Gazette juin 2023

Blue geometrical pattern

Etape 2 : on saute dans les flaques pour tester le matériel.

Mme Cyrielle nous a mis au défi : récolter l'eau de pluie à l'aide de cuillères, de seringues ou de poires. Pas évident d'utiliser ces outils mais la motivation est au rendez-vous! Une fois son flacon rempli, l'enfant pouvait faire infuser d'anciens feutres afin de colorer l'eau. La semaine d'après nous avons utilisé cette encre pour décorer des mouchoirs. Pour ce faire il fallait secouer le marqueur pour l'éclabousser. Quel plaisir de pouvoir "en mettre partout" :-)

- Les 3P et 4P agissent pour protéger la nature

- Au bois: petit jeu d'identification, à vous de jouer

https://api.bookcreator.com/users/v2/dpzfFSZdHJOtkjUycr3jFXi38S13/books/3NuHDkPmQZSAHfy3O7hxIw/assets/v5m2ucawSRGvkkGm6THyVA.jpeg?width=158&height=160

https://api.bookcreator.com/users/v2/dpzfFSZdHJOtkjUycr3jFXi38S13/books/3NuHDkPmQZSAHfy3O7hxIw/assets/r9Egw_OmSDOVqPtwGZlptQ.jpeg?width=155&height=151

https://api.bookcreator.com/users/v2/dpzfFSZdHJOtkjUycr3jFXi38S13/books/3NuHDkPmQZSAHfy3O7hxIw/assets/mesZdcN9TeKk3VpPknwFhA.jpeg?width=158&height=119

Carnaval: les jeux inter-âges - les Gilles

- Quelques différences entre l'école en Belgique et l'école en Ukraine

https://api.bookcreator.com/users/v2/dpzfFSZdHJOtkjUycr3jFXi38S13/books/3NuHDkPmQZSAHfy3O7hxIw/assets/P4Sd8MWtSM-kEJIaBzGuig.jpeg?width=217&height=122

https://api.bookcreator.com/users/v2/dpzfFSZdHJOtkjUycr3jFXi38S13/books/3NuHDkPmQZSAHfy3O7hxIw/assets/e5np4Gk9TiC2W9dpm3famA.jpeg?width=158&height=119

https://api.bookcreator.com/users/v2/dpzfFSZdHJOtkjUycr3jFXi38S13/books/3NuHDkPmQZSAHfy3O7hxIw/assets/VW1yrQl0SR6-8_lsMKBtSQ.jpeg?width=175&height=143

https://api.bookcreator.com/users/v2/dpzfFSZdHJOtkjUycr3jFXi38S13/books/3NuHDkPmQZSAHfy3O7hxIw/assets/Gx55La1VStqofLCQwGUroA.jpeg?width=276&height=214

https://api.bookcreator.com/users/v2/dpzfFSZdHJOtkjUycr3jFXi38S13/books/3NuHDkPmQZSAHfy3O7hxIw/assets/ektBd4F-SKSFPro_f8ZNVQ.jpeg?width=158&height=143

https://api.bookcreator.com/users/v2/dpzfFSZdHJOtkjUycr3jFXi38S13/books/3NuHDkPmQZSAHfy3O7hxIw/assets/0vPOXC4PTi-JRU0woY09IA.jpeg?width=203&height=127

https://api.bookcreator.com/users/v2/dpzfFSZdHJOtkjUycr3jFXi38S13/books/3NuHDkPmQZSAHfy3O7hxIw/assets/DU_03nvXStK91_NfJ9TjEw.jpeg?width=241&height=181

https://api.bookcreator.com/users/v2/dpzfFSZdHJOtkjUycr3jFXi38S13/books/3NuHDkPmQZSAHfy3O7hxIw/assets/nTD2ursVQXaKyWdcclMiSg.jpeg?width=170&height=128

