Παίζουμε και μαθαίνουμε !!!

Μέσα από τις 7 ενότητες του εργαστηρίου τα παιδιά καλλιέργησαν και ενίσχυσαν τον αλτρουισμό, την ενσυναίσθηση, την αισιοδοξία, το χιούμορ, τη δημιουργικότητα, την έκφραση συναισθήματος, την ανθεκτικότητα, την αυτοεκτίμηση, την αυτεπίγνωση και την υπευθυνότητα, ώστε να βοηθηθούν , να γίνουν ακόμη πιο δεκτικοί/ες, στη δυνατότητα κατανόησης, συνύπαρξης, συνεργασίας και φιλίας, με τον/την άλλο/η, τον/την διαφορετικό/ή.

Οι μαθητές της Ε΄τάξης συνεργάστηκαν στην πραγματοποίηση του 1ου εργαστηρίου χωρισμένοι σε ομάδες των 5 ατόμων.

1ο Εργαστήριο: Εισαγωγή

Τι είναι «ταυτότητα»! Ο/Η εκπαιδευτικός εξηγεί στους μαθητές/τριες πως στόχος του μαθήματος είναι να κατανοήσουν την έννοια της «ταυτότητας» ενός ατόμου.

Σχηματίζουν ένα κύκλο και περιγράφουν με ένα επίθετο τον εαυτό τους. Για να μιλήσει ο/η επόμενος/η του/της πετούν ένα μπαλάκι. Αυτό γίνεται μέχρι να μιλήσουν όλα τα παιδιά.

ΤΟ ΣΥΝΝΕΦΟΛΕΞΟ ΤΗΣ ΤΑΥΤΟΤΗΤΑΣ

Οι μαθητές/τριες βρίσκουν λέξεις που χαρακτηρίζουν την ταυτότητα ενός ατόμου.
Οι λέξεις καταγράφονται στον πίνακα και στη συνέχεια, με την βοήθεια του υπολογιστή, δημιουργούμε ένα συννεφόλεξο με αυτές τις λέξεις.

Μια εικόνα χίλιες λέξεις!!!

Στη συνέχεια οι μαθητές/τριες είδαν στον προβολέα φωτογραφίες παιδιών από διάφορες χώρες με διαφορετικά χαρακτηριστικά (εθνικότητα, θρησκεία, χρώμα κ.λπ). Ζητήθηκε από τους μαθητές/τριες, πέρα από τα προφανή χαρακτηριστικά που βλέπουμε στις φωτογραφίες, να δημιουργήσουν, ανά ομάδα, σε μία κόλλα χαρτί δύο λίστες: μία με τα κοινά χαρακτηριστικά, τις εμπειρίες και τα ενδιαφέροντα που μπορεί να έχουν με τα παιδιά των φωτογραφιών και μία με τα διαφορετικά χαρακτηριστικά που μπορεί να έχουν .

ΠΑΙΔΙΑ ΑΠΟ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΕΣ ΧΩΡΕΣ.docx

Πες το χωρίς λέξεις!!!

Παντομίμα-μη λεκτική επικοινωνία.
Τα παιδιά συνέχισαν σε ομάδες.
Ένας/Μία μαθητής/τρια από κάθε ομάδα πήρε από το «Κουτί της Ταυτότητας» (ένα απλό χάρτινο κουτί) ένα κλειστό χαρτάκι με μία λέξη κλειδί, όπως: εαυτός, άλλος, συνεργασία, κοινότητα, ομαδική εργασία, κ.λπ.
Ανάλογα με τη λέξη που είχε, έπρεπε με παντομίμα να δώσει στους συμμαθητές/τριες να καταλάβουν τι ήθελε να τους πει.

Ήταν η πιο ευχάριστη διαδικασία που έζησαν στο 1ο εργαστήριο και ζητούσαν κι άλλο!!!

Έτσι, με τόσο ευχάριστο τρόπο, έκλεισε το 1ο εργαστήριο...

Τα παιδιά μαθαίνουν πως στόχος του μαθήματος είναι να σκέφτονται, να γνωρίζουν καλύτερα τον εαυτό τους, να εκφράζονται μέσω του γραπτού λόγου, και να συνεργάζονται μεταξύ τους.

Ζητείται από τα παιδιά να συμπληρώσουν το φύλλο εργασίας-παιχνίδι αυτογνωσίας και στη συνέχεια να ζωγραφίσουν σε μια κόλλα χαρτί, μια εικόνα που ταιριάζει στα θετικά τους στοιχεία, όπως για παράδειγμα, ένας ήλιος που λάμπει ή ένας κήπος με λουλούδια ή το ζώο που τους ταιριάζει.

Το αποτέλεσμα ήταν εκπληκτικό!!!

2ο Εργαστήριο.docx

Ο εαυτός μου και οι άλλοι!

Οι μαθητές/τριες οργανωμένοι σε μικρές ομάδες (3-4-5 μαθητών/τριών) σκέφτονται και γράφουν σε μία κόλλα χαρτί (5) πέντε προτερήματα και (5) πέντε ελαττώματα (σε δύο λίστες) που έχει. Ακολούθως, μέσα στην ομάδα αναφέρουν τα θετικά και τα αρνητικά τους στοιχεία (όποιος/α επιθυμεί), βλέποντας τις ομοιότητες και τις διαφορές που υπάρχουν μεταξύ τους.

ΤΑ ΠΡΟΤΕΡΗΜΑΤΑ ΜΟΥ.docx