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Universidad de San Carlos de GuatemalaCentro Universitario de El Progreso
Filosofía de la Educación
VIII ciclo, Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa
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EL POSITIVISMO y su relación con la EducaciónLoading...
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Guastatoya, 03 de septiembre de 2022Loading...
Este enlace no es obligatorio leerlo. Sirve para contextualizar donde inició el Positivismo. Puede visualizarlo en otro momento
Damos inicio a una nueva etapa en la historia de la filosofía: "Edad contemporánea" con su paradigma de "LIBERTAD HUMANA" el evento que marcó este inicio de época fue la Revolución Francesa, que sería la inspiración para muchos movimientos libertarios en América Latina.
los invito a adentrarnos en esta maravillosa clase, en la que el tema central será el POSITIVISMO
los invito a adentrarnos en esta maravillosa clase, en la que el tema central será el POSITIVISMO
visualizar el presente video y tomar las ideas centrales y los datos que llamen su atención.
Leer el presente artículo académico y luego participar en la actividad que se realizará en Padlet
La cultura escolar positivista se apoya en la lógica reproductivista, niega la caracterización ontológica de la realidad social.
La pedagogía que vendrá será una práctica
educativa que rompa con el proceso reiterativo de la enseñanza ritual
educativa que rompa con el proceso reiterativo de la enseñanza ritual
la cultura escolar positivista se explicita a través de categorías clave como: el autoritarismo académico
El método, en cuanto a su aplicación, se reduce a la puesta en práctica de un conjunto de reglas, y se desconoce por lo tanto su carácter histórico
El aprendizaje se hace único y el profesor se convierte en un punto de equilibrio, que no propicia el verdadero debate para que emerja un conocimiento cualitativo
Es evidente el desarrollo de una psicología especialmente diseñada como estrategia
para lograr el objetivo de la individualización que convier te a los alumnos en seres cerrados cuyo fin es destacarse sobre los demás
para lograr el objetivo de la individualización que convier te a los alumnos en seres cerrados cuyo fin es destacarse sobre los demás
Es necesario despertar al “otro” distinto
del afirmado para que la educación sea regreso a su plano de constitución
del afirmado para que la educación sea regreso a su plano de constitución
El currículum debe analizarse tomando en cuenta la totali dad donde se inscribe el proceso educativo
El papel del docente no puede ser aceptar una racionali dad metodológica que todo lo reduce a lo meramente fun cional.
La pedagogía más allá de la cultura escolar positivista, deberá remitirse al origen, al principio de la formación de un sujeto para la autonomía, que no signifique manipula ción
en los términos de mirar al su jeto como objeto que sólo puede recibir informaciones de una
cultura que se ha hecho afirmativa,
en los términos de mirar al su jeto como objeto que sólo puede recibir informaciones de una
cultura que se ha hecho afirmativa,