Noi piccoli scienziati

Il nostro apparato respiratorio

SECONDA FASE: 17/03/2021&nbsp;lezione asincrona (30 minuti). Per arricchire e approfondire la lezione, i ragazzi hanno visionato un video che illustra&nbsp;le varie fasi dell’apparato respiratorio. Dal filmato i ragazzi hanno potuto osservare meglio il viaggio dell’aria ricca di ossigeno all’interno del nostro corpo e il movimento dei nostri organi interni. Inoltre, all’interno dei polmoni sono presenti gli alveoli polmonari , situati alle estremità dei bronchioli (sono come delle ramificazioni) che rappresentano un punto di contatto tra l’apparato respiratorio e il sistema circolatorio. Infatti, l’aria ricca di ossigeno, quando arriverà nei polmoni, rilascerà l’ossigeno che verrà catturato dal sangue che circola nei capillari polmonari, attraverso gli alveoli, e l’ossigeno brucerà le sostanze nutritive necessarie alle cellule, che a loro volta, cederanno l’anidride carbone, che arriverà agli alveoli polmonari e uscirà attraverso l’espirazione.

I ragazzi hanno anche visto che i polmoni sono protetti dalla cassa toracica e sono organi simmetrici, elastici, spugnosi e poggiano sul diaframma, che è un muscolo. La trachea è come un tubo che si divide in due bronchi. I&nbsp;bronchi sembrano come dei rami che alle estremità hanno i bronchioli. Essi servono per assicurare il passaggio dell’aria dalla trachea ai bronchioli fino agli alveoli polmonari.&nbsp;

APPARATO RESPIRATORIO

Guardiamo il video per scoprire come lavorano i nostri organi.

Quarta Fase: lezione asincrona 23/03/2021 L’invio e la spiegazione dell’apparato respiratorio attraverso delle foto o dei&nbsp;video realizzati dagli alunni mediante un modellino costruito da loro stessi. Costruiamo un modellino per riprodurre l’apparato respiratorio. 1) bottiglia di plastica con tappo (gabbia toracica) 2) due cannucce di plastica (trachea) 3) due palloncini (polmoni) 1) palloncino più grande (diaframma) 4) nastro adesivo 5) colla vinilica o das 6) forbici

Tagliare sotto la bottiglia di plastica e fare un foro nel tappo. Inserire i due palloncini (tagliare la parte lunga del palloncino) nelle cannucce e bloccarli con il nastro adesivo sia i palloncini alle cannucce che le cannucce tra loro. Poi, inserire i palloncini e le cannucce all’interno del buco del tappo che resta avvitato alla bottiglia di plastica e intorno al tappo verrà messa la pasta modellante del das o la colla vinilica così non passa l’aria.

Infine, sotto la bottiglia, che era stata in precedenza tagliata, si copre con il palloncino più grande. Tirando in basso e in alto il palloncino, i palloncini all’interno della bottiglia si gonfieranno e sgonfieranno, cioè si riprodurrà&nbsp;il movimento del diaframma che fa dilatare e comprimere i polmoni. 🤗

Video lezione realizzata dai miei piccoli scienziati 😊

Blue geometrical pattern

NOI PICCOLI SCIENZIATI CLASSE 5 D-E-F

Insegnante della Croce Ida

TERZA FASE: 20/03/2021 lezione sincronica e asincrona (2 ore). Visualizzazione e condivisione dei disegni o schemi realizzati dagli alunni.

Insieme agli alunni delle classi 5 D-E-F, durante la DAD abbiamo svolto una lezione di scienze sull'apparato respiratorio (lezione sincrona e asincrona) a causa del Covid-19. Però la maggior parte degli alunni ha mostrato interesse, curiosità e ha partecipato attivamente nell' esecuzioni delle varie attività. Periodo dello svolgimento 15/03/2021 al 23/03/2021.

PRIMA FASE: 13/03/2021 lezione sincrona (1 ora). In questa prima fase è stato utilizzato come materiale il loro libro di testo ricco di immagini e schemi. Durante la lezione di scienze avvenuta in modalità online, gli alunni hanno espresso delle loro opinioni riguardanti la respirazione attraverso la formulazione di domande. Perché è importante respirare? Perché è importante l’aria? Come deve essere l’aria? Che cosa è l’ossigeno? Come l’ossigeno viene introdotto nel nostro organismo? Quale percorso avviene dentro il nostro organismo quando entra l’aria? Cosa contiene l’aria? A cosa serva l’ossigeno? A cosa assomigliano gli organi della respirazione e come funzionano? Dove si trovano? L’aria serve solo alla respirazione? O ha anche un’altra funzione?

Vediamo cosa hanno risposto i ragazzi. L’aria è importante per vivere. Respiriamo aria perché contiene ossigeno. E’ importante che l’aria non sia inquinata altrimenti ci ammaliamo. L’ossigeno entra nel nostro organismo portato dall’aria che penetra attraverso degli organi, come naso e bocca. L’ossigeno entra nel nostro organismo perché è un gas altrimenti non riuscirebbe se fosse solido, potremmo soffocare. La respirazione avviene con dei movimenti: entra attraverso l’inspirazione trasportando l’ossigeno, sostanza necessaria per vivere, ed esce con l’espirazione trasportando l’anidride carbonica, sostanza di scarto che a noi non serve. Il torace sembra come un pallone che si gonfia quando entra l’aria, come se qualcuno lo stesse gonfiando, e si sgonfia quando fuoriesce l’aria. &nbsp;L’aria produce anche suoni quando passa per la laringe.

E’ stata anche svolta una lezione di scienze in inglese: CLIL Science Lesson “The Respiratory System”.

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