Razvijam osobnost, živim vrednote

Narrow ruled paper

Kad smo postali tinejdžeri, postala je mudrija, a naš život još nesretniji. Nije bilo trubljenja autima ispred kućnih vrata. Morali smo svoje dečke i djevojke pozvati u kuću prije no što smo s njima izlazili van. Da ih mama upozna! I uvijek bi provjeravala jesmo li tamo gdje smo rekli da ćemo biti. Nikad nisam imala prilike pobjeći u Meksiko. I dok su moje prijateljice imale dečke u zreloj dobi od 12 i 13, ja nisam smjela izlaziti do 16. Odnosno do 15, ako sam izlazila u školu. A to je možda bilo dva puta godišnje. Tijekom godina, stvari se nisu ni malo popravile. Nismo mogli poput naših prijatelja ležati bolesni u krevetu i tako izbjegavati školu. Morali smo imati dobre ocjene. Dok se u knjižicama naših prijatelja šarenilo od crnih i crvenih ocjena, mi smo morali imati samo crne. One crvene, kojima su nastavnici upisivali jedinice, nisu dolazile u obzir.

Morali smo nositi čistu odjeću i kupati se. Druga su djeca uvijek nosila istu odjeću danima. Jako smo se svađali jer nam je sama šivala odjeću kako bismo uštedjeli novac. Zašto, zašto smo imali majku zbog koje smo se osjećali drukčijim od ostale djece? Ali najgore tek dolazi. Morali smo biti u krevetu u devet svake večeri i ustati u osam sljedećeg jutra. Nismo mogli spavati do podneva kao druga djeca. I dok su oni spavali, moja je majka uvela zakon o radu. Tako smo morali raditi po kući. Morali smo prati suđe, spremati krevete, kuhati i raditi druge strašne stvari. Uvijek smo morali govoriti istinu, istinu i ništa drugo osim istine, čak i po cijenu vlastitog života – a skoro je tako i bilo.

OŠ KV A.7.1. Učenik u svjetlu vjere otkriva vlastito dostojanstvo, vrijednost i ulogu te objašnjava ulogu vjere u rješavanju napetosti i sukoba među ljudima OŠ KV C.7.2. Učenik analizira i uočava kako kršćanska slika o dostojanstvu čovjeka utječe na vrednote suvremenoga društva i njegove osobne vrednote.

* Što je ovisnost? * Koje ovisnosti poznajete, za koje ste čuli? * Što znate o njima?

udžbenik, str. 16-17 radna bilježnica, str. 16-18

OVISNOST - stanje u kojem osoba ne može funkcionirati bez određene supstance ili aktivnosti

Majmunska_posla_prica_o_oponasanju.pps

Pogledajte prezentaciju, razmislite o viđenom i izrazite svoje mišljenje. Jesmo li i mi ponekad poput majmuna?

Imate li svog omiljenog pjevača, YouTubera, sportaša, glumca, TikTokera? Zbog čega vam je on/ona zanimljiv, poseban? Zbog čega ga/gu pratite?

Idoli&nbsp;su osobe kojima se ljudi dive, obožavaju ih, žele imati neke njihove osobine ili živjeti život poput njihovoga. Često su to popularni i uspješni ljudi iz svijeta sporta, glazbe, filma ili nekoga drugog područja javnog života.

IDOL - kumir, kip ili slika božanstva - predmet slijepog obožavanja

ZADATCI: 1. U grupi izaberite temu - ovisnost o internetu, alkoholu, kockanju. 2. Proučite materijale i/ili istražite na internetu. 3. Izradite plakat ili prezentaciju na izabranu temu. 4. Predstavite rezultate svog rada.

Katolički vjeronauk, 7. r. OŠ - Biram vrijednosti umjesto ovisnosti

Pročitaj, razmisli o sljedećim situacijama i ponašanjima učenika sedmog razreda i izrekni svoje mišljenje.

Zvonimir ide u 7. razred. Roditelji mu dopuštaju subotnji izlazak sa prijateljima do 22 sata. On jedini iz društva mora ići ranije kući. Jedne subote odlučio je doći kući sat vremena kasnije. Otac se naljutio i nastala je svađa. Zvonimir je ušao u svoju sobu i zaključao vrata. Roditelji su ga uporno zvali, ali on nije htio otvoriti.

Imenuj osobu koju smatraš svojim uzorom. Navedi nekoliko njezinih najvažnijih osobina (čime se bavi, je li u tome uspješna, kako se ponaša, kako se drugi ponašaju prema njoj i sl.). Što ti se kod te osobe sviđa? Izloži svoje odgovore i usporedi ih s odgovorima drugih učenika. Uočite sličnosti i razlike između odabira i razgovarajte o njima. U razredu potakni raspravu o sljedećim pitanjima: Postoji li razlika između popularnih i uspješnih ljudi? &nbsp;Po čemu se uzori razlikuju od idola? &nbsp;Koje su osobine uspješnih ljudi? &nbsp;Želiš li ti biti u nečemu uspješan? Pronađi tekstove o životu Ivice i Janice Kostelić. Oni su popularni i uspješni. Opiši njihov put do uspjeha.

Od igre do ovisnosti.pdf

Pop art yellow

Martina Horvat, vjeroučiteljica III. osnovna škola Čakovec

A sada i ja odgajam tako svoje troje djece… I razumijem ih kad misle da sam malo zločesta. No, time se i ponosim… Jer, vidite, ja se zahvaljujem Bogu što mi je dao “najzločestiju mamu” na svijetu.

