Simplemente Gracias

Pencils border

2.- A través de las rutinas y tareas en el hogar, han logrado fomentar el crecimiento de la AUTONOMÍA con la adquisición de pequeñas responsabilidades. Reto: "Ayudo en las tareas domésticas"

Así seguían transcurriendo los días y siempre había un hueco para continuar desarrollando su imaginación y creatividad con maravillosas manualidades. Incluso, incluyeron algunas para practicar el cosido.

Clouds pattern

También hemos aprendido la importancia de la relajación y el descanso para tener una buena salud. Hemos practicado Yoga, ejercicios de respiración... pero, sin duda, lo que más nos ha gustado han sido nuestros viajes a través de los sueños. En ellos todo ha sido posible.

Hoy quiero rendir homenaje a mis grandes héroes de este confinamiento: MIS QUERIDAS FAMILIAS de mi clase 3 AÑOS B del C.E.I.P. "Sebastián de Córdoba" de Úbeda. Adaptando sus circunstancias personales y laborales, han sido capaces de desarrollar el COLE EN CASA contra viento y marea, teniendo como único objetivo POTENCIAR EL DESARROLLO DE SUS PEQUEÑOS EN TODOS LOS SENTIDOS.

Sólo nos queda una cosita más. Elaborar una bonita portada para guardar con mucho cariño todos estos preciosísimos trabajos y así poner un broche de oro a esta carpeta que encierra el esfuerzo, cariño, colaboración, ilusión e incansable trabajo de estas auténticas familias campeonísimas.

Tanto trabajo merecía un ratito de descanso y una buena recompensa. Así que nuestro capitán nos invitó a crear un espacio y tiempo de CINE EN CASA, en el que toda la familia podríamos disfrutar juntos. Un espacio en el que compartiríamos emociones desde el cine. Nuestra película estrella fue.... "DEL REVÉS"

b) Lo siguiente que nos propuso nuestro Monstruo de Colores fue elaborar materiales para repasar colores, formas geométricas, desarrollo creativo, composiciones con figuras, series... Para llevarlo a cabo nos presentó a su amiga Violeta y, junto a ella, nos embarcamos en la aventura de darle color a la vida a través del cuento "La Ciudad sin colores"

Todos estos conceptos los han reforzado con objetos y materiales que encontraban en casa.

¿Por qué letra empieza el nombre de estos objetos? ¿Cómo suena?

4.- Entre reto y reto, pasó el segundo trimestre y llegó el tercero. Aún no podíamos volver a clase, así que comenzó una aventura cargada de emociones para hacer de los hogares un auténtico COLE EN CASA. Llegó la hora de elaborar nuestro "Cajón de Sastre" y conocer al capitán de este viaje: "El Monstruo de los Colores"

El objetivo era elaborar un "Cajón de Sastre" en el que han incluido unos materiales preciosos que abarcaban distintos bloques de contenidos, encaminados a potenciar el desarrollo de competencias a través de retos. Así, en cualquier momento, tenían la posibilidad de usarlos y aprender jugando con ellos. Con una pequeña guía por mi parte, la ayuda inestimable del protagonista del cuento "El Monstruo de Colores" y un simpático loro llamado Kahil, han realizado actividades en torno a....

C.E.I.P. "Sebastián de Córdoba" Úbeda Curso: 2019-2020

Dedicado a todos mis tesoretes de 3 añitos y a sus maravillosas familias.

c) En nuestro "Cajón de Sastre" tampoco podían faltar recursos para trabajar un poquito de matemáticas. Así que el "Monstruo de los colores" nos propuso realizar un juego con los... *BOTES MATEMÁTICOS: Nos prestó todos los botes donde él guardaba sus emociones y con ellos pudimos trabajar la secuencia numérica, el conteo, asociación cantidad-grafía... Ah, y comparándolos entre ellos, repasamos un montón de conceptos: grueso-delgado/ancho-estrecho, grande-pequeño, alto-bajo, muchos-pocos, arriba-abajo, dentro-fuera...

Le enseñamos muchas cosas sobre nuestro idioma: cómo hablamos, cómo escribimos, cómo son las letras de nuestro abecedario, si son rectas o curvas, cómo formamos nuestros nombres y palabras, la primera letra es la inicial.... Así, sin darnos cuenta, practicamos el lenguaje oral (concienciación fonológica, articulación, expresión oral) y el escrito (a través de todos los nombres de nuestros amigos de clase)

Orden en la recta numérica: posiciones de los números y distancia entre ellos. Esta base nos ayudará muchísimo en las futuras operaciones: suma y recta.

