Los neuromitos en educación

LOS
NEUROMITOS EN EDUCACIÓN

¿MITO O REALIDAD?

JUDITH DAVILA TALEPCIO

“Enseñar sin saber cómo funciona el cerebro es como querer diseñar un guante sin nunca haber visto una mano”
((Leslie Hart).

INTRODUCCIÓN

Los neuromitos en la educación, es un libro innovador y
didáctico, con información actualizada en los últimos avances de la neurociencia en la educación.

Este libro nace de la preocupación de aclarar ciertas creencias o mitos que tienen los docentes sobre el proceso de enseñanza aprendizaje, pues
en un intento de influenciar positivamente la educación con nuevos métodos y estrategias se han generado neuromitos, que son conceptos erróneos,ocasionados por un malentendido o interpretación distorsionada de un hecho científico.

Por lo que se abordara los principales neuromitos que
perduran en la educación y que afectan el logro de los aprendizajes de los estudiantes.

La autora

REFLEXIONAMOS

Lee con atención el siguiente caso y reflexiona

Los docentes del cuarto grado del nivel primaria, se reunieron para analizar los resultados de los aprendizajes que lograron los estudiantes en el primer bimestre. Todos están preocupados porque los mismos estudiantes que siempre tienen dificultad para aprender son los que desaprobaron.

Javier: ¿se han dado cuenta que en cada reunión de evaluación siempre mencionan a los estudiantes Juan, Jaime, Lola Y Ana

Marilú: Sí, en el caso de mi sección, yo utilizo muchas estrategias pero los estudiantes no ponen de su parte. Además, el apoyo de sus familias es fundamental.

Teyu: En mi caso, son estudiantes que tienen un aprendizaje lento, los primeros bimestres les exijo bastante, al final del año ya les daré mas oportunidades

Margarita (subdirectora): Maestros, ¿se han puesto a pensar cómo aprenden sus estudiantes?, ¿cuáles son sus estilos de aprendizaje? Cuando yo estaba en aula, lo primero que hacía era conocer los estilos de aprendizaje de mis estudiantes

Marilú: Sí, yo tengo en consideración los
estilos de aprendizaje de mis estudiantes, creo que si no lo tuviera en cuenta hubiese mas desaprobados en mi aula.

Judith: será cierto que si enseñamos a los estudiantes en solo estilo de aprendizaje aprenderán mejor?
En mi clase de neurociencia de la segunda especialidad pude entender que ese tema de los estilos es un neuromito, y existen muchas otros.