ŽIVA PRIRODA
4. razred, PŠ Kali
svibanj 2021.
svibanj 2021.
Sadržaj:
1. Ishodi
2. Aktivnosti
2.1. Ponavljanje životnih uvjeta
2. 2. Sijanje sjemenke graha
2. 3. Praćenje i zapisivanje promjena na posijanoj sjemenki graha
2. 4. Izvođenje zaključka "Što je potrebno sjemenki
kako bi proklijala?"
2. 5. Izvođenje zaključka "Što je potrebno klici kako bi
izrasla u biljku?"
2. 6. Uočavanje dijelova biljke na mladoj biljci graha
2. 7. Proučavanje herbarija
2. 8. Izrada crtanog herbarija
2. 9. Izrada foto herbarija
2. 10. Rad na razrednom projektu "Životna zajednica"
2. 11. Prezentacija radova
1. Ishodi
2. Aktivnosti
2.1. Ponavljanje životnih uvjeta
2. 2. Sijanje sjemenke graha
2. 3. Praćenje i zapisivanje promjena na posijanoj sjemenki graha
2. 4. Izvođenje zaključka "Što je potrebno sjemenki
kako bi proklijala?"
2. 5. Izvođenje zaključka "Što je potrebno klici kako bi
izrasla u biljku?"
2. 6. Uočavanje dijelova biljke na mladoj biljci graha
2. 7. Proučavanje herbarija
2. 8. Izrada crtanog herbarija
2. 9. Izrada foto herbarija
2. 10. Rad na razrednom projektu "Životna zajednica"
2. 11. Prezentacija radova
1. ISHODI
PID OŠ B.4.1.
Učenik vrednuje važnost odgovornoga odnosa prema sebi, drugima i prirodi.
PID OŠ B.4.2. Učenik analizira i povezuje životne uvjete i raznolikost živih bića na različitim staništima te opisuje cikluse u prirodi.
PID OŠ D.4.1. Učenik opisuje prijenos, pretvorbu i povezanost energije u životnim ciklusima i ciklusima tvari u prirodi.
OŠ HJ A.4.5.
Učenik oblikuje tekst primjenjujući znanja o imenicama, glagolima i pridjevima uvažavajući gramatička i pravopisna pravila.
OŠ LK C.4.1.
Učenik objašnjava i u likovnom i vizualnom radu interpretira kako je oblikovanje vizualne okoline povezano s aktivnostima i namjenama koje se u njoj odvijaju.
ikt A.2.1.
Učenik prema savjetu odabire odgovarajuću digitalnu tehnologiju za obavljanje zadatka.
odr A.2.2. Uočava da u prirodi postoji međudjelovanje i međuovisnost.
odr C.2.3. Prepoznaje važnost očuvanje okoliša za opću dobrobit.
osr B.2.4.
Suradnički uči i radi u timu.
uku C.2.1.
1. Vrijednost učenja
Učenik može objasniti vrijednost učenja za svoj život.
PID OŠ B.4.1.
Učenik vrednuje važnost odgovornoga odnosa prema sebi, drugima i prirodi.
PID OŠ B.4.2. Učenik analizira i povezuje životne uvjete i raznolikost živih bića na različitim staništima te opisuje cikluse u prirodi.
PID OŠ D.4.1. Učenik opisuje prijenos, pretvorbu i povezanost energije u životnim ciklusima i ciklusima tvari u prirodi.
OŠ HJ A.4.5.
Učenik oblikuje tekst primjenjujući znanja o imenicama, glagolima i pridjevima uvažavajući gramatička i pravopisna pravila.
OŠ LK C.4.1.
Učenik objašnjava i u likovnom i vizualnom radu interpretira kako je oblikovanje vizualne okoline povezano s aktivnostima i namjenama koje se u njoj odvijaju.
ikt A.2.1.
Učenik prema savjetu odabire odgovarajuću digitalnu tehnologiju za obavljanje zadatka.
odr A.2.2. Uočava da u prirodi postoji međudjelovanje i međuovisnost.
odr C.2.3. Prepoznaje važnost očuvanje okoliša za opću dobrobit.
osr B.2.4.
Suradnički uči i radi u timu.
uku C.2.1.
1. Vrijednost učenja
Učenik može objasniti vrijednost učenja za svoj život.
Loading...
ŽIVOTNI UVJETILoading...
Loading...
SIJANJE SJEMENKE GRAHA- materijal: sjemenka, tlo, voda, posuda
Loading...
Analiza sjemenke graha, svakodnevno bilježenje promjena posijane biljke
Izvođenje zaključka "Što je potrebno sjemenki
kako bi proklijala?"
Kako bi mlada biljka proklijala potrebna je zdrava sjemenka, toplina i voda.
kako bi proklijala?"
Kako bi mlada biljka proklijala potrebna je zdrava sjemenka, toplina i voda.
Izvođenje zaključka "Što je potrebno klici kako bi
izrasla u biljku?"
Kako bi klica izrasla u biljku potrebna je voda, svjetlost, toplina, zrak i tlo.
izrasla u biljku?"
Kako bi klica izrasla u biljku potrebna je voda, svjetlost, toplina, zrak i tlo.
Proučavanje herbarija
IZRADA CRTANOG HERBARIJA
