Juin 2022
NUMÉRO
5
FRANCOPHONIE
THÉÂTRE
LFA info
Bonnes
VACANCES
Baccalauréat 2022: 100% de réussite au LFA !
Nos 57 élèves de terminale quittent le LFA avec panache, le diplôme du baccalauréat en poche, pour la plupart avec une mention spéciale du jury.
Toutes nos félicitations aux bacheliers !
Que nos vœux de réussite future les accompagnent!
Bonne lecture !
ahmed.farouk@mlfmonde.org
Ahmed Farouk
04
Quoi de
NEUF
22
15
06
08
13
04. ARCHÉOLOGIE
L’archéologie sous-marine.
06. FRANCOPHONIE
Finale de la chanson francophone.
08. THÉÂTRE
projet intercycles.
10. PROJET DÉBATS
Débats et activités sur le vivre ensemble.
12. DÉVELOPPEMENT PROFESSIONNEL
Développement professionnel au primaire: la différenciation.
12. JOURNÉES PARENTS-ENFANTS EN MATERNELLE
les classes de PS et de GS ont organisé des journées parents-enfant.
13. PARTENARIAT
Signature du partenariat éducatif et culturel entre le LFA et l'École Américaine Schutz.
13. PERMIS RAPPORTEUR
Remise des Diplômes du Permis Rapporteur aux classes de 6ème.
13. CLASSE INVERSÉE
Classe inversée en accompagnement personnalisé au lycée.
14. ACCUEIL DES PARENTS
Accueil des parents de nos futurs élèves de PS.
14. HISTOIRE
visite de la section pharaonique du Musée national.
15. JOURNÉE SPORTIVE
Journée sportive des CM1 au club grec.
15. DNB
Remise des diplômes du brevet.
15. DÉFI NUMÉRIQUE
Les défis numériques du réseau Mlf-AFLEC Moyen-Orient.
16. SORTIE SCOLAIRE
Visite des catacombes et de la colonne de Pompéi.
18. LES COLLÉGIENS EN GS
Les collégiens rendent visite aux enfants de GS.
20. COURS DE LATIN
Le latin est bien vivant au LFA.
22. BACCALAURÉAT 2022
100% de réussite au LFA
L’archéologie sous-marine.
06. FRANCOPHONIE
Finale de la chanson francophone.
08. THÉÂTRE
projet intercycles.
10. PROJET DÉBATS
Débats et activités sur le vivre ensemble.
12. DÉVELOPPEMENT PROFESSIONNEL
Développement professionnel au primaire: la différenciation.
12. JOURNÉES PARENTS-ENFANTS EN MATERNELLE
les classes de PS et de GS ont organisé des journées parents-enfant.
13. PARTENARIAT
Signature du partenariat éducatif et culturel entre le LFA et l'École Américaine Schutz.
13. PERMIS RAPPORTEUR
Remise des Diplômes du Permis Rapporteur aux classes de 6ème.
13. CLASSE INVERSÉE
Classe inversée en accompagnement personnalisé au lycée.
14. ACCUEIL DES PARENTS
Accueil des parents de nos futurs élèves de PS.
14. HISTOIRE
visite de la section pharaonique du Musée national.
15. JOURNÉE SPORTIVE
Journée sportive des CM1 au club grec.
15. DNB
Remise des diplômes du brevet.
15. DÉFI NUMÉRIQUE
Les défis numériques du réseau Mlf-AFLEC Moyen-Orient.
16. SORTIE SCOLAIRE
Visite des catacombes et de la colonne de Pompéi.
18. LES COLLÉGIENS EN GS
Les collégiens rendent visite aux enfants de GS.
20. COURS DE LATIN
Le latin est bien vivant au LFA.
22. BACCALAURÉAT 2022
100% de réussite au LFA
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L’ARCHÉOLOGIE SOUS-MARINELoading...
Madame Marwa Abdelgawad, responsable du service pédagogique du Centre d’Etudes Alexandrines, est intervenue dans les classes de CE2 pour parler de l’archéologie sous-marine et expliquer comment les vestiges sont découverts et retirés de l’eau.Elle a évoqué avec les élèves la ville d’Alexandrie, Alexandre le Grand et le phare d’Alexandrie.
Les élèves ont manipulé eux-mêmes et réalisé des expériences autour de la fouille sous-marine.
Grâce à ces ateliers, les élèves ont pu comprendre le travail des archéologues : dessiner sous l'eau, relever les écritures....