57 Handistand, une animation qui nous a fait vibrer, par les 5P

- Les 4èmes s'initient à la programmation

Déficience motrice ou déficience corporelle

- Les 3èmes font le bilan après leur première année d'ateliers

- Les 4èmes découvrent les nombres décimaux en mangeant du chocolat

https://api.bookcreator.com/users/v2/dpzfFSZdHJOtkjUycr3jFXi38S13/books/3NuHDkPmQZSAHfy3O7hxIw/assets/e5hD8elCSNuEDdgl9_ZsuQ.jpeg?width=163&height=122

https://api.bookcreator.com/users/v2/dpzfFSZdHJOtkjUycr3jFXi38S13/books/3NuHDkPmQZSAHfy3O7hxIw/assets/mr3PLq3wQzGJEqY3WC7kNw.jpeg?width=191&height=142

Au bois : ses cabanes et une piscine toboggan.

Odorat : assembler deux parfums identiques.

Goût : reconnaître des saveurs à l'aveugle et différencier "sucré", "salé", "acide" et "amer".

Visite de l'exposition "Les amphibiens" à la maison du bailli

Misc texture 2

Pour la 2ème activité on pouvait essayer de soit faire les lacets d'une chaussure à une main ou avec des gros gants, soit faire les boutons d'une chemise également à une main ou avec des gros gants.

Comment aider ces personnes quand elles sont en difficulté ?

Il ne faut pas les pousser sans leur demander, il faut toujours leur demander si elles veulent de l'aide en cas de problème, s'il y a une bordure exemple. Si vous devez passer une bordure, sous le fauteuil roulant se trouve une petite barre où vous devez appuyer avec votre pied en même temps que vous tenez le fauteuil roulant et que vous le poussez, comme ça les roues de devant montent. Tu as fait une super action.👌

https://api.bookcreator.com/users/v2/dpzfFSZdHJOtkjUycr3jFXi38S13/books/3NuHDkPmQZSAHfy3O7hxIw/assets/s6lJn9X2QjGEwF-5iBkwhQ.jpeg?width=590&height=443

https://api.bookcreator.com/users/v2/dpzfFSZdHJOtkjUycr3jFXi38S13/books/3NuHDkPmQZSAHfy3O7hxIw/assets/ygXd2FDOSKSQfk6cRVgIpQ.jpeg?width=677&height=508

Une petite pause dans notre périple afin de manger une collation abrités sous le préau. On prend aussi le temps d'écouter la pluie. 

https://api.bookcreator.com/users/v2/dpzfFSZdHJOtkjUycr3jFXi38S13/books/3NuHDkPmQZSAHfy3O7hxIw/assets/CxtHqKEHT3-G88VTad_3IQ.jpeg?width=668&height=502

https://api.bookcreator.com/users/v2/dpzfFSZdHJOtkjUycr3jFXi38S13/books/3NuHDkPmQZSAHfy3O7hxIw/assets/vlE-v6NaQS6T5FC1zu-nJA.jpeg?width=487&height=366

Paper stack border

Fabrication d'une marionnette (par les 1P)

Les enfants de 1ère primaire on débuté leur projet "marionnettes" en janvier, dans le cadre du festival de Tubize : "Puppet Space Odyssey" . Il se sont donnés à fond dans ce projet durant 3 mois (chaque lundi matin), accompagnés de deux animateurs de la boite à clous (Georges et Jonathan). Ils ont eu un franc succès le jour du festival mais également à la fête de l'école... Aujourd'hui ils avaient envie de vous partager les petits secrets de leur fabrication et ont écrit la notice pour une réalisation parfaite ! Très bonne lecture !

