Semaine Du 24 Mars Au 31 Mars

Transposer au format réduit, cela conduit à une première mise en distance car le constat visuel se complique. L’utilisation de la figurine pour symboliser la position de l’observateur peut être utile à l’enfant.

Compétence : nommer graphème et phonème des lettres ponts.

Compétence : écouter une histoire. Objectif : nommer les jours de la semaine. 

Compétence : écrire les lettres capitales.

Compétence : utiliser un calendrier perpétuel.

Compétence : réaliser un assemblage de formes. Activité : puzzles.

On essaie de ne pas parler mais d’agir ! Super !

Compétence : découvrir les nombres . Savoir les composer dans l’ordre.

Compétence : dénombrer des petites quantité. Création d’un album à compter jusqu’à trois. 

Compétence : écouter, observer, déduire. Activité : qui est Toto

Bravo Marcus pour cette charrette à foin….inventée ! 

Compétence : présentation de l’œuvre de Charles Belle. Peintre contemporain.

Compétence : écrire les lettres obliques.

Compétence : d’abord le fond à l’aide de la tranche d’un carton.

Compétence : observer. Connaître le développement des animaux.

Nous allons essayer de réaliser cette œuvre.

Compétence : dénombrer des petites quantité. Création d’un album à compter jusqu’à trois. En racontant une nouvelle fois l’histoire des trois petits cochons.

Compétence : nommer son initiale. Activité : je décore mon initiale.

Compétence : prendre conscience qu’un objet plus grand qu’un autre peut cacher ce dernier. Utiliser des informations numériques dans un cadre spatial.<br/>Faire remarquer qu’on ne voit pas le même nombre de tour selon l’endroit où l’on se trouve.

Joyeux anniversaire aux élèves nés en mars ! 

Compétence : lancer , se débarrasser des sacs de graines le plus vite possible.

Compétence : comprendre et raconter une histoire entendue.

Compétence : dénombrer des petites quantités. Allez chercher juste ce qu’il faut.<br/>Activité : mettre des jetons pour faire le cœur de la fleur.

Détente au coin bibliothèque après avoir fini les activités.

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