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Ce recueil de nouvelles a été écrit par deux classes 4e des collèges Georges et Marie Bousquet et Leroi Gourhan avec l'aide précieuse de Patrick Marty, écrivain et éditeur, et du CLEM patrimoine.

Les élèves ont imaginé des nouvelles, à partir de photographies anciennes fournies par le CLEM Patrimoine.

Les élèves de 4C du collège Georges et Marie Bousquet d'Eymet, encadrés par Mmes Geoffre, professeure de français et Bonnet, professeure documentaliste, étaient chargés de créer des récits réalistes.

Les élèves de 4e Rimbaud du collège Leroi Gourhan du Bugue, encadrés par Mmes Dufour-Cramaregeas et Bordes Haegelin, professeures de français, et Mme Denovan, professeure documentaliste, ont écrit, quant à eux, des récits fantastiques.

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Le projet de cette Résidence d’artiste mutualisée débute par la sélection d’un corpus de photographies anciennes, opérée par les élèves des deux classes engagées, via la médiation de Catherine Carponsin-Martin du CLEM (Centre de liaison de l’Entre-deux-mers) : les moyens de transport de la fin du XIXème siècle au début du XXème siècle pour les élèves du collège d’Eymet, les portraits des personnes photographiées pour ceux du collège du Bugue.  Chaque corpus est ensuite soumis à l’autre classe qui opère une sélection finale (une dizaine de photos pour chaque sujet). Les élèves réunis en groupes de deux à quatre choisissent enfin une photographie dans chaque corpus comme tremplin vers l’inspiration, source des récits à venir.

Ils amorcent ensuite le travail d’écriture en élaborant une fiche-personnage détaillée pour chacune des figures qui attirent leur attention sur les photographies retenues. Les personnages acquièrent une identité, un âge, un portrait physique. Patrick Marty les guide également dans l’exploration de la psychologie des personnages : de leur caractère à leurs désirs et motivations affichés ou inavoués, des sentiments ou émotions qui les traversent à leur relation aux autres, de leur histoire familiale à ses répercussions dans la construction du récit. Autant d’informations qui innerveront le texte en profondeur. L’écriture peut alors débuter autour d’ateliers hebdomadaires, passerelles pour l’imaginaire. 

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Le projet de cette Résidence d’artiste mutualisée débute par la sélection d’un corpus de photographies anciennes, opérée par les élèves des deux classes engagées, via la médiation de Catherine Carponsin-Martin du CLEM (Centre de liaison de l’Entre-deux-mers) : les moyens de transport de la fin du XIXème siècle au début du XXème siècle pour les élèves du collège d’Eymet, les portraits des personnes photographiées pour ceux du collège du Bugue.  Chaque corpus est ensuite soumis à l’autre classe qui opère une sélection finale (une dizaine de photos pour chaque sujet). Les élèves réunis en groupes de deux à quatre choisissent enfin une photographie dans chaque corpus comme tremplin vers l’inspiration, source des récits à venir.

Ils amorcent ensuite le travail d’écriture en élaborant une fiche-personnage détaillée pour chacune des figures qui attirent leur attention sur les photographies retenues. Les personnages acquièrent une identité, un âge, un portrait physique. Patrick Marty les guide également dans l’exploration de la psychologie des personnages : de leur caractère à leurs désirs et motivations affichés ou inavoués, des sentiments ou émotions qui les traversent à leur relation aux autres, de leur histoire familiale à ses répercussions dans la construction du récit. Autant d’informations qui innerveront le texte en profondeur. L’écriture peut alors débuter autour d’ateliers hebdomadaires, passerelles pour l’imaginaire. 

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Avant- propos

NOUVELLES REALISTES

Participer à un atelier d’écriture, c’est tenter d’ouvrir la porte de sa maison, que l’on néglige souvent par paresse ou par peur. Elle force sur ses gonds, grince, oubliée dans un coin de la tête laissé en jachère, on la croit inutile, n’ouvrant que sur du désordre. Mais cette ouverture, si on l’entrebâille, permet de découvrir des jardins intérieurs, leurs fleurs sauvages, les êtres merveilleux ou inquiétants qui les peuplent. Petits ou grands, chacun d’entre nous possède ce trésor qui nous fonde, le terreau de nos vies émergées. Car oui, tel un iceberg, ce que nous montrons de nous-mêmes repose sur cet univers, infini et chaotique.

Passé le seuil de cette porte magique, il nous faut avancer à tâtons. C’est parfois ardu, le renoncement guette au détour de cet imaginaire sans cesse en mouvement. Alors dresser des cartes, débroussailler des chemins, avancer dans cette forêt des origines, organiser le récit de cette exploration devient une magnifique et grande aventure.

Ces ateliers avec les élèves du collège d’Eymet et du Bugue, en cette année scolaire 21-22, ont été un vrai bonheur pour le guide-cartographe en écriture, rôle terriblement excitant qu’il m’a été permis d’endosser pendant ces séances.

