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RELATO DE NUESTRA TERTULIA
Empezamos con la lectura del poema No quiero de Ángela Figuera por parte de Sonia.
Una vez leído el poema, la primer intervención es de Telmo explicando qué le llama la atención, explica que el contenido de la primera estrofa son pensamientos compartidos por todos. Para él las ideas de Angela son ideas que defendemos todos. Para Alejandra también son cosas básicas, son como los derechos universales para la sociedad actual, son deseos de todos.
Vemos guapo el contraste entre el texto y nuestra realidad y nos preguntamos cuándo habrá sido escrito y explicamos el contexto.
Reivindica cosas para Iyán que son lógicas pero que son un contraste en el momento en el que se escribió el poema, incluso nos preguntamos sobre qué significa ser bueno en este momento. Entramos en la discusión sobre qué significa ser bueno, qué actos son buenos y que actos no lo son.
Introducimos el internacionalismo con la estrofa sexta en la que se habla del interés humano por parcelar y dividir las cosas. Para Alejandra las divisiones físicas señaladas por la estrofa separan a las personas. Nos preguntamos como encajaría esto con los nacionalismos, creemos que es una idea contraria a esto. ¿Aboga Ángela por el internacionalismo?
A Sara le llama atención la posibilidad de que, en este contexto, los hijos pudieran terminar en la guerra. Daniela lo relaciona con su lucha personal sobre si le gusta, o no, que haya un ejército. ¿Queremos un ejército que ataque o defienda?, para Daniela hace ambas cosas. Nos plantea dudas a algunos y algunas.
Una vez leído el poema, la primer intervención es de Telmo explicando qué le llama la atención, explica que el contenido de la primera estrofa son pensamientos compartidos por todos. Para él las ideas de Angela son ideas que defendemos todos. Para Alejandra también son cosas básicas, son como los derechos universales para la sociedad actual, son deseos de todos.
Vemos guapo el contraste entre el texto y nuestra realidad y nos preguntamos cuándo habrá sido escrito y explicamos el contexto.
Reivindica cosas para Iyán que son lógicas pero que son un contraste en el momento en el que se escribió el poema, incluso nos preguntamos sobre qué significa ser bueno en este momento. Entramos en la discusión sobre qué significa ser bueno, qué actos son buenos y que actos no lo son.
Introducimos el internacionalismo con la estrofa sexta en la que se habla del interés humano por parcelar y dividir las cosas. Para Alejandra las divisiones físicas señaladas por la estrofa separan a las personas. Nos preguntamos como encajaría esto con los nacionalismos, creemos que es una idea contraria a esto. ¿Aboga Ángela por el internacionalismo?
A Sara le llama atención la posibilidad de que, en este contexto, los hijos pudieran terminar en la guerra. Daniela lo relaciona con su lucha personal sobre si le gusta, o no, que haya un ejército. ¿Queremos un ejército que ataque o defienda?, para Daniela hace ambas cosas. Nos plantea dudas a algunos y algunas.
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Para Telmo es vital tener un ejército para defenderse en caso de agresión, cree en el ejército pero no en la agresión de unos países a otros.
Pero el ejército ¿a quién representa y cuál es su objetivo? Alejandra nos lanza este pregunta ¿quiénes son los que mueren en las guerras? Las guerras son siempre perjudiciales para los más vulnerables.
La estrofa novena apela a la libertad y al papel público de las mujeres. La libertad de expresión sobrevuela esta estrofa. Para nosotros es importante tener una voz y tener esa capacidad de expresarse. ¿Debemos esconder quiénes somos? Deberíamos tener una voz propia, no tener miedos y tener libertad de actuar libremente dice Brais de una forma muy lírica.
Queremos poder decir cómo nos sentimos y no tener mordazas. Expresar lo que sentimos y lo que queremos. Como mujeres, como hombres y como seres humanos queremos ser libres.
Pero el ejército ¿a quién representa y cuál es su objetivo? Alejandra nos lanza este pregunta ¿quiénes son los que mueren en las guerras? Las guerras son siempre perjudiciales para los más vulnerables.
La estrofa novena apela a la libertad y al papel público de las mujeres. La libertad de expresión sobrevuela esta estrofa. Para nosotros es importante tener una voz y tener esa capacidad de expresarse. ¿Debemos esconder quiénes somos? Deberíamos tener una voz propia, no tener miedos y tener libertad de actuar libremente dice Brais de una forma muy lírica.
