le petit film de l'épisode.

A ton avis, pourquoi Ratatouille est-elle effrayée ?

Tu peux écrire la réponse sur ton cahier ou la dire à haute voix. Tu peux aussi t'aider du texte.

Maintenant tu peux lire ou écouter le texte.

Quand la sorcière Ratatouille se compara à la photo du magazine, elle se trouva moche. « Je vais me transformer », décida-t-elle. « Grâce à mes recettes magiques, je deviendrai plus belle que cette fille de papier. »

Elle relut tous les recueils de cuisine pour découvrir la préparation nécessaire à son projet. Elle ne trouva rien.&nbsp;

«Il n’ y a que des mixtures pour changer des princesses en cornichons ou en crapauds», constata-t-elle. Elle décida donc de créer sa propre recette.

A ton avis, pourquoi Ratatouille donne t-elle les potions à ses animaux ? Tu peux écrire la réponse sur ton cahier ou la dire à haute voix.

phrase ep 4

Dessine sur ton cahier les animaux transformés par la potion de Ratatouille.

Commençons par revoir les mots que tu as appris. Dis les mots pour chaque image puis vérifie en cliquant sur le son.

Maintenant entraine-toi en faisant l'activité proposée.

mémory révision lexique ep 1 à 3

Voici des nouveaux mots que tu vas rencontrer dans l'épisode d'aujourd'hui.

Sur ton cahier, dessine le gros chaudron, une casserole et un four à micro onde, puis dessine ou écris à côté de chacun d'eux, les ingrédients que Ratatouille met dedans. Tu trouveras les ingrédients dans le texte.

Entraine-toi à remettre les ingrédients dans chaque récipient.

Les 3 Recettes

Maintenant , raconte une nouvelle fois l'épisode .&nbsp;

En t’aidant du texte, écris sur ton cahier, la liste des ingrédients des étagères&nbsp;de la Sorcière Ratatouille.

ingrédients étagère 

Bonus : Invente d’autres ingrédients étranges - tu peux dessiner sur ton cahier ou écrire les mots.

Avant de commencer à lire le début de l'histoire, je vais te le raconter :

L’histoire parle d’une sorcière qui s’appelle Ratatouille. Elle ne se trouve pas jolie, elle aimerait beaucoup ressembler à une très belle fille, comme celle qu’elle voit dans le journal, le magazine. Elle décide de se transformer. Elle regarde les potions, les mixtures qu’elle a chez elle, mais rien ne va. Alors, elle va décider d’inventer une recette. Sur ces étagères elle a plein de produits bizarres : des poissons, des poussières d’étoile, des végétaux (ce sont des plantes), des confitures, des crottes de plein d’animaux, des vers, des animaux connus et inconnus.

Relis ou réécoute le texte.

Raconte l'épisode. Tu peux t'aider des images.

Ecoute les explications des mots puis fais l'activité proposée pour vérifier si tu les as mémorisés.

lexique épisode 1

Te rappelles-tu des mots : mitonner, susurrer, déclamer ? Essaye de dire une phrase avec ces mots. Tu peux aussi l'écrire sur ton cahier.

déclamer, susurrer, mitonner

Lorsqu’elle dit : « petits, petits », à ton avis qui appelle-t-elle.

Que penses-tu qu'elle va faire maintenant ?

Tu peux l'écrire dans ton cahier ou le raconter à quelqu'un.

Ce livre a été conçu en s'inspirant des activité proposées par Narramus ( R. Goigoux, S. Cèbe) : découverte et mémorisation du lexique avec la boite à mots, lire ou écouter sans illustration, imaginer le film de l'histoire, imaginer les état mentaux des personnages, et enfin raconter. Son objectif est de permettre aux élèves d'apprendre à comprendre et à raconter une histoire. Il a été pensé pour permettre à chaque enfant de travailler la compréhension en fonction de ses acquisitions en lecture : les textes et consignes sont présentés à l'écrit et à l'oral. Il est découpé en 6 modules. Chaque module peut être fait par l'élève en une ou plusieurs fois en fonction de sa progressivité. Les activités bonus peuvent aussi ne pas être faites par tous les élèves . Enfin ce livret peut être à la fois un support pour le présentiel et proposé en distanciel. Il est donc vivement conseillé aux enseignants de se procurer l'album pour que les élèves puissent avoir ensuite le plaisir de le relire.