Matériel : -&nbsp;&nbsp;un pistocolle -&nbsp;&nbsp;&nbsp;du tissu -&nbsp;&nbsp;&nbsp;un bloc de mousse -&nbsp;&nbsp; du papier journal -&nbsp;&nbsp;&nbsp;du scotch brun et blanc -&nbsp;&nbsp; de la peinture -&nbsp;&nbsp;&nbsp;des bâtons -&nbsp;&nbsp;&nbsp;un «&nbsp;pouet-pouet&nbsp;» -&nbsp;&nbsp;&nbsp;de la colle blanche -&nbsp;&nbsp;&nbsp;des ciseaux -&nbsp;&nbsp;&nbsp;du carton-plume -&nbsp;&nbsp;&nbsp;du carton -&nbsp;&nbsp;&nbsp;une feuille blanche -&nbsp;&nbsp;&nbsp;un marqueur noir -&nbsp;&nbsp;&nbsp;de la fausse fourrure -&nbsp;&nbsp;&nbsp;un long ruban (en tissu)

Watercolor texture 3

Pour terminer, nous avons un peu structuré tout ça avec l’aide des madames pour arriver à monter sur scène en petits monstres à croquer pour vous présenter notre spectacle.&nbsp;

Les petits loulous de chez Sophie, Mélissa et Lisa.

Clouds pattern

Hula hoo n'est pas un bon jeu de cartes, c'est un Excellent jeu de cartes. Cela faisait longtemps que je n'avais pas joué à un jeu de cartes aussi enthousiasmant. Depuis Skyjo ou Skull King probablement. Dans Hula hoo, tout n'est que taquinerie, prise de risque, suspense et frissons. Le tout avec des règles aussi simples qu'elles tiennent intégralement écrites au dos de la boite, 12 lignes ! L'auteur, Jaques Zeimet, (Bazar Bizarre, le poker des cafards...) a glissé dans les règles 3 variantes qui rendent le jeu tout bonnement excellent : pouvoir changer 3 cartes de sa main, jouer en 3 manches gagnantes et la possibilité de choisir ses 5 cartes à exposer. Cela rend le jeu nerveux, plus contrôlable et encore plus addictif. Un très grand jeu pour un prix modique. A ne louper sous aucun prétexte !

Nana Menstruation Sticker by Parti Socialiste

Chers parents, Nous avons pu revivre une fête en mode spectacle à Beaubois, votre participation très nombreuse était révélatrice du besoin de se retrouver et fêter ensemble, MERCI ! Un grand merci à l'AP, au comité fête et à toute l'équipe éducative pour l'engagement et l'énergie consacrés à la réussite de ce moment. Pour terminer cette année scolaire 2022-2023, je vous souhaite une belle découverte de ce qui a été vécu dans les classes ces derniers mois. N' oubliez pas d'aller regarder l'agenda (lien ci-contre), les réunions de parents de la rentrée seront très prochainement affichées. Belle fin d'année scolaire à toutes et tous.

AGENDA 

Marble

Le lundi 27 mars, nous avons eu l’occasion de voir un vrai poumon de porc. Nous avons pu le toucher et le disséquer. Nous avons donc bien vu les différentes parties du système respiratoire : la trachée, les bronches, les bronchioles, le mucus et la plèvre.&nbsp;&nbsp;

On a coupé dans la trachée pour arriver jusqu'aux bronches.

On a continué à couper pour voir les bronchioles qui étaient de plus en plus petites.

Pour l'odorat : Café, cacao, orange, romarin, citronnelle, menthe, lavande, poivre.

Mais qu'y avait-il dans toutes ces boîtes ?

Pour le goût : Chicon, citron, cornichon, banane, pomme, chips au sel, jambon, concombre salé.

Vous l’attendiez, elle est enfin arrivée : Ce samedi 3 juin, notre fête d’école a eu lieu sous un soleil radieux ! Au programme : les spectacles de nos enfants et de leurs enseignants, à boire, à manger, et des jeux en tous genres pour s’amuser en toute convivialité !

Merci aux bénévoles qui ont permis de rendre cette journée si festive ! Merci aux parents pour votre présence, qui a contribué au succès de cette fête !

Si vous avez apprécié les différentes activités proposées, n’hésitez pas à nous rejoindre : apsaintremy@gmail.com

Vos idées et votre énergie sont les bienvenues, pour mener à bien de nouveaux projets et proposer à nos enfants le meilleur qui soit pour leur épanouissement ! 

