Evaluación DE Filosofía
Nombre: Juan Díaz
Grado: 1BGU "A"
Profesora: Lic. Monsserath Cuzco
Grado: 1BGU "A"
Profesora: Lic. Monsserath Cuzco
Loading...
1Loading...
LA SOCIEDADLoading...
Explico con mis propias palabras los principales rasgos de la democracia griega.Los rasgos de la democracia griega, consistía en que todos los ciudadanos participaban de las decisiones políticas y que todos los cargos públicos eran elegidos por sorteo entre el conjunto de los ciudadanos.
Describo características de la libertad positiva y negativa.
Mientras la libertad negativa de un individuo se refiere a que "le permiten" ejercer su voluntad, pues nadie se lo impide, la libertad positiva se refiere a que "puede" ejercerla, al contar con el necesario entendimiento de sí mismo, y la capacidad personal para ejercerla.
Explica mediante un ejemplo las diferencias existentes entre el LIBERALISMO y el COMUNISMO.
Loading...
1Loading...
Explico con mis propias palabras los principales rasgos de la democracia griega.Los rasgos de la democracia griega, consistía en que todos los ciudadanos participaban de las decisiones políticas y que todos los cargos públicos eran elegidos por sorteo entre el conjunto de los ciudadanos.
Describo características de la libertad positiva y negativa.
Mientras la libertad negativa de un individuo se refiere a que "le permiten" ejercer su voluntad, pues nadie se lo impide, la libertad positiva se refiere a que "puede" ejercerla, al contar con el necesario entendimiento de sí mismo, y la capacidad personal para ejercerla.
Explica mediante un ejemplo las diferencias existentes entre el LIBERALISMO y el COMUNISMO.
Conclusión
Identificar cuáles de las siguientes proposiciones corresponden a la tesis central, tesis secundaria y subargumentativas.
Los maestros de artistas, los entrenadores y los mentores empresariales conducen a sus estudiantes a ejecuciones tan elevadas que ellos mismos sorprenden, se entusiasman y motivan Tesis Secundaria
Llevar a la práctica esas creaciones no significa hacer un poquito menos mal lo que uno no sabe hacer muy bien. El resultado que motiva, es precisamente realizar excepcionalmente bien lo que uno ya hace muy bien Tesis Central
La mayor parte del tiempo de clase se emplea en remediar debilidades y reproducir respetables mediocres Subargumentos
La educación regular ha marchado en contravía de los mejores maestros: los entrenadores deportivos y los maestros artistas Tesis central
Comparo los conceptos de ensayo y tratado.
Conclusión
Los maestros de artistas, los entrenadores y los mentores empresariales conducen a sus estudiantes a ejecuciones tan elevadas que ellos mismos sorprenden, se entusiasman y motivan Tesis Secundaria
Llevar a la práctica esas creaciones no significa hacer un poquito menos mal lo que uno no sabe hacer muy bien. El resultado que motiva, es precisamente realizar excepcionalmente bien lo que uno ya hace muy bien Tesis Central
La mayor parte del tiempo de clase se emplea en remediar debilidades y reproducir respetables mediocres Subargumentos
La educación regular ha marchado en contravía de los mejores maestros: los entrenadores deportivos y los maestros artistas Tesis central
Comparo los conceptos de ensayo y tratado.
Conclusión
Identificar cuáles de las siguientes proposiciones corresponden a la tesis central, tesis secundaria y subargumentativas.
Los maestros de artistas, los entrenadores y los mentores empresariales conducen a sus estudiantes a ejecuciones tan elevadas que ellos mismos sorprenden, se entusiasman y motivan Tesis Secundaria
Llevar a la práctica esas creaciones no significa hacer un poquito menos mal lo que uno no sabe hacer muy bien. El resultado que motiva, es precisamente realizar excepcionalmente bien lo que uno ya hace muy bien Tesis Central
La mayor parte del tiempo de clase se emplea en remediar debilidades y reproducir respetables mediocres Subargumentos
La educación regular ha marchado en contravía de los mejores maestros: los entrenadores deportivos y los maestros artistas Tesis central
Comparo los conceptos de ensayo y tratado.
Conclusión
Los maestros de artistas, los entrenadores y los mentores empresariales conducen a sus estudiantes a ejecuciones tan elevadas que ellos mismos sorprenden, se entusiasman y motivan Tesis Secundaria
Llevar a la práctica esas creaciones no significa hacer un poquito menos mal lo que uno no sabe hacer muy bien. El resultado que motiva, es precisamente realizar excepcionalmente bien lo que uno ya hace muy bien Tesis Central
La mayor parte del tiempo de clase se emplea en remediar debilidades y reproducir respetables mediocres Subargumentos
La educación regular ha marchado en contravía de los mejores maestros: los entrenadores deportivos y los maestros artistas Tesis central
Comparo los conceptos de ensayo y tratado.
Conclusión