Anne Laroche / Conseillère pédagogique / Marseille Estaque en collaboration avec Valérie Webb / CPD REP+, à partir de séances de classe proposées par une enseignante.

Dans le grand chaudron, elle mélangea des pommes de terre, des carottes, des navets, des trucs et des machins. Puis elle chantonna en&nbsp;remuant la mixture : 

« Bouillonne, bouillonne ma bonne soupe Pour que bientôt dans ma gamelle Se trouve ce qui me fera belle, Des cheveux jusqu’à la croupe. »&nbsp;

Sur le fourneau à gaz, dans une casserole, elle mit des pois, des haricots, quelques gouttes de ci, des morceaux de ça. Puis elle déclama en surveillant la cuisson :&nbsp;

« Fais mitonner, petite casserole, Cette soupe, ce potage, ce mélange Et’ que le diable en rigole, Ça me donnera le visage d’un ange. »

A ton avis que peut bien penser Ratatouille, maintenant ?

Maintenant, tu peux écrire ou dessiner sur ton cahier, ce qui arrive aux 6 animaux : le chat, les chauves-souris, les crapauds, la souris, le hibou.&nbsp; Tu peux t'aider du texte.

état des animaux ép 4

Elle fit l’inventaire de ses étagères. Des poisons subtils, des poussières d’étoiles, des végétaux étranges, des confitures bizarres, des crottes diverses, des insectes, des vers et autres animaux connus ou inconnus étaient en place, prêts à servir.&nbsp;

Elle se mit au travail. La lumière brilla toute la nuit, une grosse fumée noire sortait de la cheminée. Ratatouille était à ses fourneaux.&nbsp;

Maintenant raconte l'épisode. Tu peux t'aider des images.

Raconte le début de l'histoire de la sorcière Ratatouille.

Maintenant raconte toute l'histoire en utilisant les mots que tu as appris. Clique sur le lien.

AL by larocheanne on Genially

Bonus - si tu as le temps.

Lis la phrase puis recopie la sur ton cahier en séparant les mots.

Ratatouilleenfermelespetitsgourmandsdanssonarmoire.

Remets les mots de la phrase dans l’ordre et écris-la sur ton cahier. Attention, n’oublie pas qu’une phrase doit avoir un sens, une majuscule et un point.

Reconstituer une phrase

1ère de couverture

Raconte l'épisode de l'histoire de la sorcière Ratatouille. Tu peux t'aider des images.

Voici les illustrations de l'épisode que tu viens de lire. Remets les images dans l'ordre de l'histoire.

3 potions magiques

Commençons par revoir les mots que tu as appris.

Pour cela, je te propose l'activité suivante :

paire lexique ep 4

Le cœur léger, elle alla se coucher. Elle rêva aux merveilleux lendemains qui se préparaient.

A ton avis quel rêve merveilleux pourrait-elle faire ?

ANIMAUX by larocheanne on Genially

Lis ou écoute le texte.

Dès qu’elle fut levée, elle alla ouvrir l’armoire. « Horreur ! » s’écria-t-elle en reculant d’effroi, « j’ai raté mon coup. » Le chat, les chauves-souris, les crapauds, la souris, le hibou s’étaient transformés en autant de copies d’elle-même. Sept mini Ratatouille regardaient Ratatouille. « On a faim ! » dirent les petites sorcières.