Le braille est une écriture inventée pour que les personnes qui ont une déficience visuelle puissent lire. Par exemple sur les boites de médicament pour ne pas se tromper. Je vais vous expliquer: Le braille est une sorte d'écriture, ce sont des points qui ressortent du carton ou du papier en fonction du matériel utilisé. Cette écriture se lit avec les doigts, il faut les passer sur les points qui ressortent, chaque lettre a une forme qui peut être constituée de maximum six points.

À l'activité Handistand, il y avait une machine qui créait le relief des petits points qui représentent  les lettres pour écrire en braille. Il existe des ordinateurs avec des touches en braille, des livres, les boîtes de médicaments.

Pencils border

Au final, nous n'avions pas réussi à toucher le plafond avec notre longue bandelette de papier, mais nous en avons mesuré sa longueur dans la cour de récréation. Pour mieux appréhender cette trouvaille, nous allons garder trace de cette longueur en réalisant une fresque collective aussi grande que la bandelette : environ 10 mètres ! Et comme c'est bientôt Pâques, notre thème sera les cloches qui déposent les œufs en chocolat dans le jardin de l'école. Voici les dessous de cette fresque qui est affichée dans le couloir de l'école.

Purple geometrical pattern

Parfois si on ne sait pas parler, on communique par des gestes. Si on ne sait pas faire les gestes on peut montrer des lettres avec les mains, et aussi l'écrire sur un papier. Dans l'activité on a reçu une carte sur laquelle il y avait un mot écrit et on devait le mimer avec les gestes. Et la personne avec qui on jouait devait deviner le mot et l'écrire sur l'ardoise.

Petit retour sur le mois de janvier: Merci à tous pour votre participation à notre traditionnelle Marche Adeps : ce fût encore un beau succès ! Merci encore une fois à tous les bénévoles qui ont permis à l’AP de récolter des fonds pour financer les chouettes projets de notre école !

Le lapin de Pâques a lui aussi pu bénéficier de votre soutien pour la distribution de ses chocolats ! Merci à tous ! 

Dimanche 21 mai, nous avons vécu un moment convivial au jardin. Objectif: nettoyage de printemps !

Tailler les haies, aménager le potager, renflouer le bac à sable, entretenir le compost, raviver les couleurs de la cour, aménager les abords des plantes,… Toute cette énergie déployée pour l’embellissement de notre école !

Le tout avec l’aide de petits assistants impressionnés et surtout motivés ! Ce qui donne une remorque pleine à craquer ! Merci aux bénévoles !

Il y avait différente activités sur la déficience visuelle.

D'abord, il y avait plusieurs paires de lunettes avec des autocollants gris qui nous empêchaient de voir correctement. On devait les porter et marcher avec une canne pour nous aider à nous diriger, à sentir les obstacles.

Il y en avait 4 sortes: 1. avec des taches un peu partout pour la vision avec des taches 2. en flou pour la vision floue 3. avec de grand ronds en face des yeux pour la perte de la vision centrale 4. avec de tout petits trous pour voir, pour la perte de la vision périphérique

Pour les trois autres déficiences, les animateurs nous mettaient dans la peau des personnes atteintes d'une déficience, en nous faisant vivre différentes activités. Pour la déficience mentale, ce n'était pas possible de se mettre dans la tête de quelqu'un. Alors, nous avons regardé deux vidéos. Dans la première , deux jeunes femmes témoignaient de leur vie quotidienne avec leur déficience. L’ une des deux était atteinte de trisomie 21 et la deuxième d'autisme Asperger.

Il y a une deuxième vidéo qui montrait des enfants qui faisaient des grimaces, et il y avait des parents accompagnés de leurs enfants qui devaient reproduire les grimaces. La dernière petite fille était atteinte de déficience mentale et corporelle . Tous les enfants reproduisaient la grimace sauf les parents parce qu' ils étaient gênés et ils regardaient même leurs enfants qui eux reproduisaient la grimace, sans être gênés. 

Voici la deuxième vidéo. A regarder jusqu'au bout...

Le regard des enfants face au #handicap vs le regard des adultes.

Les ateliers "mélangés".