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5Finale
de la chanson francophone
Après plusieurs séances de présélection et des semaines d'un entraînement exigeant assuré par M. Riad YOUSSEF , onze élèves se sont produits sur la scène de l'Institut Français d'Alexandrie, devant un jury d'experts et une salle comble.
Ils ont présenté un spectacle de très grande qualité, démontrant ainsi de réels talents en la matière.
Entre titres actuels et d'autres, plus anciens, le patrimoine de la chanson francophone aura été avantageusement traversé et mis en valeur.
Les finalistes ont été largement applaudis par un public ravi et souvent ému, au sein duquel se tenaient Monsieur le Consul général de France, Monsieur le Consul général de Turquie et Monsieur le Responsable du département culturel de l'Université Senghor.
Les finalistes, par catégorie:
Catégorie primaire: Malika AWAD (CM1); Joudi MOHAMED (CM2); Elise PERO (CM2) et Samuel SAMY (CM2)
Catégorie collège: Habiba ABDELAZIZ (3ème); Jomayna AWAD (3ème); Khadija BASSIOUNI (3ème); Dani KHAYAT (4ème)
Catégorie lycée: Carole ABADIR (2nde); Mariam MANSOUR (terminale); Marc SIDHOM (terminale)
Après une longue et difficile délibération du jury, son président, M. Massimo LATERZA, a annoncé les lauréats du concours:
- Elise PERO (primaire) interprétant "les Champs Elysées" de Joe Dassin
- Dani KHAYAT (collège) interprétant "Est-ce que tu m'aimes?" de Gims
- Carole ABADIR (lycée) chantant "Hallelujah" de A.Taylor,
Bravo à nos talentueux artistes !
Ils ont présenté un spectacle de très grande qualité, démontrant ainsi de réels talents en la matière.
Entre titres actuels et d'autres, plus anciens, le patrimoine de la chanson francophone aura été avantageusement traversé et mis en valeur.
Les finalistes ont été largement applaudis par un public ravi et souvent ému, au sein duquel se tenaient Monsieur le Consul général de France, Monsieur le Consul général de Turquie et Monsieur le Responsable du département culturel de l'Université Senghor.
Les finalistes, par catégorie:
Catégorie primaire: Malika AWAD (CM1); Joudi MOHAMED (CM2); Elise PERO (CM2) et Samuel SAMY (CM2)
Catégorie collège: Habiba ABDELAZIZ (3ème); Jomayna AWAD (3ème); Khadija BASSIOUNI (3ème); Dani KHAYAT (4ème)
Catégorie lycée: Carole ABADIR (2nde); Mariam MANSOUR (terminale); Marc SIDHOM (terminale)
Après une longue et difficile délibération du jury, son président, M. Massimo LATERZA, a annoncé les lauréats du concours:
- Elise PERO (primaire) interprétant "les Champs Elysées" de Joe Dassin
- Dani KHAYAT (collège) interprétant "Est-ce que tu m'aimes?" de Gims
- Carole ABADIR (lycée) chantant "Hallelujah" de A.Taylor,
Bravo à nos talentueux artistes !
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La première Finale de la Chanson Francophone s'est tenue le 26 mai au théâtre de l'Institut Français, rue Nabi Daniel à Alexandrie.
Théâtre & Bilinguisme
Dans le cadre d’un projet intercycles, Mesdames Eldib (professeure de langue arabe au second degré) et Chapuis (professeure de CM2) ont décidé de réunir leurs élèves autour d’une pièce de théâtre originale, entièrement écrite par leur soin et bilingue.
Cette pièce a été pensée comme un voyage initiatique où réalité historique et féerie se mélangent.
Voici un résumé de la pièce fait par un groupe d’élève de CM2 :
“Une classe française de CM2 voyage au Caire. Elle visite les pyramides. Quatre élèves se perdent dans l’une d’entre elles et trouvent un fragment de la célèbre pierre de Rosette. Cette pierre est enchantée et leur permet de voyager dans le temps et de comprendre toutes les langues du monde. C’est ainsi que commence un voyage extraordinaire dans le temps et l’espace à la rencontre des personnages qui ont façonné l’Égypte : Hatchepsout, Alexandre le Grand…” Ismail, Shérif G., Shérif Z., Omar CM2C
Le projet de réunir ces classes de 5èmeB et de CM2C autour d’une pièce de théâtre n’a pas été choisi au hasard. En effet, le théâtre permet aux élèves de s’investir pleinement, de créer une cohésion de troupe et de vivre des émotions nouvelles et uniques.
