Apresentação

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<a href="https://cfaesg.org/moodle/course/view.php?id=191#section-7">Sessão nº 7 (30/05/2022)</a>

Dia do Geógrafo

<a href="https://cfaesg.org/moodle/course/view.php?id=191#section-4">Sessão nº4 (09/05/2022)</a>

Clone of Brussels, Belgium

<a href="https://cfaesg.org/moodle/course/view.php?id=191#section-5">Sessão nº 6 (23/05/2022)</a>

<a href="https://www.ucl.ac.uk/learning-designer/">Learning Designer</a>

Learning Designer

O learning designer é uma ferramenta que pode ser usada para criar um plano de aula.

no ano letivo 2021-22, Leciono Geografia A ao 11º ano, geografia c ao 12º ano e Mundo atual ao 7º ano de escolaridade

Nas aulas recorro com frequência a algumas ferramentas digitais como o Classroom, o padlet, o kaoot, ...

<a href="https://cfaesg.org/moodle/course/view.php?id=191#section-1">Sessão nº 1 (04/04/2022)</a>

Dou o meu tempo por bem empregue,&#160; porque a ação sobre "Capacitação Digital de docentes" me deu a conhecer diversas ferramentas digitais, que posso usar para dinamizar o processo ensino-aprendizagem e, talvez mais importante que isso, contribuiu para que reflita sobre "a dimensão humana da mudança" em curso nas nossas escolas.

Inscrevi-me na ação de formação "Capacitação Digital de docentes" para aprender a lidar com outras ferramentas digitais, que possa usar para dinamizar o processo ensino-aprendizagem.

<a href="https://cfaesg.org/moodle/course/view.php?id=191#section-5">Sessão nº 5 (16/05/2022)</a>

<a href="https://cfaesg.org/moodle/mod/resource/view.php?id=12706">&nbsp;Ambientes de Aprendizagem Híbridos</a>

Os ambientes híbridos de aprendizagem combinam ambientes físicos e virtuais de aprendizagem no desenvolvimento de atividades de ensino-aprendizagem, sem haver necessidade de professores e alunos partilharem permanentemente o mesmo espaço físico e os mesmos tempos de aprendizagem. Exigem uma planificação sobre como e quando usar os diferentes ambientes, para atividades presenciais ou a distância, trabalho autónomo individual ou colaborativo, interação social e aplicação prática, tendo em vista proporcionar aos alunos contextos de aprendizagem mais ricos, diversificados e adaptados às suas necessidades.

<a href="https://cfaesg.org/moodle/course/view.php?id=191#section-8">Sessão nº 8 (06/06/2022)</a>

Word Search Puzzle: Fundos estruturais  (Secundário: 11º ano - agricultura - pesca - formação - infraestruturas - disparidades regionais - moeda única)

Pretende-se que os alunos descubram os fundos estruturais que provêm da União Europeia para apoiar os países membros. Para isso, dar-se pistas para eles conseguirem chegar lá através das palavras cruzadas.

Utilizei o Wordwall para explorar os Objetivos do Desenvolvimento Sustentável, definidos pela ONU, nas aulas de Mundo Atual que leciono ao 7º ano de escolaridade. Revelou ser uma forma útil de diversificar as atividades na sala de aula, motivando os alunos e promovendo a interatividade.

Objetivos de Desenvolvimento Sustentável

17 Objetivos de Desenvolvimento Sustentável

- O plano de aula elaborado será aplicado no próximo ano letivo. - Sendo um plano híbrido, poderá ser aplicado quer online, quer presencialmente. - As atividades previstas são motivadoras, interativas e colaborativas, visando promover a autonomia dos alunos e o seu empenho no processo ensino-aprendizagem. - Neste contexto, o papel do professor é o de dinamizador das atividades e de orientador do processo, processo este centrado no aluno.

Olá, sou a Ana Rute Marcelino. Leciono a disciplina de Geografia na Escola Secundária D.Dinis, em Santo Tirso.

CAPACITAÇÃO DIGITAL DE DOCENTES NÍVEL 2 T32

Plano de Capacitação Digital dos Docentes - dimensão humana da mudança Se considerarmos que o sucesso do Plano de Capacitação Digital dos Docentes se concretiza na mudança das suas práticas letivas, quais os principais desafios relacionados com&nbsp;a "dimensão humana da mudança"? Foi esta a questão a que tentámos responder durante uma das nossas sessões. As ferramentas digitais devem ser usadas numa ótica de inovação, centrada no aluno e na promoção da sua autonomia, na melhoria das aprendizagens e na eficácia dos processos.

<a href="https://cfaesg.org/moodle/course/view.php?id=191#section-3">Sessão nº 3 (02/05/2022)</a>

Kialo Edu - The tool to teach critical thinking and rational debate

- A Kialo Edu é uma versão para professores baseada na Kialo (<a href="https://www.kialo.com/">kialo.com</a>), a maior plataforma de argumentos e debates do mundo, e foi criada especificamente para o uso na sala de aula. O seu formato torna fácil seguir a estrutura lógica de uma discussão e fomenta a colaboração ponderada, incentiva o espírito crítico e o debate.

<a href="https://edpuzzle.com/assignments/62601afcf61c7c42f380a72b/students">Edpuzzle</a>

<a href="https://cfaesg.org/moodle/course/view.php?id=191#section-2">Sessão nº 2 (18/04/2022)</a>

Edpuzzle | Make Any Video Your Lesson

(trabalho de casa do 12ºE, em 20/04/2022)

(aplicado na aula de Geografia A do 11ºD, em 20/04/2022)

Para finalizar a ação de formação criei, em trabalho colaborativo com a colega Benilde Oliveira, um plano de aula sobre a União Europeia, que pode ser aplicado numa aula de Geografia A ou de Economia A, com recurso ao Learning Designer, e que visa ser um plano híbrido, ou seja, que pode ser aplicado presencialmente ou online.

- O Mentimeter é um serviço que permite a criação e a partilha de apresentações e tem funcionalidades como nuvem de palavras, criação de quiz, suporte a perguntas e respostas, compartilhamento de versões PDF das apresentações, importação de arquivos e mais. - A sua utilização em sala de aula, por exemplo através da nuvem de palavras, permite alguma interatividade e resulta bem como forma de motivação e/ou de introdução de um determinado tema.

As etapas da construção da União Europeia - Assignment at Teacher Made

Esta aplicação foi usada para criar uma ficha de trabalho sobre "As etapas da construção da União Europeia", que faz parte do plano de aula criado com recurso à ferramenta "Learning Designer".

- O&nbsp;Edpuzzle&nbsp;é uma aplicação que permite editar um vídeo escolhido e integrar pontos de paragem ao longo do mesmo, onde se pode adicionar notas áudio e/ou questões de escolha múltipla ou de resposta longa para serem respondidas pelos alunos. - Revela-se uma ferramenta útil para fazer revisão da matéria dada ou como tarefa a realizar fora do contexto de sala de aula, como trabalho de casa, por exemplo, permitindo ao professor o acesso às respostas dos alunos, saber se efetivamente viram ou não o vídeo e a percentagem de respostas certas obtidas.