Comme vous le savez, pendant une partie de l'année, les classes maternelles font des ateliers ensemble. Les élèves sont donc amenés à faire des activités avec des enfants d'autres classes. Les objectifs de ces moments sont les suivants : - être en contact avec des enfants d'âges différents. - oser aller dans les classes des plus grands. - prendre soin des enfants plus jeunes et les accueillir chaleureusement. - faire connaissance avec nos futurs enseignants. - retrouver les enseignants que nous avions avant. En gros, cultiver la vie familiale de notre petite école !

Voici un aperçu de ce qui a été vécu par tous les enfants dans la classe de &#160;3ème maternelle.

-Un jeu pour les 8 ans et + -Pour des parties de 2 à 6 joueurs -Avec une durée de 10 à 20 minutes

• Jeu de défausse à rebondissement et&nbsp;différent à chaque partie. •&nbsp;Bluff et anticipation&nbsp;seront vos maîtres-mots. • Premier à finir ou dernier à tenir, vous feront&nbsp;ressentir de grandes joies.

aging doctor who GIF by Feliks Tomasz Konczakowski

Watercolor texture 1

Tout a commencé avec une surprise, mais qu’est-ce que c’est&nbsp;comme surprise ?&nbsp;Oh un livre sur les émotions. Nous l’avons découvert et lu.&nbsp;

Mais c’est quoi une émotion&nbsp;?&nbsp; Pas facile de savoir et de comprendre les différentes émotions.&nbsp; Alors nous avons d’abord essayé de les différencier parce que pour nous, tout était mélangé. Pour cela, nous avons colorié les monstres avec les Woodys en utilisant les bonnes couleurs. D’ailleurs, le livre nous a beaucoup aidé pour mettre de l’ordre dans toutes ces couleurs d’émotions.&nbsp;

Helix border

• Les chats grandissent dans un monde aux couleurs pastels. On dit qu’ils sont monochromatiques, ça veut dire qu'ils ne voient que dans une gamme de couleur. • En pleine journée, le chat voit beaucoup moins bien que nous.&nbsp;Les chats sont nyctalope, ça veut dire qu’ils peuvent voir dans la nuit. Les chats ont comme une petite visière devant la rétine. Cette petite visière réfléchit la lumière.&nbsp;&nbsp; • Les chats voient flou pour tout ce qui se trouve à une dizaine de centimètres d’eux. •La vision du chat est à 280°&nbsp;alors qu'elle est à 180° pour l’homme. C'est donc pour ça que c'est difficile de le surprendre par derrière!

Les 3èmes et 4èmes agissent pour protéger la nature.

Lors d'une sortie au bois de la mare, nous voulions observer des oeufs de grenouille mais à la place on a vu un koï dans la mare. Nous nous sommes rendus compte que le koï détruisait la biodiversité et les amphibiens ne pouvaient plus y vivre et se reproduire. De retour en classe, nous avons créé une affiche pour sensibiliser les gens et les empêcher de de mettre des poissons dans les mares. Contrat de rivière a réussi à pêcher le koï et maintenant les amphibiens peuvent retrouver leur chez eux. Stanley, Charlie, Mattias et Victor

Nous continuons à jouer à la cuisine, aux toboggans, à la maison, à faire des spectacles et même parfois à jouer au bac à sable. 

Nous aimons toujours autant y aller. Quel plaisir !

Ce jour-là, nous pouvions aller à l’école déguisés. Nous avons été sur la place pour voir les Gilles défiler. On était accompagné de nos filleuls (accueil et 1ère maternelle).&nbsp;

Des barrières délimitaient leur espace. Ils nous lançaient les oranges. Quand ils étaient dans le cercle, ils nous donnaient les oranges mais oubliaient parfois nos petits. Certains de nos petits avaient peur des Gilles. Si on disait des compliments aux Gilles ou qu’on dansait avec eux, ils nous donnaient plus d’oranges🍊.&nbsp;

