Loading...
Loading...
Zdravljem do zvijezda...Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
3.a razredLoading...
Loading...
GOOLoading...
Voditeljica projekta:Lidija Hatadi
Školska godina:
2021./2022.
Loading...
Loading...
Loading...
Osnovna škola Dubrava
1. Izbor problema
Teme
Građanski odgoj i obrazovanje (Ljudska prava, Društvena zajednica)
Osobni i socijalni razvoj (Ja i društvo)
Ciljevi projekta
Upoznati i usvojiti osnovne pojmove o demokraciji, upoznati učenike s lokalnom samoupravom, s ulogom ravnateljice i pedagoga u školi, razvijati odgovorno ponašanje na društvenim mrežama, razlikovati pravilnu od nepravilne prehrane te razumjeti važnost pravilne prehrane.
Jačanje kompetencija učenika za pokretanje građanskih akcija te podizanje svijesti o tome da sami mogu puno učiniti za sebe i svoju lokalnu zajednicu.
ZDRAVLJEM DO ZVIJEZDA
Građanski odgoj i obrazovanje (Ljudska prava, Društvena zajednica)
Osobni i socijalni razvoj (Ja i društvo)
Ciljevi projekta
Upoznati i usvojiti osnovne pojmove o demokraciji, upoznati učenike s lokalnom samoupravom, s ulogom ravnateljice i pedagoga u školi, razvijati odgovorno ponašanje na društvenim mrežama, razlikovati pravilnu od nepravilne prehrane te razumjeti važnost pravilne prehrane.
Jačanje kompetencija učenika za pokretanje građanskih akcija te podizanje svijesti o tome da sami mogu puno učiniti za sebe i svoju lokalnu zajednicu.
ZDRAVLJEM DO ZVIJEZDA
Učenici trećeg razreda započeli su novi projekt pod imenom Zdravljem do zvijezda.
Provedene aktivnosti:
- razgovor o globalnoj pandemiji
- igra: Prepoznaj svoje osjećaje
- igre na mreži i ponavljanje dječjih prava
- analiza dječjih prava
- osvrt na članak 3 i članak 24.
Izvor: https://www.unicef.org/croatia/sites/unicef.org.croatia/files/2019-11/CRC%20letak_11-19_web_FIN_1.pdf
Izvor: https://www.living-democracy.ba/hr/textbooks/volume-5/part-3/documents-and-teaching-material-4/
Provedene aktivnosti:
- razgovor o globalnoj pandemiji
- igra: Prepoznaj svoje osjećaje
- igre na mreži i ponavljanje dječjih prava
- analiza dječjih prava
- osvrt na članak 3 i članak 24.
Izvor: https://www.unicef.org/croatia/sites/unicef.org.croatia/files/2019-11/CRC%20letak_11-19_web_FIN_1.pdf
Izvor: https://www.living-democracy.ba/hr/textbooks/volume-5/part-3/documents-and-teaching-material-4/
2. Istraživanje društvene važnosti problema
Učenici su bili podijeljeni u 3 skupine. Imali su zadatak razmišljati o svome mjestu, što im u njemu nedostaje. Što bi željeli promijeniti.
Problemi koji ih muče:
- učionica za igru (za djecu koja ne pohađaju Vjeronauk)
- višak kilograma
- slaba pokretljivost
- bazen.
- učionica za igru (za djecu koja ne pohađaju Vjeronauk)
- višak kilograma
- slaba pokretljivost
- bazen.
Usuglašavanje razreda oko jednog problema koji će istražiti
Učenici su imali zadatak istražiti značenje riječi:
- suglasje
- većina
- vladavina većine
- manjinska prava.
- suglasje
- većina
- vladavina većine
- manjinska prava.
Je li razredu bilo teško dogovoriti koji će se problem proučavati? Zašto da ili ne? 2. Što je olakšalo ili otežalo odabir problema za proučavanje? 3. Osjećaš li da si dobio priliku izreći svoje ideje i mišljenja. Zašto da ili ne? 4. Zašto je usuglašavanje važan dio grupnog odlučivanja? 5. Koje mogućnosti imaš na raspolaganju kada grupa donese odluku s kojom nisi suglasan?
Glasovanje učenika
Učenici su imali dva problema o kojem su imali mogućnost glasovanja:
1. slobodna učionica za igru
2. višak kilograma, postavljanje sprava za vježbanje na dječjem igralištu.
Učenici su imali dva problema o kojem su imali mogućnost glasovanja:
1. slobodna učionica za igru
2. višak kilograma, postavljanje sprava za vježbanje na dječjem igralištu.