Réunion d'informations du 4 septembre 2020
Rentrée 2020/2021 de la classe de TPS/PS
Classe de Catherine Valles et Armelle Pelletier
Rentrée 2020/2021 de la classe de TPS/PS
Classe de Catherine Valles et Armelle Pelletier
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►Les domaines d’apprentissage1-Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions (oral et écrit, dualité, petit groupe, grand groupe)
-écouter de l’écrit et comprendre
-découvrir la fonction de l’écrit
-commencer à produire de l’écrit et en découvrir le fonctionnement
-découvrir le principe alphabétique
-commencer à écrire tout seul (SMOG, graphisme, lettres mobiles…)
2-Agir, s’exprimer et comprendre à travers l’activité physique
-Agir dans l’espace et sur les objets
-adapter ses équilibres et ses déplacements à des environnements ou des contraintes variés
-communiquer avec les autres au travers d’actions à visées expressive ou artistique
-collaborer, coopérer, s’opposer
3-Agir, s’exprimer, comprendre à travers les activités artistiques
-Productions plastiques et visuelles (dessiner, graphisme décoratif, compositions plastiques, planes ou en volume), observer, comprendre et transformer des images
-univers sonore (comptines, chansons, instruments, sonorités du corps, affiner son écoute)
-le spectacle du vivant (danser, mimer, les arts du cirque…)
4-Construire les premiers outils pour structurer sa pensée
-Découvrir les nombres et leurs utilisations (compter, dénombrer, exprimer une quantité, donner un ordre 1er, 2ème …)
-Explorer les formes (planes et solides), les grandeurs (longueur, masse, contenance), les suites organisées (algorithmes)
5-Explorer le monde
-le temps stabiliser les 1ers repères temporels, les notions de chronologie, de succession des moments de la journée (matin, après-midi), puis des jours de la semaine et les saisons
-l’espace : sa représentation, se repérer dans les différents lieux de l’école, appréhender d’autres milieux, apprendre à situer les objets entre eux, par rapport à soi…
-la matière, l’explorer, la nommer, découvrir ses caractéristiques
-les objets, les utiliser, les fabriquer, les nommer
-le vivant, le découvrir, le schéma corporel, développer des aptitudes sensorielles, connaître et appliquer quelques règles d’hygiène et tout le vocabulaire usuel autour de ces items.
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►Temps forts de l'écoleLa fête de l’avent SAMEDI 28 NOVEMBRE
Marque le début de l’avent et le début de plusieurs rencontres avec les autres classes de maternelle pour vivre ce temps.
Galettes des rois VENDREDI 15 JANVIER fabriquées par les enfants.
Carnaval JEUDI 11 MARS
Déguisement, défilé dans l’école, spectacle et crêpes offerts aux enfants.
Pâques : Plusieurs rencontres sont prévues avec les autres classes de maternelle pour vivre ce temps.
Fête de fin d’année SAMEDI 26 JUIN
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►Organisation de la classe
Effectif : 18 élèves à ce jour, 14 PS (dont 3 filles et 10 garçons) et 5 TPS (3 filles et 2 garçons) seulement 17 ont été accueillis cette semaine.
Emploi du temps d’une journée
1-Temps d’accueil à partir de 8h20 directement dans la classe
2-Rituels du matin
3-Deux temps d’activités en classe dont un est soit encadré par Armelle ou soit dirigé par moi-même pour les TPS et PS. Un temps sera consacré dans la semaine à l’anglais.
4-Récréation du matin 30 minutes 10h00/10h30
5-un temps de motricité chaque jour en fin de matinée dont un de yoga.
6-le temps méridien :
Déjeuner à la cantine à 11h45/12h30 (Armelle et Mélanie) pour les élèves demi-pensionnaires.
Pour les externes départ à 12h45, retour à 13h20 pour un temps de sieste. Le mardi et vendredi ce sont Mmes Wiedemann ou Devaneaux qui assureront la sortie des externes. Inversement le lundi et jeudi.
Les ½ pensionnaires reviennent pour un temps de récré de 45 min puis sont couchés entre 13h15 et 13h30.
7-La sieste est surveillée par Marie Odile de 13h30 jusqu’à 14h15 puis par Armelle ou Mélanie jusqu’à 15h00.
8-Puis l’après-midi se poursuit par un temps d’activité encadré ou des ateliers autonomes pour les PS, un temps libre pour les TPS (coins jeux, exploration de la matière, ou ateliers autonomes).
9-Récréation de 30 minutes 15h45/16h15
10-Un temps pour se dire au revoir
Effectif : 18 élèves à ce jour, 14 PS (dont 3 filles et 10 garçons) et 5 TPS (3 filles et 2 garçons) seulement 17 ont été accueillis cette semaine.