Nous devions rapporter un grand sac ce jour-là pour y mettre nos oranges. Après avoir partagé avec les accueils et les 1ères maternelles, nous avons rapporté … 500 oranges rien que pour les 6èmes !!! On est rentré chez nous avec plus ou moins 30 oranges chacun ! &nbsp;

Il y avait aussi des musiciens, tamboureurs et trompettistes. “C’est incroyable, comment ils savent jouer aussi longtemps” nous disaient nos petits.&nbsp;

Craft paper border

7. Mélanger la colle blanche avec de la peinture. 8. Peindre tous les éléments.

9. Coller du tissu noir et rouge pour la bouche et la langue.

10. Couper des petites dents dans du carton-plume et les coller au pistocolle. 11. Coller les yeux et les antennes.

12. Coller de la fausse fourrure pour les cheveux et les moustaches.

13. Pour le bras&nbsp;; assembler deux morceaux de bois. 14. Pour la main&nbsp;; faire une boule en papier journal et des petits boudins pour les doigts. Assembler le tout avec du scotch brun.

Le but est de se débarrasser de toutes ses cartes ; ou de faire abandonner tous les autres joueurs ("drop their hoop"). Chaque joueur commence avec cinq cartes en main, plus cinq cartes ouvertes devant lui. Lorsque c'est son tour, il peut choisir de jouer une de ses cartes ouvertes ou une de sa main. Le premier joueur joue n'importe quelle carte et demande au joueur suivant de jouer "plus haut" ou "plus bas". Un joueur peut suivre cette demande, ou "doubler" - jouer la même carte que le joueur qui le précède. Ensuite, chacun doit doubler (ou briser le double avec une carte voisine ou un joker. Un joueur qui ne peut pas jouer fait tomber son cerceau et est éliminé du tour. Lorsqu'il ne reste plus qu'un seul joueur, ou lorsqu'un joueur s'est débarrassé de toutes ses cartes, il reçoit autant de cartes qu'il en a joué pendant ce tour. Le premier joueur à atteindre 77 points remporte la partie.

Un abri est toujours proposé mais il n'est pas fort fréquenté.

Ni une, ni deux, il était temps de commencer à préparer petit à petit cette fête. Pour commencer, nous avons choisi des chansons qui nous donnaient des émotions (de la colère, de la tristesse, …), nous avons ensuite fait quelques pas de danse sur ces musiques (Merci Mme Anaïs de nous avoir fait découvrir quelques pas de danse lors des moments de la jeunesse musicale).&nbsp;

Fête école 2023 - Classe Acc-M1

Ensuite, nous avons dû réfléchir aux vêtements à porter pour la fête école. Nous avons donc travaillé sur la fabrication de nos superbes t-shirts monstre&nbsp;!&nbsp; Puis, nous avons continué à parler des émotions, nous étions tellement intéressés par ce sujet que nous avons eu beaucoup de questions et de réponses à donner sur nos émotions. C’est d’ailleurs cela que Madame Mélissa a filmé pour ensuite faire un chouette montage que vous avez pu voir à la fête école.

1. Prendre une feuille et dessiner le modèle de la marionnette.

2. Pour les yeux&nbsp;: faire une boule dans le papier journal, entourer la boule de scotch blanc et faire un point noir au marqueur.

3. Pour les antennes, faire un boudin et une boule avec le papier journal et les entourer de scotch brun.

4. Faire une entaille dans le mousse pour la bouche et une autre pour y passer la main.

5. Pour la tête&nbsp;, fabriquer une grosse boule ave le papier journal, l’enrouler de scotch brun et la coller sur le mousse.

6. Pour la peau&nbsp;; coller des morceaux de tissu sur le mousse.

Depuis lors, les projets collectifs, ça nous parle ; alors quand il faut se mettre tous ensemble pour créer les décors de notre spectacle d'école, cela donne ce qui suit...

Pour la maison ; mise en couleur de fond, création des briques et fenêtres, création de tuiles.