Je voudrais donc vous remercier, vous, élèves de ces deux établissements, et vous, enseignantes, de toute cette belle énergie déployée, de votre confiance et de votre enthousiasme tout au long de l’aventure.

Classe de 4e C














Collège Georges et Marie Bousquet
Eymet

Patrick Marty

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NOUVELLES REALISTES

Classe de 4e C














Collège Georges et Marie Bousquet
Eymet

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SOMMAIRE

La Course de baquets ........................ p. 5

Une Photographie de la vie ............... p. 15

Une Tragédie ...................................... p. 28

Le Mensonge ...................................... p. 35

La Prisonnière .................................... p. 41

Evasion ............................................... p. 50

Joséphine ............................................ p. 60

La photographie que nous avons choisie représente une course de baquets devant l’hôtel Belle-Vue. Cela pourrait se situer sur les bords du Dropt, près d’Eymet. De nombreuses personnes, paysans, bourgeois, nobles ou voyageurs, sont venus assister à la course. Tous ont revêtu leurs beaux habits du dimanche car il s’agit certainement d’un jour de fête particulier.
Si nous avons choisi cette photographie c’est parce qu’elle propose de nombreux personnages qui peuvent nous inspirer de multiples histoires. Par exemple, nous pourrions nous intéresser à l’homme qui grimpe dans un baquet, ou celui qui se trouve sur une charrette. Nous avons même quelques idées pour le récit fantastique : il pourrait y avoir des animaux qui n’ont rien à faire dans le Dropt comme des crocodiles ou des monstres préhistoriques…

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La course de baquets

Par Léna Briec, Clémence Moutier, Maëlle Pérel et Célia Bonnamy

Préambule

La photographie que nous avons choisie représente une course de baquets devant l’hôtel Belle-Vue. Cela pourrait se situer sur les bords du Dropt, près d’Eymet. De nombreuses personnes, paysans, bourgeois, nobles ou voyageurs, sont venus assister à la course. Tous ont revêtu leurs beaux habits du dimanche car il s’agit certainement d’un jour de fête particulier.
Si nous avons choisi cette photographie c’est parce qu’elle propose de nombreux personnages qui peuvent nous inspirer de multiples histoires. Par exemple, nous pourrions nous intéresser à l’homme qui grimpe dans un baquet, ou celui qui se trouve sur une charrette. Nous avons même quelques idées pour le récit fantastique : il pourrait y avoir des animaux qui n’ont rien à faire dans le Dropt comme des crocodiles ou des monstres préhistoriques…

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Je m’appelle Jean. Jean Dupont. A l’époque, j’avais 15 ans, j’étais un garçon serviable, habile de mes mains et j’aimais faire des cadeaux à ma famille qui était très pauvre. Nous étions agriculteurs et nous vivions péniblement de ce métier difficile. Ma sœur, Aline, et moi allions vendre les produits de la ferme, chaque semaine, au marché d’Eymet. C’est là que j’habitais, dans la ferme de mes parents.








Jacques, que je connaissais depuis ma naissance, était mon meilleur ami. Il vivait à dix pas de chez moi. Sa famille était plus aisée que la mienne et même s’il se montrait parfois égoïste, il avait un grand cœur. Parfois, quand il y avait trop de travail à la ferme, Jacques venait m’aider.
J’avais pour habitude d’aider ma mère à préparer les repas. Un jour, je me trouvai dans la cuisine, cherchant les ingrédients nécessaires à la préparation du dîner. Je fouillai tous les placards, les étagères, le garde-manger. Il n’y avait quasiment plus rien. Désespéré, j’appelai ma mère.
« Maman ! Il ne reste presque rien dans le garde-manger !
- Je sais, mon fils, répondit ma mère, la voix tremblante. Les récoltes ont été bien mauvaises cette année. Nous allons

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devoir prendre sur les produits dédiés à la vente.
- Mais, nous allons perdre beaucoup d’argent ! m’exclamai-je.
- Je sais, mais nous n’avons pas le choix » me dit-elle résignée.

C’est alors que ma sœur surgit joyeusement, criant mon nom. « Jean ! Jean ! Regarde ça ! » Elle tenait à la main un prospectus qu’elle agitait devant moi.
Quand elle le posa sur la table, je me penchai pour en lire le contenu. Un gros baquet, comme ceux qu’utilise notre mère pour la lessive, était dessiné au centre de l’affichette, ainsi qu’une coupe juste en dessous. Aline lut à haute voix :
« Course de baquets – Dimanche 19 juin – Un prix de 1 000 francs pour le gagnant ! »
- 1 000 francs ! C’est énorme ! m’exclamai-je en manquant de m’étrangler.
   - Tu vas participer ? me demanda Aline surexcitée.
   - Eh bien … ça pourrait aider notre famille … Nous aurions bien besoin de cet argent.
   - Oui ! Ce serait formidable !
   - Mais, c’est dans un mois … Et puis, je ne connais rien à ce sport …
   - Tu t’entraîneras dur ! m’interrompit ma sœur.