Projet ECORCE

Green geometrical pattern

Les hirondelles et les moineaux ont-ils leur place dans nos villes et villages ?

Les CM1-CM2 de l’école de Clessé et les 6ème C du collège Jacques Prévert de Moncoutant 

Craft paper border

Avec Cassandre,l'intervenante, nous sommes allés au parc. Nous avons fait des oiseaux en argile et nous avons pris des éléments naturels et nous avons rajouté une queue,des aîles... Nous avons aussi écrit un message pour les oiseaux avec de ľencre naturelle faite de feuilles et de pétales et d'eau.

HYPOTHÈSES 1- les hirondelles et moineaux disparaissent à cause du bruit? 2- la pollution les fait fuir? 3- les constructions de l'homme détruisent les nids 4- les hommes installent des nids, des mangeoires

Leaf border

Nous sommes allés dans un champ où Antoine a caché des indices où on devait les retrouver, il nous a fait voire des photos d’animaux. On devait retrouver les indices cachés partout. Il a caché des empreintes d’animaux. Il y avait des plumes, des bois de cerfs et de chevreuil, des nids, des œufs, des pommes de pin ... Une fois qu’on a trouvé tous les indices nous devions les mettre sur la photo de l’animal auquel ils appartenaient . A vous de jouer !

CONCLUSION : Les hirondelles et les moineaux ont encore leur place dans nos villes et nos villages si l'homme fait des efforts. Il faut éviter de boucher les trous pour permettre aux oiseaux de nicher. Des solutions existent, comme installer des nichoirs, utiliser moins d'insecticides... Protégeons nos belles hirondelles et nos moineaux pour continuer à les voir dans nos villes et nos villages.

Livre numérique créé par les CM1 et CM2 de l'école Violine de Clessé 

Pencils border

1ère SORTIE DU PROJET ECORCE AVEC LA CLASSE DE 6èmeC Quand on est arrivé au collège, la classe de 6ème nous a accueillis et après Antoine de la FDC est arrivé et il nous a emmené dans un champ arboré et nous a présenté ses amplificateurs de son. Ensuite on devait se mettre par groupe de deux ,un des deux avait le casque sur la tête pour écouter les oiseaux, et l’autre tenait l’amplificateur. On a entendu des pigeons ,des corbeaux, des mésanges ,des rouge-gorge.

Paper stack border

Avec Maëlise, nous avons appris à différencier les espèces de moineaux et différentes espèces d’Hirondelles. Nous avons fait un jeu en groupe, nous étions des moineaux et des hirondelles.Et il y avait d’autres élèves qui étaient des oisillons.Après les moineaux et les hirondelles sont allés fabriquer leur nid. Les oiseaux sont allés chercher à manger. Ils se sont reproduit, la femelle a couvé les oisillons.Ensuite ils sont nés, le mâle et la femelle sont allés chercher à manger pendant que l’autre donnait à manger aux oisillons .Un chat est arrivé et a détruit les nids et à manger les oisillons du moineaux et des hirondelles. Enfin les familles sont parties dans un autre pays. On appelle cela la migration.

Après  le jeu nous avons pris les jumelles et nous avons regardé les oiseaux. 

Nous sommes allés dans une salle du collège et nous avons découvert la question : les Hirondelles et les moineaux ont-ils leur place dans nos villes et nos villages ? Après nous avons découvert des objets indices: deux nids,tuile,graines (haricots rouges),vache,chat,truelle,lampadaire, photos,tapette électrique sortis de la malle aux indices et nous avons répondu à la question est-ce favorable ou défavorable pour les moineaux et les hirondelles. Et vous qu'en pensez-vous?

Green polka dot border

Avec les jumelles  nous avons essayé d’observer les oiseaux  avec les 6ème C  et Antoine nous a donné une clé de détermination des oiseaux. C’est un carnet des noms des oiseaux qu’on voit au quotidien. Puis nous avons vu une corneille noire et un merle.

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