Loading...
JURNAL REFLEKSILoading...
BUDAYA POSITIFLoading...
Description, Examination and Articulation of Learning (DEAL)
Loading...
By Abdul Muntaha CGP Angkatan 6 Kota Tegal
Jurnal Refleksi
Modul 1.4 Budaya Positif
Modul 1.4 Budaya Positif
MODEL
DEAL
Jurnal Refleksi model DEAL dikembangkan oleh Ash dan Clayton (2009). Adapun tahapannya adalah sebagai berikut :
Description
Deskripsikan pengalaman yang dialami dengan menceritakan unsur 5W1H (apa, siapa, di mana, kapan, mengapa, bagaimana);
Examination
Analisis pengalaman tersebut dengan membandingkannya terhadap tujuan/rencana yang telah dibuat sebelumnya
Articulation of Learning
Jelaskan hal yang dipelajari dan rencana untuk perbaikan di masa mendatang.
Description
HOW
Bagaimana runtutan kegiatan yang dilakukan?
Kegiatan Pendidikan Calon Guru Penggerak pada modul 1.4 Budaya Positif dilaksanakan secara daring melalui LMS Guru Penggerak. Kegiatan dimulai dengan mulai dari diri dan Eksplorasi konsep, Ruang Kolaborasi, pendampingan Individu oleh Pengajar praktik secara luring dan Demontrasi Kontekstual. Kegiatan dilanjutkan dengan Elaborasi pemahaman bersama Narasumber ibu Nur Hanifah, M.Pd. ACC. Kegiatan selanjutnya yaitu koneksi antar materi dan diakhiri dengan praktek Aksi Nyata.
Pengalaman yang baru dan luarbiasa bagi saya ketika mempelajari modul 1.4 Budaya positif. Materi-materi yang diberikan sangat menantang dan relevan dengan kegiatan dan peran guru dalam lingkungan sekolah.
Bagaimana runtutan kegiatan yang dilakukan?
Kegiatan Pendidikan Calon Guru Penggerak pada modul 1.4 Budaya Positif dilaksanakan secara daring melalui LMS Guru Penggerak. Kegiatan dimulai dengan mulai dari diri dan Eksplorasi konsep, Ruang Kolaborasi, pendampingan Individu oleh Pengajar praktik secara luring dan Demontrasi Kontekstual. Kegiatan dilanjutkan dengan Elaborasi pemahaman bersama Narasumber ibu Nur Hanifah, M.Pd. ACC. Kegiatan selanjutnya yaitu koneksi antar materi dan diakhiri dengan praktek Aksi Nyata.
Pengalaman yang baru dan luarbiasa bagi saya ketika mempelajari modul 1.4 Budaya positif. Materi-materi yang diberikan sangat menantang dan relevan dengan kegiatan dan peran guru dalam lingkungan sekolah.
WHAT
Pengalaman apa yang terjadi?
Pada kegiatan mulai dari diri, saya melakukan pengamatan dan merefleksi pentingnya menciptakan suasana positif di lingkungn sekolah. Saya menuliskan harapan dan ekspektasi yang ingin dikembangkan dalam diri. Selanjutnya kami melaksankan forum diskusi dengan topik bahasanya adalah disiplin positif, nilai-nilai kebajikan universal, teori motivasi, hukuman dan penghargaan, keyakinan kelas, lima kebutuhan dasar manusia, lima posisi kontrol dan penerapan segitiga restitusi
Pengalaman apa yang terjadi?
Pada kegiatan mulai dari diri, saya melakukan pengamatan dan merefleksi pentingnya menciptakan suasana positif di lingkungn sekolah. Saya menuliskan harapan dan ekspektasi yang ingin dikembangkan dalam diri. Selanjutnya kami melaksankan forum diskusi dengan topik bahasanya adalah disiplin positif, nilai-nilai kebajikan universal, teori motivasi, hukuman dan penghargaan, keyakinan kelas, lima kebutuhan dasar manusia, lima posisi kontrol dan penerapan segitiga restitusi
RK : Ruang Kolaborasi bersama ibu Fasilitator dan CGP
WHAT
Pengalaman apa yang terjadi?
Pada kegiatan mulai dari diri, saya melakukan pengamatan dan merefleksi pentingnya menciptakan suasana positif di lingkungn sekolah. Saya menuliskan harapan dan ekspektasi yang ingin dikembangkan dalam diri. Selanjutnya kami melaksankan forum diskusi dengan topik bahasanya adalah disiplin positif, nilai-nilai kebajikan universal, teori motivasi, hukuman dan penghargaan, keyakinan kelas, lima kebutuhan dasar manusia, lima posisi kontrol dan penerapan segitiga restitusi
Pengalaman apa yang terjadi?
Pada kegiatan mulai dari diri, saya melakukan pengamatan dan merefleksi pentingnya menciptakan suasana positif di lingkungn sekolah. Saya menuliskan harapan dan ekspektasi yang ingin dikembangkan dalam diri. Selanjutnya kami melaksankan forum diskusi dengan topik bahasanya adalah disiplin positif, nilai-nilai kebajikan universal, teori motivasi, hukuman dan penghargaan, keyakinan kelas, lima kebutuhan dasar manusia, lima posisi kontrol dan penerapan segitiga restitusi
Kegiatan selanjutnya adalah Ruang kolaborasi yang dipandu oleh fasilitator dan didampingi oleh pengajar praktik, kami berdiskusi menganalisis kasus-kasus berdasarkan konsep yang dipelajari pada kegiatan eksplorasi konsep. Pada sesi selanjutnya masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi pada breakout room secara bergantian.
Pada kegiatan demontrasi kontekstual, kami mempraktikkan penerapan segitiga restitusi dengan siswa di sekolah, kegiatan diawali dengan membuat skenario, melakukan praktik dan mendokumentasikanya serta menggunggahnya ke LMS sebagai tugas.
Kegiatan selanjutnya kami berdiskusi dengan instruktur untuk lebih memperdalam pemahaman mengenai konsep-konsep budaya positif. Memasuki alur koneksi antar materi, kami harus mengaitkan konsep budaya positif dengan materi pada modul 1.1, 1.2, dan 1.3 serta menyusun langkah setrategi yang efektif untuk mewujudkan budaya positif di lingkungan sekolah.
Pada kegiatan demontrasi kontekstual, kami mempraktikkan penerapan segitiga restitusi dengan siswa di sekolah, kegiatan diawali dengan membuat skenario, melakukan praktik dan mendokumentasikanya serta menggunggahnya ke LMS sebagai tugas.
Kegiatan selanjutnya kami berdiskusi dengan instruktur untuk lebih memperdalam pemahaman mengenai konsep-konsep budaya positif. Memasuki alur koneksi antar materi, kami harus mengaitkan konsep budaya positif dengan materi pada modul 1.1, 1.2, dan 1.3 serta menyusun langkah setrategi yang efektif untuk mewujudkan budaya positif di lingkungan sekolah.