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Registro pedagógico: Proyecto literario.

by Nadia Vulcano

Pages 4 and 5 of 12

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Después de haber escuchado narraciones, se les presentó el primer libro físico del cuento “Una caperucita roja” de Marjolaine Leray.
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Se leyó el cuento, se volvió a escribir en la cartulina y segeneró un intercambio muy interesante por el lobo de este cuento.
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"D": - Cuando vieron la portada del cuento, ¿Pensaban que iba a ser así la historia?
"L": - No seño, pensé que se iba a comer a caperucita.
"B": - ¡Y al final le ganó caperucita!
"J": - SIII, hizo así.. (se agarra el cuello y hace un sonido), porque se comió el dulce.
"M": No era tan malo el lobo, porque le dijo que sí cuando caperucita le dió el caramelo.

"D": - ¿Los lobos de los cuentos anteriores eran como este?
"J": - No, eran muy pero muy pero muy malos y caperucita y la abuelita tenían miedo.
"N" 2: - Y a los tres cerditos, casi se los come.
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Al siguiente día se les presentó el segundo libro físico, del cuento “¿Lobo está?” de
Jaquelina Romero y Laura Aguerrebehere.
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Luego de que el cuento se haya leído, se escribió en la cartulina lo que el grupo fue diciendo, el intercambio fue nuevamente muy interesante.
Se podía observar que de a poco iban logrando un avance en sus posibilidades de sostener conversaciones con sus compañeros/as, y con sus maestras.
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"D": - ¿Hay algo de la historia que les haya sorprendido?

Los/as niños/as quieren hablar todos/as juntos/as.

"D": - Hablemos de a uno/a porque sino no nos entendemos y estoy segura de que me quieren decir muchas cosas interesantes. A ver, "L", contame.
"L": Seño, el lobo era re bueno, yo pensé que se los iba a comer a todos los animalitos, pero él quería jugar también.
"B": Sí pero, tardaba mucho.
"J": Que desayunaba, que se bañaba, que se hacía eso en la cabeza.
"V": Era lindo el lobo, seño.
"D": ¿Sí, "V"?. ¿Lo ves distinto a los lobos de las demás historias?".
"V": Este lobo es bueno y lindo.

"E" se levanta y me dice que ponga eso en la cartulina.