Recetario

RECETARIO

DUA

- Equipo directivo con liderazgo y promotor de la inclusión.

- Claustro con otra mirada.

- Formación en los centros a todo el claustro.

- Coordinación del profesorado y los Servicios Especializados de Orientación.

- Creación de una figura de coordinación de la inclusión.

Servicio de Orientación Educativa.
ORI
PTSC
PT
AL

- Figura visible del PT y AL: mayor definición de perfiles, autonomía, presencia y participación.

- Legislación educativa actualizada y realista. Normativa.

2018-2019

INGREDIENTES

- Equipo directivo con liderazgo y promotor de la inclusión.

- Claustro con otra mirada.

- Formación en los centros a todo el claustro.

- Coordinación del profesorado y los Servicios Especializados de Orientación.

- Creación de una figura de coordinación de la inclusión.

- Figura visible del PT y AL: mayor definición de perfiles, autonomía, presencia y participación.

- Legislación educativa actualizada y realista. Normativa.

PROCESO

- Hacer la base del guiso diseñando programas orientados a la inclusión del alumnado, puesta en marcha, evaluación y propuestas de mejora. Es importante diseñar diferentes rutas para un mismo aprendizaje.

- Es muy importante contar con los aderezos adecuados: flexibilización de espacios y tiempos, mayor dotación de recursos humanos y materiales.

- Es muy importante comprobar la cocción mediante una evaluación continua de todo este proceso.

- Después, echar a la olla propuestas metodológicas inclusivas ajustadas a las necesidades de todo el alumnado: docencia compartida, trabajo con inteligencias múltiples y habilidades sociales, aprendizaje cooperativo, ABP, trabajo en talleres internivel, tareas multinivel y multisensorial partiendo de los diferentes tipos de pensamiento y con pluralidad en las estrategias de aprendizaje. Debemos conseguir que estas se centren en el aprendizaje y no tanto en los resultados.

- Para enriquecer este guiso es fundamental trabajar en red. También es interesante fomentar el intercambio pedagógico: buenas prácticas.

- Finalizaremos el proceso priorizando las fortalezas del alumnado y buscando soluciones.

- Es muy importante contar con los aderezos adecuados: flexibilización de espacios y tiempos, mayor dotación de recursos humanos y materiales.

- Es muy importante comprobar la cocción mediante una evaluación continua de todo este proceso.

- Para enriquecer este guiso es fundamental trabajar en red. También es interesante fomentar el intercambio pedagógico: buenas prácticas.

- Finalizaremos el proceso priorizando las fortalezas del alumnado y buscando soluciones.

SUGERENCIAS

- Aderezar con mucha ilusión, empatía, imaginación, esfuerzo, paciencia, buen humor, voluntad, tolerancia...

- Hacer que nuestro centro sea colaborador, facilitador y flexible.

- Es fundamental conseguir la sensibilización de toda la sociedad ante la diversidad. Para ello, empezaremos con el alumnado a través de charlas, asociaciones...

- Es muy importante eliminar barreras para la presencia, participación y adquisición de logros de aprendizaje; pero también, la eliminación de conceptos segregadores que categoricen al alumnado.

- Debemos ver al alumnado con necesidades como elementos enriquecedores de la escuela.

- Si sigues todos estos pasos conseguiremos un desarrollo integral del alumnado prestando atención a la parte personal y emocional, no solo a lo curricular.