Pour le paysage du lac ; mise en couleur de fond + le lac à la gouache, création des chemins avec de la colle et de la terre, création des arbres et des poissons avec du papier (découpage-collage), création des nénuphars en mode "pochoir" pour la fleur (+ peinture acrylique) et feuilles vertes avec du papier de soie, et pour finir, zones herbées avec des pastels secs.

Briques, portes et fenêtres à la craie blanche.

Fond de couleur rouge pour les futures tuiles du toit.

Les enfants  de 3ème font le bilan après une première année d'ateliers! 

Chaque mardi , nous participons aux ateliers et on s'amuse bien. Il y avait: 

Nous participons au même atelier trois mardis de suite ce qui nous fait donc 21 jours d'ateliers. On aime bien et on a toujours le sourire aux lèvres parce qu'on apprend des choses, on libère notre créativité et on rigole! On apprend aussi à travailler ensemble avec des plus grands. Léandra, Charline et Lalyla

Quelles sont les différentes maladies que l’on peut avoir au niveau du système respiratoire ?

Le rhume qui se trouve au niveau du nez, la trachéite qui est une inflammation de la trachée, la bronchite qui est une inflammation des bronches, la bronchiolite qui est une inflammation des bronchioles et la pneumonie qui est une inflammation de l’ensemble du système respiratoire.

Est-ce qu’on peut mourir d’une de ces maladies ?&nbsp;

Mais avant de couper dedans, on a utilisé un tube pour souffler dedans. C'était fou de voir à quel point le poumon pouvait grossir!

Oui mais que d’une pneumonie et surtout quand&nbsp;on est âgé car nos défenses immunitaires sont plus faibles et donc la maladie peut faire plus de dégâts avant de mettre fin à la vie de celui qui l’a attrapé. Bien-sûr toutes ces maladies peuvent se soigner mais ça doit être pris à temps.

16. Coller le «&nbsp;pouet-pouet&nbsp;».

17. Pour les vêtements&nbsp;; découper un morceau de tissu et le coller à la tête.

18. Réaliser un nœud papillon en papier journal, le peindre en noir et le coller à la chemise.

19. Attacher un long ruban à l’arrière de la chemise. 20. Donner un nom à votre marionnette et jouer avec elle&nbsp;😊&nbsp;…

Le bac à sable s'est transformé en bac à eau. Les enfants pataugent, versent, transvasent, éclaboussent.

Les 4ème primaire découvrent les nombres décimaux en mangeant du chocolat

C'était trop cool de manger du chocolat mais c'étaIt aussi de la torture... cHARLOTTE

Un matin, une surprise nous attendait en classe: madame Sylvie nous a distribué un Kinder country à chacun ... Miam! 

sI SEULEMENT ON POUVAIT ENCORE MANGER DU CHOCOLAT :-)&#160; Chloé

Et c'est parti pour une séance de calculs: nous avons observé qu'un kinder représentait 1 unité et qu'en le découpant en 10 morceaux nous obtenions des dixièmes. C'était très difficile de supporter ces kinders devant nos yeux sans les manger! Pire encore, nous devions les mélanger, les distribuer, les découper, les échanger, ... Quelle torture! A la fin de la séance, place à la dégustation, c'était super bon! Charlotte, Enola, Chloé et Morgane

J'aimerais continuer à apprendre comme ça car je retiens mieux. eNOLA

Les mois de mars et d'avril étaient pour ainsi dire ... fortement pluvieux. Il se peut que ça soit une calamité pour certaines personnes ... mais pas pour nous! Quelles belles occasions de vivre ces intempéries autrement qu'en râlant.

Etape 1 : on s'équipe "Il n'y a pas de mauvais temps, que des mauvais vêtements". Merci aux parents pour l'équipement!

Dans cette activité , nous avons joué à des jeux les yeux bandés. Dans ces jeux il y en avait où nous avons dû utiliser notre odorat, l'ouïe ou notre toucher pour compenser.

Par exemple, il y avait un memory des sons: il consistait à prendre des blocs,  à les secouer pour entendre et comparer les sons que faisaient les blocs, car il y avait des cailloux ou des grains. Il fallait retrouver les paires.