Queremos poder decir cómo nos sentimos y no tener mordazas. Expresar lo que sentimos y lo que queremos. Como mujeres, como hombres y como seres humanos queremos ser libres.
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Para Telmo es vital tener un ejército para defenderse en caso de agresión, cree en el ejército pero no en la agresión de unos países a otros.
Pero el ejército ¿a quién representa y cuál es su objetivo? Alejandra nos lanza este pregunta ¿quiénes son los que mueren en las guerras? Las guerras son siempre perjudiciales para los más vulnerables.
La estrofa novena apela a la libertad y al papel público de las mujeres. La libertad de expresión sobrevuela esta estrofa. Para nosotros es importante tener una voz y tener esa capacidad de expresarse. ¿Debemos esconder quiénes somos? Deberíamos tener una voz propia, no tener miedos y tener libertad de actuar libremente dice Brais de una forma muy lírica.
Queremos poder decir cómo nos sentimos y no tener mordazas. Expresar lo que sentimos y lo que queremos. Como mujeres, como hombres y como seres humanos queremos ser libres.
Pero el ejército ¿a quién representa y cuál es su objetivo? Alejandra nos lanza este pregunta ¿quiénes son los que mueren en las guerras? Las guerras son siempre perjudiciales para los más vulnerables.
La estrofa novena apela a la libertad y al papel público de las mujeres. La libertad de expresión sobrevuela esta estrofa. Para nosotros es importante tener una voz y tener esa capacidad de expresarse. ¿Debemos esconder quiénes somos? Deberíamos tener una voz propia, no tener miedos y tener libertad de actuar libremente dice Brais de una forma muy lírica.
Queremos poder decir cómo nos sentimos y no tener mordazas. Expresar lo que sentimos y lo que queremos. Como mujeres, como hombres y como seres humanos queremos ser libres.
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grupo 2
RELATO DE NUESTRA TERTULIA
Comenzamos con la lectura de Sara del poema de Ángela Figuera No quiero.
Comenzamos con la estrofa de “los besos” se paguen, a María le hacen pensar en la situación actual de las mujeres, ¿puede comprarse todo con dinero?
Sara no quiere, como muchas mujeres, tener miedo cuando vuelve a casa. Qué de actualidad está este poema. Nos parece injusto tener miedos diferentes, queremos ir a gusto por la vida. Nos sentimos todas así tengamos la edad que tengamos y seamos del lugar del que seamos.
Tampoco queremos tiranía o maldad en nuestros gobiernos, no queremos que nos hagan callar, que nos controlen, que nos impongan cosas desde arriba.
Todos queremos venir a disfrutar a la escuela, a estar a gusto, en días duros en los que vemos las cosas feas queremos venir a la escuela a ser felices y a estar en igualdad. Melisa y Sara me ayudan a ver alegría en un día en el que no he podido reírme mucho en la escuela.
Queremos amar, tener muchos amores o no tener ninguno, poder hacer y vivir sin ser objeto de las críticas de los demás. Queremos que no se nos silencie, que no se silencie ni nuestra opinión ni nuestros conocimientos.
Comenzamos con la estrofa de “los besos” se paguen, a María le hacen pensar en la situación actual de las mujeres, ¿puede comprarse todo con dinero?
Sara no quiere, como muchas mujeres, tener miedo cuando vuelve a casa. Qué de actualidad está este poema. Nos parece injusto tener miedos diferentes, queremos ir a gusto por la vida. Nos sentimos todas así tengamos la edad que tengamos y seamos del lugar del que seamos.
Tampoco queremos tiranía o maldad en nuestros gobiernos, no queremos que nos hagan callar, que nos controlen, que nos impongan cosas desde arriba.
Todos queremos venir a disfrutar a la escuela, a estar a gusto, en días duros en los que vemos las cosas feas queremos venir a la escuela a ser felices y a estar en igualdad. Melisa y Sara me ayudan a ver alegría en un día en el que no he podido reírme mucho en la escuela.
Queremos amar, tener muchos amores o no tener ninguno, poder hacer y vivir sin ser objeto de las críticas de los demás. Queremos que no se nos silencie, que no se silencie ni nuestra opinión ni nuestros conocimientos.
