Uloga učenika u lokalnoj zajednici

1. Uočavanje problema javne politike u našoj zajednici

Tematsko područje:
1. Ljudska prava
2. Društvena zajednica

Ciljevi projekta
Razvijati građansku kompetenciju koja učenicima, kao informiranim, aktivnim i odgovornim članovima društvene društvenih zajednica na svim razinama, omogućuje učinkovito obavljanje građanske uloge.
Usvojiti znanja o ljudskim pravima te obilježjima demokratske zajednice i načinima sudjelovanja u njezinu društvenome životu te pomoći stradalom učeniku od požara.

9.10.2019.
Učenici OŠ Dubrava, PŠ Farkaševac izrazito su aktivni i društveno osjetljivi na probleme koji muče njihovu zajednicu. O problemima koji muče njihovu zajednicu raspravljali su na sat Prirode i društva i Satu razrednika.

Aktivnosti koje su proveli:
- razgovor o dječjim pravima, na internetu su pronašli Konvenciju o pravima djeteta (ilustrirana verzija) i pročitali je
- radionica o dječjim pravima
- individualno rješavanje ankete (nalazi se na ovoj poveznici: Koja je uloga učenika u lokalnoj zajednici?)
- analiza rezultata
- razgovor o problemima u mjestu
- igra Šest šešira

Jednoglasnom odlukom odlučili su da će pomoći stradalom prijatelju.

3. Prikupljanje podataka o problemu koji će razred istraživati

Učenici su prepričavali svoje osobno iskustvo. Pričali su priče o požaru, kako su ga oni doživjeli, tko je gasio požar, čiji roditelji su vatrogasci i sl.
Pretraživali su internet i pronašli fotografije požara.

U ovoj fazi projekta učenici su pokušali pronaći najbolja moguća rješenja.
Bili su podijeljeni u parove. Zadatak im je bio pronaći što više rješenja, na koji način bi mogli pomoći svojem prijatelju.
Ovo su neki od njihovih prijedloga:
1.   skupljati odjeću
2.   skupljati hranu
3.   donijeti svoje igračke u školu i pokloniti mu
4.   pitati ravnateljicu za pomoć
5.   obratiti se drugim školama za pomoć
6.   zamoliti načelnika za pomoć
7.   razgovarati sa svojim roditeljima i zamoliti ih za pomoć.

4. Moguća rješenja problema

Obzirom da se u akciju uključila ranije općina i brojni građani, zaključili su da je učenik dobro zbrinut i da mu nije potrebna hrana ili odjeća. Međutim, primijetili su da je učenik često tužan u školi. U prijateljskom razgovoru shvatili su da više nema nikakve igračke, da su mu sve nestale u požaru.
Odlučili su da će skupljati igračke te ga na taj način razveseliti.

5. Najbolji pristup rješenju

Nakon odluke što će skupljati bilo je potrebno odlučiti na koji način će skupiti igračke:
1.   pretražit će svoje igračke i donijeti jednu svoju u školu
2.   posjetit će načelnika i izložiti mu problem te zamoliti za pomoć
3.   napisat će mail ravnateljici škole i zamoliti je za pomoć
4.   napisat će mail svojim malim prijateljima u Dubravi i na otoku Ugljanu koji zajedno rade na našem projektu „Pružimo djeci ruku ljubavi“ i zamoliti ih za pomoć
5.   prezentirati projekt učenicima nižih razreda i uručiti poklone stradalom učeniku.

6. Plan djelovanja

Prikupljanje igračaka započeli su donošenjem svojih od kuće. Razgovarali su sa svojim roditeljima i uz njihov pristanak donijeli igračke u školu.
Na satu Prirode i društva, 11. listopada učenici drugog razreda posjetili su načelnika Dražena Draganića.
U vijećnici proveli su mali intervju s načelnikom te mu predali zamolbu za pomoć.
Po povratku u školu imali su zadatak napisati kratak sastavak o načelniku te ga nacrtati.
Napisali su mail ravnateljici škole, učenicima četvrtog razreda u OŠ Dubrava te učenicima PŠ Kali.