Kahil no deja de sorprenderse con todo lo que le estamos enseñando. Los números le han encantado y quiere seguir aprendiendo muchas más cosas sobre ellos. Hemos llamado a todos los Monstruos de Colores para contárselo y nos han propuesto un montón de juegos más para divertirnos. Sólo nos hace falta una recta numérica y buscar en casa dados, bingos, tapones, cartas... Esto promete ser divertido. Ahora ya podemos jugar todos juntos. Realmente, nos hemos hecho grandes amigos. ¡Qué suerte contar con tantos amigos especiales! ¿Queréis ver los juegos nuevos? En las siguientes páginas os los enseñamos.

Y es que no hay nada mejor en este mundo que los AMIGOS.

Hablando de amigos. Cuando la primavera ya estaba avanzada y notábamos el calorcito del verano, un nuevo amigo apareció en nuestros hogares. Lo hizo de una forma mágica. Nos llegaron muchos círculos de colores y uniéndolos, apareció un precioso loro llamado Kahil. Con él hicimos una gran amistad. Pero era de otro país y no conocía nada del nuestro. Así que tuvimos que enseñarle un montón de cosas y finalmente, se quedó con nosotros para siempre.

Para completar esta segunda rutina, hemos contado con otros dos materiales muy chulos: UN CONTADOR DE LETRAS y la RULETA DEL ABECEDARIO. Con el primero, hemos comparado un sin fin de nombres (es más largo/corto que, es igual, cuántas vocales tiene, cuántas consonantes, qué letras son iguales en los dos nombres, cuál es el nombre más largo de la clase, el más corto, cuántos hay iguales.....) Y con la ruleta, hemos trabajado mucho con las iniciales de los nombres a través de muchos juegos: el veo-veo de las letras, agrupando los nombres que tienen la misma inicial e inventando palabras con esa inicial para trabajar la concienciación fonológica.

A vuestro lado, el arco iris nunca ha dejado de brillar.

Mis queridas familias: Gracias, simplemente gracias y eternamente gracias. Gracias por TODO y POR TANTO.

Con ellos hemos trabajado secuencia numérica ascendente y descendente, hemos aprendido a movernos por la recta numérica para ir interiorizando la posición de los números y su sentido, hemos completado números que faltaban en la secuencia, hemos asociado número-cantidad-grafía, hemos trabajado los números vecinos, ordinales y hemos comenzado a entender qué significa eso de la suma. Además hemos practicado series y también hemos aprendido a hacer muy bien las grafías de los números. Aquí os enseñamos una pequeña muestra de todo esto.

A través de las emociones, también hemos practicado lectura, escritura, composición de palabras... Ha sido otra fantástica manera de expresarnos, de ponerle nombre a lo que sentíamos y desarrollar nuestra imaginación dibujando simpáticas caritas en nuestro amigo el Monstruo de Colores. Incluso hemos inventado otras emociones que no aparecían en el cuento... ¿De qué color serán?

Y los hemos hecho con nuestros colores favoritos....

Cuido y protejo mi cuerpo. Reto: ¡¡¡ Fuera Coronavirus !!!

Pero, para conseguir estos resultados preciosos, tuvimos que trabajar un poquito la motricidad fina. Practicamos muchos juegos y aprendimos un estupendo truquito para coger bien el lápiz. ¿Sabéis quién nos lo enseñó? ¡EL POLLO PEPE!

1.- NUESTRO CUERPO: ¿Cómo es?, ¿Cómo me muevo?, ¿Cómo puedo cuidarlo?, ¿Cómo me expreso a través de él?... "ASÍ SOY YO, APRENDO A QUERERME Y A SER MÁS AUTÓNOMO"

Y... ¡Cuánto nos hemos divertido con algunos ingredientes! Aceptamos el reto de la harina que nos propuso Yeray.

Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo

El número anterior y el posterior: Números vecinos.

Nuestro loro Kahil ya conoce a todos los amigos y amigas del cole. También está aprendiendo un montón de letras, de nombres y empieza a hablar nuestro idioma. Le encanta cómo nos comunicamos. Después de este gran trabajo, merecemos un descanso. Es hora de comer y vamos a seguir disfrutando con este precioso loro. Pero a la hora de la comida, también podemos enseñarle un montón de cosas: cuantificadores básicos, conteo, comparamos cantidades.... Este lorito se va a convertir en un auténtico genio. ¿Le gustará?

Día de la Madre: "Una actuación estelar para ella" Aprendemos una canción y se la cantamos con mucho cariño.

Así escribimos. Concienciación de trazos.

Secuencia ascendente y descendente cargada de emociones.

Una buena alimentación, también es fundamental para crecer fuertes y sanos. "Elaboramos recetas en casa" ¡Cuánto hemos aprendido en la cocina!