Emploi du temps d’une journée
1-Temps d’accueil à partir de 8h20 directement dans la classe
2-Rituels du matin
3-Deux temps d’activités en classe dont un est soit encadré par Armelle ou soit dirigé par moi-même pour les TPS et PS. Un temps sera consacré dans la semaine à l’anglais.
4-Récréation du matin 30 minutes 10h00/10h30
5-un temps de motricité chaque jour en fin de matinée dont un de yoga.
6-le temps méridien :
Déjeuner à la cantine à 11h45/12h30 (Armelle et Mélanie) pour les élèves demi-pensionnaires.
Pour les externes départ à 12h45, retour à 13h20 pour un temps de sieste. Le mardi et vendredi ce sont Mmes Wiedemann ou Devaneaux qui assureront la sortie des externes. Inversement le lundi et jeudi.
Les ½ pensionnaires reviennent pour un temps de récré de 45 min puis sont couchés entre 13h15 et 13h30.
7-La sieste est surveillée par Marie Odile de 13h30 jusqu’à 14h15 puis par Armelle ou Mélanie jusqu’à 15h00.
8-Puis l’après-midi se poursuit par un temps d’activité encadré ou des ateliers autonomes pour les PS, un temps libre pour les TPS (coins jeux, exploration de la matière, ou ateliers autonomes).
9-Récréation de 30 minutes 15h45/16h15
10-Un temps pour se dire au revoir
Des passages aux toilettes sont proposés systématiquement les premières semaines. L ‘idée étant que très vite les enfants s’y rendent quand l’envie se présente. Sont conservés par la suite ceux avant le repas du midi et avant la sieste.
Nous procédons au lavage des mains régulièrement dans la journée :
A 8h30, au retour de récréation de 10h30, avant le repas pour les ½ pensionnaires, après le repas et avant la sieste, au retour de récréation de 15h15. Et de toutes façons après les passages aux toilettes, avant la garderie.
Les anniversaires :
En m’en informant et si vous le souhaitez, les anniversaires sont fêtés l’après-midi le jour J. Prévoir des gobelets en carton, des brioches ou gâteaux faciles à manger.
Nous procédons au lavage des mains régulièrement dans la journée :
A 8h30, au retour de récréation de 10h30, avant le repas pour les ½ pensionnaires, après le repas et avant la sieste, au retour de récréation de 15h15. Et de toutes façons après les passages aux toilettes, avant la garderie.
Les anniversaires :
En m’en informant et si vous le souhaitez, les anniversaires sont fêtés l’après-midi le jour J. Prévoir des gobelets en carton, des brioches ou gâteaux faciles à manger.
►Organisation de la garderie
Le matin à partir de 7h30 jusqu'à 8h00 dans la salle d'anglais, puis de 8h00 à 8h15 dans la salle d'accueil.
Les enfants sont ensuite accompagnés jusqu'à la classe par Amal chargée de leur surveillance.
Le soir il y a dédoublement de la garderie jusqu’à 17h30.
Les TPS/PS restent dans ma classe avec Armelle le lundi et mardi et avec Mélanie le jeudi et vendredi. Les MS/GS sont accueillis dans le préfabriqué garderie qui se situe dans la cour des CP/CE.
Puis les petits rejoignent le préfabriqué garderie à 17h30.
Enfin, à 18h00 tout le monde se rend dans la salle d’anglais jusqu’à 18h45. Marie Odile prend la suite de l'encadrement.
Pensez à prévoir un goûter : pas de soda, ni de bonbons.
Le matin à partir de 7h30 jusqu'à 8h00 dans la salle d'anglais, puis de 8h00 à 8h15 dans la salle d'accueil.
Les enfants sont ensuite accompagnés jusqu'à la classe par Amal chargée de leur surveillance.
Le soir il y a dédoublement de la garderie jusqu’à 17h30.
Les TPS/PS restent dans ma classe avec Armelle le lundi et mardi et avec Mélanie le jeudi et vendredi. Les MS/GS sont accueillis dans le préfabriqué garderie qui se situe dans la cour des CP/CE.
Puis les petits rejoignent le préfabriqué garderie à 17h30.
Enfin, à 18h00 tout le monde se rend dans la salle d’anglais jusqu’à 18h45. Marie Odile prend la suite de l'encadrement.
Pensez à prévoir un goûter : pas de soda, ni de bonbons.
