DTH 2019 Harrer 3.c

A sütés ideje alatt sem unatkoztunk: szórólapokat, plakátokat készítettünk a Canva applikációval, melyek a projekthez kapcsolódtak.

Az iskola épületében elhelyezett QR kódok LearningApps feladatokat rejtettek. Minden megoldott feladat után kaptak a csapatok egy-egy számot, melyet összeadva, kideríthették, melyik kulcs nyitja a ládát, amiben még nem is sejtették, mi lapul.

Hétfőn, a projekt nyitásaként szófelhőt készítettek a gyerekek a WordCloud applikációval, melyben ételekkel, étkezéssel kapcsolatos szavakat gyűjtöttek össze, és formáztak meg.

https://api.bookcreator.com/users/v2/UvLP02fSWDRuxZjDTdhThrP0fKo1/books/Uw71mpdqQaGe1tgFUTi_Aw/assets/wdq5bcuORm-4zbZZ5LEI2g.jpeg?width=353&height=470

https://api.bookcreator.com/users/v2/UvLP02fSWDRuxZjDTdhThrP0fKo1/books/Uw71mpdqQaGe1tgFUTi_Aw/assets/VHKns3b4T6CcK1VSajCwbQ.jpeg?width=343&height=550

https://api.bookcreator.com/users/v2/UvLP02fSWDRuxZjDTdhThrP0fKo1/books/Uw71mpdqQaGe1tgFUTi_Aw/assets/YzX2y25KT9SlE5nuC_kGEg.jpeg?width=341&height=454

Terülj, terülj, asztalkám...! a 3.c osztály Digitális Témahét projektje 2019. 04. 08-12.

Miután kiszabadítottuk a dobozból a kakaót és a lekvárt, nekiláttunk palacsintát készíteni. A gyerekek annyira érdeklődőek voltak, hogy még a tészta bekeverését is filmre vették. Utána elindultunk a tankonyhába, hogy megsüsse mindenki a maga adagját.

Kedden a környezetismeret órán az ételekkel foglalkoztunk: elkezdtük lejegyezni, melyik nap, mit ettünk, s egész héten folyamatosan haladtunk a kitöltéssel. Beszélgettünk a táplálékpiramisról, amit már - Markó Péter tanár úr jóvoltából - angolul is nagyon jól tud az osztály. (LearningApps: Food pyramid)

Ismerünk több olyan éneket, amelyben ételekről van szó, ezekből gyűjtöttünk össze néhányat

Tanulási útvonalakat kaptunk a Kőrösitől. Az egyikkel könnyebben boldogultunk, a másik kódja többször megviccelt minket.

<a href="https://learningapps.org/display?v=pmnvnfbna19">https://learningapps.org/display?v=pmnvnfbna19</a>

A partneriskola 3. a osztályától kaptunk egy mesét, Mese a falánk tyúkocskáról címmel, melyhez illusztrációt készítettünk, majd a VideoShow applikációval mozgóképpé alakítottuk.

Tankocka mátrixot küldtünk a Kőrösinek: <a href="https://learningapps.org/display?v=pxgjnifj519">https://learningapps.org/display?v=pxgjnifj519</a>

A partneriskola 4. osztályának tanító bácsijától, Raukó Dánieltől kaptunk egy bee-bot pályát, ahol mindenki összeállíthatta a saját pizzáját. Beáraztuk az feltéteket, kiszámoltuk, kinek, mennyit kellene fizetni a választott pizzáért, azt is, mennyibe kerülne egy-egy asztaltársaság rendelése, sőt, kiderült, kb. 50.000,- ft-ot kellene fizetni, ha az egész osztályét egyben számolnánk. Osztottunk-szoroztunk, kiszámoltuk azt is, ki járna jól, ki fizetne rá, ha egyenlően osztoznánk...

T E R V E I N K

Növényi eredetű alapanyagok, fűszerek a háztartásban szövegértő feladattal tudtunk meg többet az étolajról, a borsról, a kakaóról és a mazsoláról.

Az ellenőrzésként Redmenta feladatokat oldottak meg a gyerekek. Direktcímek: DTH3.c és DTH3.c2

Szerdán olvasás órán a Királyi lakomák, felséges ételek szöveget dolgoztuk fel.

Matematika órán grafikonokat készítettünk, és értelmeztünk a Simple graph maker app-pal az elmúlt heti étlap tetszési indexe alapján. Kiderült: a bolognai "minden visz"...

Kaptunk hozzá LearningApps feladatokat is: tankockamátrix a Királyi lakomák... szöveg feldolgozásához: <a href="https://learningapps.org/watch?v=pv2q1qmit19">https://learningapps.org/watch?v=pv2q1qmit19</a>

Péntekre, a projektzárás napjára még rengeteg feladatunk maradt:

- videochateltünk a partneriskola 4. osztályával a kedvenc ételeinkről és azok elkészítéséről

- egy nagy  lelakatolt láda termett egyszer csak a teremben, arra várt, hogy a gyerekek a digitális feladatokat megoldva, rájöjjenek, melyik kulcs nyitja a 4 közül. Csak egyetlen próbálkozási lehetőségük volt. 

Csütörtök reggel megfejtettük, mit készít Ro-bee, a méhecskénk. A hozzávalók alapján kellett kitalálni, mi lesz pénteken az ebéd, majd bejárni a pályát zümivel. 2:30 perces folyamatos útvonalat sikerült hibátlanul betáplálni, nagyon ügyesen dolgoztak.

A 3. c osztály kedvenc ételei megtekinthetők itt: 

Bevezetésként azt a feladatot kapták a családok, hogy főzzék meg a gyerekecske kedvenc ételét. A kicsik maguk fotózták az elkészült ételeket, és leírták (kézzel!) a hozzávalókat, valamint az elkészítés menetét.

<a href="https://read.bookcreator.com/ UvLP02fSWDRuxZjDTdhThrP0fKo1/ qO1eMOwcTP-5suxy66msHA">https://read.bookcreator.com/ UvLP02fSWDRuxZjDTdhThrP0fKo1/ qO1eMOwcTP-5suxy66msHA</a>

Az úúúgy volt... hogy Bosányi Éva, a XVII. Kerületi Kőrösi Csoma Sándor Álatlános Iskola és Gimnázium 3. a osztályának tanítónője chat-partnert keresett, így találtunk egymásra, s kapcsolódtunk bele, az általa megálmodott projektbe.

Az ő projektjük az "Ezt jól kifőztük!", a miénk a "Terülj, terülj, asztalkám...! címet kapta.

Zárásképp a Mentimeter segítségével készítettünk egy közös szófelhőt, melyben a hét legérdekesebb dolgait jelenítettük meg.

Úgy érzem, méltán megérdemli minden kisdiákom. Köszönet a Digitális Témahét csapatának az oklevélért!

Ui.: Azóta én már tudom, de ők még nem, hogy az osztályból kilencen is II. helyezést értek el az <a href="https://beebotverseny.hu/">Országos Méh-ész Logikai Versenyen</a> a 3-4. osztályos kategóriában.

Name

Safari may block some audio or video from playing automatically and ‘read to me’ will skip these. You can configure this in Safari’s preferences.