Finalmente, una bonita poesía que anuncia que ya llega el Verano. Y con él, unas ¡¡¡¡ MERECIDÍSIMAS VACACIONES !!!!

Con líneas rectas y curvas comenzamos a escribir nuestras primeras letras.

No se les han resistido ni los experimentos ni los inventos. ¡Son unos auténticos genios!

A medida que iban superando retos, surgió la idea de hacer un panel de registro y acordamos preparar una gran sorpresa como recompensa. Cuando volvamos a estar todos juntos disfrutaremos de ella. Reto: "Elaboramos nuestro panel de registro de retos"

Todo marchaba fenomenal, pero echábamos muchísimo de menos a nuestra familia, nuestros amigos y a la seño. No os preocupéis. El Monstruo de Colores nos tenía guardada una gran sorpresa: ¡¡¡ UN TELÉFONO MÁGICO !!! con el que podíamos hablar con todo el mundo. De paso, repasábamos un poquito las grafías de los números que ya habíamos aprendido y nuestra expresión oral.

Identifico, formo y escribo mi nombre y el de mis amigos.

Y es que han sido capaces de encontrar las mejores lecciones en la magia y la sabiduría que encierran los CUENTOS. Los han leído, los han contado, los han dibujado, han conocido a sus personajes, lo que hacían, cómo resolvían sus retos, quiénes eran buenos o malos, cuáles eran sus herramientas para vencer el mal.... y han registrado todos los datos realizando unos fantásticos trabajos escritos.

CUENTOS.pdf

Y además, nos sumamos a las propuestas de GRAFISMO CREATIVO que Miren Pardo compartió en su maravilloso blog "La clase de Miren". Esta seño tan genial, nos cuenta experiencias chulísimas y, realmente, nos han encantado. Con ellas hemos repasado colores, trazos, composiciones... y nos hemos convertido en unos auténticos artistas.

¡¡¡ Mirad estos trabajitos con tanto arte !!!

Por último, le hemos enseñado a Kahil cositas de nuestra cultura. Le hemos hablado de nuestras fiestas y de cómo las celebramos. Aunque hemos estado trabajando en casa, no nos hemos olvidado de celebrar de una manera especial algunos días muy importantes. Así lo hemos hecho.

En nuestras rutinas tampoco podía faltar la de... *PASAR LISTA: Con esta rutina se han convertido en auténticas seños y profes. Han elaborado un colegio, una casita y han sido los encargados de imaginar los compañeros que asistían al cole y los que se quedaban en casa. Han practicado sumas contando cuántos habían faltado (niños+niñas), cuántos se habían quedado en casa, cuántos más o menos había de niños o niñas, ... Ha sido un fantástico socio-grama en el que también hemos comprobado cuáles eran sus mejores amigos, con quién juegan o no y por qué tenían estas preferencias; otro fantástico ejercicio de expresión de emociones. Pero el fin último, era asociar los nombres de los compis con las fotos y, así sin darse cuenta, han aprendido muchísimas letras del abecedario y los nombres de la clase.

Para completar nuestras rutinas, han elaborado otro fantástico material: *UN CALENDARIO MENSUAL en el que pueden repasar días de los meses, meses del año, estaciones, cuántas semanas tiene el mes.... ¡RUTINAS SUPER-COMPLETAS!

Practicamos las grafías de los números.

También ha habido momentos de disfrutar garabateando libremente e, incluso, de expresar a través de los trazos lo que sentíamos al escuchar esta preciosa canción del Monstruo de colores.

3.- No podía faltar un reto para seguir desarrollando la CREATIVIDAD, la ilusión y la CAPACIDAD PARA SORPRENDERSE. Así que se sumaron al reto propuesto por Lourdes Jiménez García (Mejor maestra de España en 2019, Premios Educa Abanca)

a) Lo primero que nos propuso fue traer a casa las RUTINAS QUE TRABAJÁBAMOS EN EL COLE y hacerlas amigas de las que vivíamos día a día en nuestros hogares. Así que comenzamos a crear materiales para formar una pequeña zona de asamblea en un rinconcito de casita. No podía faltar.... *UN CALENDARIO SEMANAL para repasar el día de la semana, el tiempo atmosférico... y contabilizar todo lo que había ocurrido (días de sol, lluvia, nubes...) Además, era un calendario en el que tendrían un protagonismo especial las EMOCIONES. Era muy necesario conocerlas y expresar cómo nos estábamos sintiendo en estos días tan peculiares. Para eso, nos ayudamos muchísimo de nuestra RULETA DE LAS EMOCIONES, con la que practicamos mímica, voces, discursos y muchas más actividades para expresar todos nuestros sentimientos.

Construyo mi nombre buscando las letras en el abecedario.

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