REVISTA DIGITAL

REVISTA DIGITAL

Diana Catherine Cortés Prada
María Alejandra Melecio Rodríguez
Yiliveth Mena Guzmán

Tabla de Contenido

Introducción________________________________________________ 2
Objetivos__________________________________________________ 3
General________________________________________________________________ 3.1
Específicos_____________________________________________________________ 3.1.1
¿Qué son prácticas
innovadoras? (Concepto)_______________________ 4
Cuadro comparativo__________________________________________ 5
I.E. Miramontes,
CEIP Las Moreras y Eurídice_________________________________ 5.1
Enseñanza de las
ciencias e Infancia______________________________ 6
La naturaleza de la
ciencia_____________________________________ 7
Infografías_____________________________________________________________ 7.1
Espacios de ciencia
y libre elección, posibilidades y límites______________________ 7.2
Infancia y de/colonialidad:
autorías y demandas infantiles como subversiones epistémicas__________________________________________________________ 8
¿Cómo enseñar
historia y ciencias sociales en la educación preescolar?___ 9
Ficha de lectura____________________________________________ 10
Un aula pacífica
para una cultura de paz____________________________________ 10.1

2.Introducción

En la siguiente revista digital se pretende presentar a manera general temas y actividades que se pueden llevar a cabo dentro o fuera del aula regular,con el propósito de que se logre y permita la participación de los niños (a) en la prevención de conflictos y se pueda dar la resolución del problema a través del reconocimiento del “otro” como sujeto de derechos y de libre pensamiento siempre en respeto.
Esta revista va dirigida para todo público, que requiera estrategias innovadoras de resolución de conflictos especialmente a los Agentes educativos. Familia,Profesores,Estudiantes e inclusive la comunidad que hace partícipe en la educación del estudiante,
Estas temáticas abordadas logran identificar prácticas pedagógicas innovadores orientadas al cambio a partir de diferentes modalidades en Instituciones o Centros Educativos en Latinoamérica.

De igual manera muestran conceptos sobre la enseñanza de las Ciencias Naturales como un espacio abordado en la vida misma, es decir, crear conciencia a temas vinculados no solo al cuidado de medio ambiente sino al bienestar de la sociedad, permitiendo así el desarrollo de las habilidades científicas desde temprana edad.
Como lo menciona Nelson, CH (2001) es necesario “formar niños
capaces de un aprendizaje basado en conceptos, potencial de desarrollo y
aprendizaje sustancialmente mayor que en las edades posteriores, debido a la gran cantidad de conexiones neuronales que pueden llegar a generar, durante los 6 años de vida”. A partir de la creación de la revista se logra identificar la importancia de la recuperación y fortalecimiento de las culturas e interacción entre las personas de diferentes pueblos, comunidades indígenas y grupos étnicos, permitiendo así, una mayor cohesión en la prevención para evitar que surjan conflictos y participar en la resolución de problemas que se lleguen a presentar en la vida cotidiana.

3.Objetivos

Objetivo General

Presentar mediante una herramienta didáctica como la revista digital, temas de apoyo desde una mirada innovadora en la solución de conflictos del aula.

Objetivos Específicos

Lograr un impacto positivo en cualquier escenario
educativo, mediante estrategias innovadoras.

Desarrollar habilidades de resolución de
conflictos tanto en educadores como en estudiantes.

4.¿Qué son prácticas innovadoras?
Para Miranda (2005) “se define por innovación en las prácticas pedagógicas una competencia genérica, que en el contexto de la formación permanente se constituye en un intento específico y deliberado por mejorar los aspectos internos y externos de las prácticas
dominantes de los profesores, operacionalizada a través del pensamiento docente acerca del proceso de aprendizaje del alumno, la acción y percepción respecto al manejo de los contenidos, la metodología, la evaluación y el estilo de enseñanza” esto es, que a partir de la identificación de una necesidad en un determinado contexto las instituciones educativas
se encuentran en la tarea de presentar propuestas y proyectos de mejora, diseñarlos e implementarlos con estrategias que aporten a la mitigación de las problemáticas que se presenten entre sus alumnos que permitirá favorablemente una transformación personal, grupal e institucional.

Según Viñao (2002) citado por Altopiedi y Murillo (2010) las prácticas “vinculan la innovación con las necesidades o problemas detectados en la enseñanza dirigida a solucionar dificultades registradas” que incorporadas logran modificar de forma puntual y directa los procesos de enseñanza y de aprendizaje en el aula.
Dicho aprendizaje puede lograr ser colectivo como individual lo que permitirá dar respuesta a las necesidades derivadas en un entorno específico.
Por lo tanto, se puede decir que las prácticas innovadoras son las que permiten la construcción de una comunicación asertiva entre los alumnos, docentes y comunidad a través de proyectos que involucren a todos los actores arrojando cambios favorables.

5.Cuadro comparativo

I.E. Miramontes, CEIP Las Moreras
y Eurídice