Tako smo jedan po jedan maturirali. S mamom iza leđa koja nam je neprestano pričala, ponavljala, inzistirala, kažnjavala i zahtijevala poštenje, nitko od nas nije mogao, a da ne završi srednju školu. Moja mama je stvarno bila katastrofa. Od nas četvero, dvoje nas je završilo fakultet. Nitko od nas nikada nije bio uhićen, ili rastavljen. Nitko se čak nikada nije potukao sa svojim supružnikom. Moja su oba brata služila na vrijeme vojsku… I koga da sada krivimo za ono što smo postali? U pravu ste, našu mamu! Pogledajte što smo sve propustili! Nikada nismo pili, krali, uništavali stvari, niti činili išta uzbudljivo poput naših prijatelja! Sve čemu nas je učila bilo je da odrastemo u vjeri u Boga, i da postanemo čovječni i ispravni ljudi.

Jesu li roditelji popustljivi prema tebi? Dobiješ li sve što zaželiš? Kakav roditelj ti želiš biti?

Imam “najzločestiju mamu” na svijetu! Dok druga djeca jedu slatkiše za doručak, ja moram jesti pahuljice, jaja ili dvopek. Dok drugi jedu kolače za večeru i piju Coca-Colu, ja moram pojesti sendvič. A znajte da mi ni ručak nije kao njihov. Ali barem ne patim sama. Moja sestra i dva brata imaju istu zločestu mamu. Moja je mama uvijek htjela znati gdje sam. Čovjek bi pomislio da sam s uličnom bandom. Morala je znati tko su mi prijatelji i kamo idem. Uporno je tražila da se vratimo za sat vremena ako smo tako rekli – ili ranije, a ne za sat vremena i jednu minutu. Skoro se stidim priznati, ali kaznila bi nas kada je ne bismo poslušali. Ne jedanput, nego svaki put kad nismo slušali i kad smo činili kako nas je volja. Sada vidite koliko je zločesta bila naša mama.

Bože, hvala ti što si mi dao ‘najzločestiju’ mamu na svijetu Bobie Pingaro

OŠ KV A.7.1. Učenik u svjetlu vjere otkriva vlastito dostojanstvo, vrijednost i ulogu te objašnjava ulogu vjere u rješavanju napetosti i sukoba među ljudima. OŠ KV C.7.1. Učenik analizira i prosuđuje čovjekovo ponašanje u svjetlu Deset Božjih zapovijedi.

OŠ KV A.7.1. Učenik u svjetlu vjere otkriva vlastito dostojanstvo, vrijednost i ulogu te objašnjava ulogu vjere u rješavanju napetosti i sukoba među ljudima. OŠ KV C.7.2. Učenik analizira i uočava kako kršćanska slika o dostojanstvu čovjeka utječe na vrednote suvremenoga društva i njegove osobne vrednote.

OŠ KV A.7.1. Učenik izražava stav kako je svaki čovjek jedinstveno i neponovljivo biće kroz konkretne geste poštovanja i uvažavanja drugih u svojoj sredini.

Učenik analizira konkretne primjere utjecaja vršnjaka na formiranje osobnosti i predlaže načine kako ostvariti pozitivan utjecaj u društvu vršnjaka.

udžbenik, str. 10 - 13 radna bilježnica, str. 8 - 13

Putovima odrastanja Procvat duše i tijela

Katolički vjeronauk 7.r. OŠ -  Božji sam original koji odrasta

IDEAL - uzor - najviše savršenstvo - konačni cilj, težnja

Bog kojeg je Isus objavio oslobađa, uvažava našu slobodu i kada se udaljimo od njega. On nam se ne nameće kao ideal. On nije stvoren, on je Stvoritelj svega. On je naš Otac. Voli nas i prihvaća onakvim kakvi jesmo. Uči nas živjeti u svakodnevnoj stvarnosti, a ne s iluzijama o budućnosti.

Postavimo zrcalo u kutiju tako da učenici ne vide što je unutra. Najavimo da je u njoj original. Svako treba pogledati što je u kutiji i ne otkrivati što je vidio. * Što ste vidjeli? * Što ste vidjeli u zrcalu? * Jeste li svi vidjeli isto? * Što možemo zaključiti?

Alkoholizam.pdf

Marija je odlučila obojati kosu u ljubičasto. Razgovarala je s roditeljima koji se s tim ne slažu. Bez njihovog znanja Marija je otišla frizeru.

Nedjelja je. Dan kada u obitelji Horvat svi idu na svetu misu. Tako je barem bilo do ove godine. Ivan ne želi više ići. Sada je odrastao i kaže kako on ima svoj poseban odnos s Bogom.

Josipova majka se vratila s primanja za roditelje. Josip je u posljednjem tjednu dobio tri jedinice. Majka i otac razgovaraju s njim. On ih uvjerava kako se učenje ne isplati. Za primjer im daje susjeda&nbsp;koji je jedva završio srednju školu, a zaposlio se u očevoj tvrtki.

Antonijini roditelji imaju skromna primanja. To Antoniju ne zanima jer ona ne želi zaostajati za prijateljima iz razreda. Ima stari model mobitela i pod svaku cijenu želi da joj za rođendan kupe novi. Ona je najbolja učenica i zaslužuje ga.

Internet i mladi.pdf

Name

Safari may block some audio or video from playing automatically and ‘read to me’ will skip these. You can configure this in Safari’s preferences.