ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

ESTRATEGIA

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA

“Conjunto de eventos, procesos, recursos o instrumentos y tácticas que debidamente ordenados y articulados permiten a los educandos encontrar significado en las tareas que realizan, mejorar sus capacidades y alcanzar determinadas competencias” José Gálvez Vásquez

Procedimientos, acciones y ayudas posibles que utilizan los maestros para promover aprendizajes significativos.

Ejemplos: Generación de expectativas, activación de la información previa.

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

ESTRATEGIA METODOLÓGICA

En educación, seria el planteamiento conjunto de directrices a seguir en cada una de las fases del proceso de enseñanza-aprendizaje.
Estrategias metodológicas son una seria de pasos que determina el docente para que los alumnos consigan apropiarse del conocimiento, o aprender

Procedimientos para aprender, recordar o solucionar un problema.

Ejemplos: Recirculación de la información (repaso, subrayar, destacar, copiar). Elaboración de información (imágenes mentales, parafrasear, tomar notas)

Estrategias metodológicas.pdf

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA

Procedimientos, acciones y ayudas posibles que utilizan los maestros para promover aprendizajes significativos.

Ejemplos: Generación de expectativas, activación de la información previa.

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Procedimientos para aprender, recordar o solucionar un problema.

Ejemplos: Recirculación de la información (repaso, subrayar, destacar, copiar). Elaboración de información (imágenes mentales, parafrasear, tomar notas)

Estrategias metodológicas.pdf

TIPOS DE ESTRATEGIAS

A. Estrategias para activar (o generar) conocimientos previos.
B. Estrategias para orientar y guiar a los aprendices sobre aspectos relevantes de los contenidos de aprendizaje.
C. Estrategias para mejorar la codificación (elaborativa) de la información a aprender.
D. Estrategias para organizar la información nueva por aprender.
E. Estrategias para promover el enlace entre los conocimientos previos y la nueva información que se ha de aprender.

TIPOS DE ESTRATEGIAS GENERALES:

ESTRATEGIA DE REGULACION.
- Planificación del tiempo: Para la programación, las clases, las prácticas, las tareas, los talleres.
ESTRATEGIA DE ORGANIZACION.
 Esquemas  Cuadro comparativo  Mapa conceptual  Gráficos y dibujos.
ESTRATEGIA AFECTIVO MOTIVACIONAL,
 Entusiasmo  Autocontrol  Calidez y empatía  Modelización.
ESTRATEGIA DE MONITOREO.
 Asesorar  Guiar  Orientar.
ESTRATEGIA DE LA TRANSFERENCIA.
 Promover el trabajo independiente  Talleres de entrenamiento.
ESTRATEGIA DEL HUMOR.
 Fomenta la risa, la alegría, bromas.  Permitir las exageraciones, incongruencias.  Superar el miedo al ridículo.
ESTRATEGIA DE LA COMUNICACIÓN EFICAZ.
 La parábola  La historia.  El cuento  La metáfora. ESTRATEGIA DEL MODELADO.
 Ejecutar la capacidad a lograr.  Promover la enseñanza reciproca.

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ESTRATEGIAS ESPECÍFICAS PARA EL DESARROLLO DE CAPACIDADES:

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Capacidad de Observar

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1. Presentar una situación problemática.
2. Utilizar todos los sentidos para recoger la información.
3. Registrar la información en un cuadro.
4. Contrastar información.
5. Resumir los datos obtenidos.
6. Dibujar los procesos que observó.

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Capacidad de Describir y explicar

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1. Presentar una situación problemática.
2. Utilizar todos los sentidos para recoger la información.
3. Registrar la información en un cuadro.
4. Contrastar información.
5. Resumir los datos obtenidos.
6. Dibujar los procesos que observó.

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1. Presentar el tema o caso de estudio.
2. Identificar los rasgos vitales que caracteriza el tema.
3. Mostrar el orden o estructura del tema.
4. Describir cada componente del tema.
5. Utilizar ejemplos para explicar el sentido de la idea.
6. Formular preguntas para verificar la comprensión de lo que explica.

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Capacidad de Inferir

1. Presentar un caso o lectura.
2. Analizar el caso o lectura.
3. Identificar características relevantes.
4. Hacer predicciones sobre aspectos importantes o episodios críticos.
5. Comparar las predicciones con los compañeros de grupo.

Capacidad de Resolución de problemas

1. Plantear un caso o problema.
2. Analizar el problema.
3. Utilizar diferentes técnicas para obtener información. 4. Sugerir alternativas o modelos para resolver el caso.
5. Resolver el problema según el modelo.
6. Evaluar y confrontar resultados

ESTUDIANTE:
Ticona chambi jesica maryori

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