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Comenzamos con la lectura de Sara del poema de Ángela Figuera No quiero.
Comenzamos con la estrofa de “los besos” se paguen, a María le hacen pensar en la situación actual de las mujeres, ¿puede comprarse todo con dinero?
Sara no quiere, como muchas mujeres, tener miedo cuando vuelve a casa. Qué de actualidad está este poema. Nos parece injusto tener miedos diferentes, queremos ir a gusto por la vida. Nos sentimos todas así tengamos la edad que tengamos y seamos del lugar del que seamos.
Tampoco queremos tiranía o maldad en nuestros gobiernos, no queremos que nos hagan callar, que nos controlen, que nos impongan cosas desde arriba.
Todos queremos venir a disfrutar a la escuela, a estar a gusto, en días duros en los que vemos las cosas feas queremos venir a la escuela a ser felices y a estar en igualdad. Melisa y Sara me ayudan a ver alegría en un día en el que no he podido reírme mucho en la escuela.
Queremos amar, tener muchos amores o no tener ninguno, poder hacer y vivir sin ser objeto de las críticas de los demás. Queremos que no se nos silencie, que no se silencie ni nuestra opinión ni nuestros conocimientos.
Comenzamos con la estrofa de “los besos” se paguen, a María le hacen pensar en la situación actual de las mujeres, ¿puede comprarse todo con dinero?
Sara no quiere, como muchas mujeres, tener miedo cuando vuelve a casa. Qué de actualidad está este poema. Nos parece injusto tener miedos diferentes, queremos ir a gusto por la vida. Nos sentimos todas así tengamos la edad que tengamos y seamos del lugar del que seamos.
Tampoco queremos tiranía o maldad en nuestros gobiernos, no queremos que nos hagan callar, que nos controlen, que nos impongan cosas desde arriba.
Todos queremos venir a disfrutar a la escuela, a estar a gusto, en días duros en los que vemos las cosas feas queremos venir a la escuela a ser felices y a estar en igualdad. Melisa y Sara me ayudan a ver alegría en un día en el que no he podido reírme mucho en la escuela.
Queremos amar, tener muchos amores o no tener ninguno, poder hacer y vivir sin ser objeto de las críticas de los demás. Queremos que no se nos silencie, que no se silencie ni nuestra opinión ni nuestros conocimientos.
Miguel nos señala la violencia en el mundo todavía a día de hoy, vivimos en una violencia que no ayuda a que nos pongamos en el lugar del otro. Todo esto nos rodea. Las madres sufren, despiden a sus hijos por guerras que son algo ajeno a los problemas reales de la gente. Los gobernantes mandan al pueblo a la guerra pero ellos no van, nos recuerda Beatriz. Melisa está de acuerdo con Beatriz y apunta que no nos engañan. Roberto y Marisa concuerdan con esta injusticia.
¿Qué hay detrás de todo esto?¿qué hay detrás de tanta violencia?, salen las palabras masacre y fanatismo.
Víctor señala “que decreten lo que es poesía”; la falta de libertades recogida en el poema y que la libertad de expresarse es también importante para nosotros.
Queremos sentir en libertad, llorar cuando queramos, cantar cuando estemos alegres. Sale la adolescencia a la palestra. Tenemos que recordar que todos hemos pasado por ahí y que no hay dolores menores.
Nuestro siglo XXI tiene que permitirnos ser libres para amar y expresarnos, no queremos etiquetas ni que nos etiqueten.
¡¡Y ahora a clase a reírse en libertad que el NO también expresa deseos bonitos!!
¿Qué hay detrás de todo esto?¿qué hay detrás de tanta violencia?, salen las palabras masacre y fanatismo.
Víctor señala “que decreten lo que es poesía”; la falta de libertades recogida en el poema y que la libertad de expresarse es también importante para nosotros.
Queremos sentir en libertad, llorar cuando queramos, cantar cuando estemos alegres. Sale la adolescencia a la palestra. Tenemos que recordar que todos hemos pasado por ahí y que no hay dolores menores.
Nuestro siglo XXI tiene que permitirnos ser libres para amar y expresarnos, no queremos etiquetas ni que nos etiqueten.
¡¡Y ahora a clase a reírse en libertad que el NO también expresa deseos bonitos!!
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