Voici quelques-uns des témoignages recueillis par les élèves après la représentation du 9 juin :
“J’étais stressée car il y avait beaucoup de monde !” Dorrah CM2C.
“Au début nous avions peur et étions stressées, car nous devions vite changer de rôle. Mais petit à petit, nous nous sommes senties libérées et avons transformé ce stress et cette peur en énergie pour notre jeu d’acteur. C’était une expérience extraordinaire!” Nadine, Wassila et Leila CM2C.
“Pour moi c’était une aventure très amusante” Carole 5ème B.
“C’était une expérience incroyable. J’ai beaucoup aimé le sujet de la pièce. J’ai aussi beaucoup aimé la présenter devant le proviseur, les professeurs et les parents.” Perwine 5ème B.
“J’ai vraiment apprécié le théâtre, ça nous a permis de mieux comprendre la société égyptienne. De plus, l'utilisation des deux langues montre qu’il est possible d’évoluer dans une double culture.
L’enchaînement des événements était superbe !” Nourine 5ème B.
Cette pièce a été pensée comme un voyage initiatique où réalité historique et féerie se mélangent.
Voici un résumé de la pièce fait par un groupe d’élève de CM2 :
“Une classe française de CM2 voyage au Caire. Elle visite les pyramides. Quatre élèves se perdent dans l’une d’entre elles et trouvent un fragment de la célèbre pierre de Rosette. Cette pierre est enchantée et leur permet de voyager dans le temps et de comprendre toutes les langues du monde. C’est ainsi que commence un voyage extraordinaire dans le temps et l’espace à la rencontre des personnages qui ont façonné l’Égypte : Hatchepsout, Alexandre le Grand…” Ismail, Shérif G., Shérif Z., Omar CM2C
Le projet de réunir ces classes de 5èmeB et de CM2C autour d’une pièce de théâtre n’a pas été choisi au hasard. En effet, le théâtre permet aux élèves de s’investir pleinement, de créer une cohésion de troupe et de vivre des émotions nouvelles et uniques.
Voici quelques-uns des témoignages recueillis par les élèves après la représentation du 9 juin :
“J’étais stressée car il y avait beaucoup de monde !” Dorrah CM2C.
“Au début nous avions peur et étions stressées, car nous devions vite changer de rôle. Mais petit à petit, nous nous sommes senties libérées et avons transformé ce stress et cette peur en énergie pour notre jeu d’acteur. C’était une expérience extraordinaire!” Nadine, Wassila et Leila CM2C.
“Pour moi c’était une aventure très amusante” Carole 5ème B.
“C’était une expérience incroyable. J’ai beaucoup aimé le sujet de la pièce. J’ai aussi beaucoup aimé la présenter devant le proviseur, les professeurs et les parents.” Perwine 5ème B.
“J’ai vraiment apprécié le théâtre, ça nous a permis de mieux comprendre la société égyptienne. De plus, l'utilisation des deux langues montre qu’il est possible d’évoluer dans une double culture.
L’enchaînement des événements était superbe !” Nourine 5ème B.
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Théâtre & Bilinguisme
Débats et activités sur le vivre ensemble
Projet débats
Mme Elarini, documentaliste, Mme Eldib, professeure de langue arabe et Mme Brouillat, CPE, ont mis en place un projet "débats et activités sur le
vivre ensemble" à destination des élèves de 5ème, 4ème, 3ème et 2nde.
Ce projet avait pour but de développer l'expression orale en français, de développer l'esprit critique et de développer l'esprit de coopération ainsi
que les compétences sociales.
Toutes les 2 semaines, à partir du 14 mars, les élèves inscrits sont venus au CDI et ont échangé ensemble sur des sujets liés au vivre ensemble (tolérance, intégration, différences etc.)
Des activités complémentaires ont enrichi les débats (court-métrage principalement).
Merci aux élèves pour leur riche participation.
vivre ensemble" à destination des élèves de 5ème, 4ème, 3ème et 2nde.
Ce projet avait pour but de développer l'expression orale en français, de développer l'esprit critique et de développer l'esprit de coopération ainsi
que les compétences sociales.
Toutes les 2 semaines, à partir du 14 mars, les élèves inscrits sont venus au CDI et ont échangé ensemble sur des sujets liés au vivre ensemble (tolérance, intégration, différences etc.)
Des activités complémentaires ont enrichi les débats (court-métrage principalement).
Merci aux élèves pour leur riche participation.
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