« On veut de la soupe ! » exigèrent-t-elles en chœur en s’installant autour d’une assiette géante. « De la soupe simple et naturelle », précisa l’une. « Sans trucs ni machins dedans », spécifia une autre. « Celle qui fait grandir », conclut une troisième.

Ratatouille se mit au travail pour nourrir sa nouvelle famille. Adieu fille de papier ! Adieu rêve de beauté !

La sorcière s’arrête tout net, parce qu’elle a un peu peur, à ton avis, que se dit elle dans sa tête ?

Voici les illustrations de l'épisode. Je vais maintenant te raconter l'épisode.

Maintenant relis ou réécoute l'épisode puis raconte le en t'aidant des images. Essaye d'utiliser les mots : mitonner, déclamer, susurrer .

Elle en donna une au chat. Il devint sur le champ électrique. Elle en donna une aux chauves-souris. Elles perdirent le nord immédiatement.

Elle en donna une aux crapauds.&nbsp;Ils firent dans la minute des bulles multicolores. Elle en donna aussi une à la souris. Elle se prit tout à coup pour une vedette de cinéma. Elle en donna même au hibou, à l’extérieur de la maison. Il se transforma soudain en lampion lumineux.&nbsp;

« Tout s’annonce à merveille », se réjouit Ratatouille. Elle enferma les petits gourmands dans l’armoire.

« Demain, les soupes auront produit tous leurs effets. À mon tour j’en mangerai », ajouta-t-elle, très satisfaite. Le cœur léger, elle alla se coucher. Elle rêva aux merveilleux lendemains qui se préparaient.

module 1 module 2 module 3 module 4 module 5 module 6

Dans le four à micro-ondes, elle installa sur un plat rond du ci, du ça, du ceci, du cela, des trucs machins, des machins trucs, et encore d’autres choses, plus un oignon. Puis elle susurra en appuyant sur le bouton :

« Chère petite machine électrique, À toute vitesse, en un tour de main, Cuis cette composition unique Qui me rendra belle demain. »

Voici des questions qui vont t’aider à comprendre l’histoire. Tu peux écrire les réponses dans ton cahier ou les dire à haute voix. 1.&nbsp;&nbsp;Quel est le problème de Ratatouille, qu’est ce qu’elle aimerait changer ? 2.&nbsp;&nbsp;Dans son recueil (livre de recettes de cuisine), les mixtures permettent de faire quoi ? 3.&nbsp;&nbsp;Qu’est ce qu’il y a sur les étagères ?&nbsp;&nbsp;

Maintenant que tu as répondu aux questions, relis une seconde fois le texte et réponds à nouveau aux questions.&nbsp;

Lire, comprendre et raconter une histoire

Te rappelles-tu des mots que nous avons appris avec cette histoire ? Regarde la vidéo et dis les mots quand tu vois l'image.

Maintenant tu peux vérifier.

Ratatouille enferme les petits gourmands dans son armoire.

A ton avis pourquoi Ratatouille enferme t-elle les animaux dans l’armoire ? Tu peux écrire la réponse sur ton cahier ou la dire à voix haute.

Te rappelles-tu des mots que nous avons appris avec l'épisode 4 ? Dis les à haute voix et vérifie en cliquant sur le son.

Bonus- Tu peux aussi réaliser l'activité proposée.

lexique ép 4

Elle renouvela l’opération avec d’autres ingrédients et, quand tout fut cuit et servi, elle se trouva devant six assiettes diversement appétissantes. 

Elle se saisit d’une grande cuillère, la plongea dans une des assiettes, ouvrit une énorme bouche et… s’arrêta tout net. « Et si je m’étais trompée », se dit-elle, « et si je m’empoisonnais ? Prudence, prudence. »

Elle posa les assiettes sur un grand plateau et parcourut la maison en criant : « Petits, petits, qui veut de la bonne soupe ? Dépêchez-vous, il n’y en aura pas pour tout le monde. Pressons, pressons. »&nbsp;&nbsp;

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