Dans ma classe...

J'écris des syllabes, un mot et une phrase dans mon cahier d'écriture. Avant de faire mon écriture, je lis les mots pour savoir ce que je copie.

J'ai terminé mon travail. Je vais lire un livre à la bibliothèque. C'est un documentaire sur les pompiers. J'essaye de comprendre comment fonctionne leur camion.

Je travaille au TBI sur les grands nombres. D' abord, je lis le nombre. Puis je mets autant de cubes en commençant par les centaines de milliers.

Je m'entraîne à mettre les mots dans l' ordre alphabétique. D'abord, je regarde la première lettre. Si elles sont pareilles, je regarde la suivante.

Je corrige un exercice de mathématiques. Je dois ranger les nombres du plus petit au plus grand. J'apprend à reconnaître mes erreurs.

Je travaille la conjugaison. D'abord, je lis la phrase avec le verbe à l'infinitif. Ensuite, j'écris le verbe conjugué au présent. Puis, je vérifie la terminaison.

Je travaille avec des  cubes  pour comprendre les dizaines et les unités. Avec 10 cubes je fais une dizaine puis je dessine  les  barres de 10 et les unités  sur mon ardoise.<br/><br/><br/>

Je lis une bande dessinée de "Max et Bouzouki ". Pour savoir où j'en suis, je mets le doigt sous chaque mot. Quand j' ai fini de lire l'histoire , je réponds au questionnaire. J'aime les bandes dessinées parce que c'est rigolo.

Je compte. Je travaille sur le nombre cinq . Je dois trouver tous les cinq sur la carte à pinces. Pour m'aider, j' utilise les cerises sur une branche et la boîte nombre.

Je lis "Max et Bouzouki" en bande dessinée. J'aime les BD parce que c'est drôle.

Je fais du calcul mental sur tablette. Je joue à Pac Man. Je gobe les boules jusqu'aux sommes qui font dix.

Je travaille avec les Versologic. Je compte combien il y a d'objets. Je prend un carré de plastique portant le numéro correspondant et je le place au bon endroit sur le couvercle transparent. Pour vérifier, je ferme la boîte et je la retourne. Je regarde si le dessin est comme le modèle.

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