Les supports utilisés dans la classe de votre enfant :
►Le cahier de liaison : remis tous les soirs dans le sac de votre enfant. Il peut contenir des papiers à remplir et ou à signer. Vous pouvez y laisser des informations concernant votre enfant, motifs d'absence, rendez-vous, informations que vous souhaitez porter à notre connaissance.
Veuillez penser à l’assurance scolaire.
►PPMS plan particulier de mise en sureté : Il y 'aura 3 entraînements dans l’année.
►Le cahier de vie numérique sur le site de l’école. Il est nourrit :
De photos d’ateliers, de réalisations, de comptines pour les TPS,
Du détail des compétences travaillées et des apprentissages réalisés, de photos, de productions, de comptines pour les PS.
Il est posté à chaque période de vacances. Les enfants participent tour à tour à sa réalisation. Regardez-le avec lui et demandez lui de vous le raconter.
►Un cahier individuel de "traces et du bonhomme et traces de ma vie à l’école" pour les PS et de "traces de ma vie à l’école" pour les TPS
►Des padlets seront régulièrement mis sur le site de l'école dans la rubrique de la classe (à la semaine ou à la quinzaine). Ce support permettra à votre enfant de s'exprimer plus régulièrement sur ce qu'il fait en classe.
►Le livret d’évaluation pour les PS. Il est remis 2 fois dans l’année : la 1ère fois lors de la réunion parents enseignant le vendredi 29 Janvier à partir de 17h00 ou le samedi 30 janvier à partir de 9h00.
►Le cahier de liaison : remis tous les soirs dans le sac de votre enfant. Il peut contenir des papiers à remplir et ou à signer. Vous pouvez y laisser des informations concernant votre enfant, motifs d'absence, rendez-vous, informations que vous souhaitez porter à notre connaissance.
Veuillez penser à l’assurance scolaire.
►PPMS plan particulier de mise en sureté : Il y 'aura 3 entraînements dans l’année.
►Le cahier de vie numérique sur le site de l’école. Il est nourrit :
De photos d’ateliers, de réalisations, de comptines pour les TPS,
Du détail des compétences travaillées et des apprentissages réalisés, de photos, de productions, de comptines pour les PS.
Il est posté à chaque période de vacances. Les enfants participent tour à tour à sa réalisation. Regardez-le avec lui et demandez lui de vous le raconter.
►Un cahier individuel de "traces et du bonhomme et traces de ma vie à l’école" pour les PS et de "traces de ma vie à l’école" pour les TPS
►Des padlets seront régulièrement mis sur le site de l'école dans la rubrique de la classe (à la semaine ou à la quinzaine). Ce support permettra à votre enfant de s'exprimer plus régulièrement sur ce qu'il fait en classe.
►Le livret d’évaluation pour les PS. Il est remis 2 fois dans l’année : la 1ère fois lors de la réunion parents enseignant le vendredi 29 Janvier à partir de 17h00 ou le samedi 30 janvier à partir de 9h00.
Informations générales :
►Comment et pourquoi se rencontrer…si vous en ressentez le besoin, si j’en ressens la nécessité.
►Si votre enfant est malade : pas d’école (2 adultes/classe est plus que nécessaire dans une classe de maternelle, quand un enfant est malade en classe, il n'y a plus qu’un adulte dans la classe avec tous les autres élèves) + vigilance protocole covid.
► les chaussures seront marquées au nom de l’enfant. Préférez des chaussures qu’il saura enfiler seul.
►4 serviettes de table élastiquées à déposer le lundi matin. Celle utilisée dans la journée sera remise dans le cartable le soir.
►sac avec un change étiqueté.
►de préférence, choisir un manteau que l’enfant pourra enfiler seul (éviter le manteau avec doublure amovible qui se défait systématiquement quand l’enfant le quitte).
►pour des raisons de sécurité, pas d’écharpes, des snoods ou tours de cou.
►Comment et pourquoi se rencontrer…si vous en ressentez le besoin, si j’en ressens la nécessité.
►Si votre enfant est malade : pas d’école (2 adultes/classe est plus que nécessaire dans une classe de maternelle, quand un enfant est malade en classe, il n'y a plus qu’un adulte dans la classe avec tous les autres élèves) + vigilance protocole covid.
► les chaussures seront marquées au nom de l’enfant. Préférez des chaussures qu’il saura enfiler seul.
►4 serviettes de table élastiquées à déposer le lundi matin. Celle utilisée dans la journée sera remise dans le cartable le soir.
►sac avec un change étiqueté.
►de préférence, choisir un manteau que l’enfant pourra enfiler seul (éviter le manteau avec doublure amovible qui se défait systématiquement quand l’enfant le quitte).
►pour des raisons de sécurité, pas d’écharpes, des snoods ou tours de cou.