Ensuite on a fait un jeu de poids, il fallait trouver les bons duos, c'est à dire les cubes qui avaient le même poids, en les soupesant.

On a aussi joué à puissance 4, les yeux bandés, les jetons jaunes avaient des trous dans les pions pour pouvoir les distinguer. 

Les 4èmes s'initient à la programmation

En 4ème année, madame Anne nous a appris à programmer. D'abord nous avons écrit des consignes pour réaliser des constructions en légo. Nous nous les sommes ensuite échangées afin de les reconstruire. Ce n'était pas si facile que ça d'écrire une consigne précise. Ensuite, nous avons utilisé les tablettes de la classe pour accéder à une application avec un petit robot qu'on devait faire avancer suivant des consignes précises pour prendre des diamants, déplacer des boites et peindre des surfaces quadrillées. On aurait voulu que ça dure plus longtemps tellement c'était cool. On aimerait refaire des activités comme celles-là. Charly, Florian, Milo, Romain

Dans ce stand les animateurs (Maude,Olivia et Maxime) nous ont fait découvrir ce qui se passait quand on est dans la peau d'une personne à déficience corporelle en nous proposant 2 types d'activités.

On nous avait demandé de dire si on avait déjà eu un bras cassé ou une jambe cassée.

La 1ère activité consistait à faire un parcours sur une chaise roulante. On commençait en faisant quelques mètres en ligne droite, puis on devait rouler sur une bosse, slalomer entre deux cônes et revenir au point de départ.

Vous pouvez tourner les pages les unes après les autres, en cliquant sur le &lt; ou &gt; à gauche ou à droite des pages ou

Des odeurs et des saveurs chez madame Aurore

https://api.bookcreator.com/users/v2/dpzfFSZdHJOtkjUycr3jFXi38S13/books/3NuHDkPmQZSAHfy3O7hxIw/assets/NFbKNA9mRpuyBGIqZCeWqA.png?width=124&height=101

https://api.bookcreator.com/users/v2/dpzfFSZdHJOtkjUycr3jFXi38S13/books/3NuHDkPmQZSAHfy3O7hxIw/assets/6OJlzCAyQc-L1BtnEtEq6A.jpeg?width=157&height=145

https://api.bookcreator.com/users/v2/dpzfFSZdHJOtkjUycr3jFXi38S13/books/3NuHDkPmQZSAHfy3O7hxIw/assets/TL3SzD2TQNaJNXk_V7c1Mw.jpeg?width=158&height=211

https://api.bookcreator.com/users/v2/dpzfFSZdHJOtkjUycr3jFXi38S13/books/3NuHDkPmQZSAHfy3O7hxIw/assets/cg063FGFSE2mYO_nbC6IHg.jpeg?width=169&height=169

On va dehors , même quand il pleut ... Comment cela se passe-t-il chez les loulous de Mme Cyrielle et Melissa ?

cliquer pour se rendre directement à l'article.

https://api.bookcreator.com/users/v2/dpzfFSZdHJOtkjUycr3jFXi38S13/books/3NuHDkPmQZSAHfy3O7hxIw/assets/iTKBrSKjTseOFyiEPi1jSw.jpeg?width=115&height=85

https://api.bookcreator.com/users/v2/dpzfFSZdHJOtkjUycr3jFXi38S13/books/3NuHDkPmQZSAHfy3O7hxIw/assets/3kCqqy3YQjeKWrSj6-d5tw.jpeg?width=158&height=158

Chez les loulous de Mme Sophie et Mme Lisa

Nous avons continué "l'histoire déroulante" mais cette fois-ci, c'est nous qui devons chercher les éléments de la nature et créer notre propre histoire. Et vous savez quoi ?!? ON ADORE ! En plus, nous avons de chouettes histoires à raconter.

Parfois nous installons les tables pour manger au jardin et ça c'est vraiment TROP COOL !

* L'"histoire déroulante" est une histoire inventée avec des éléments de la nature, qui sont cachés dans un drap. Le drap est déroulé au fur et à mesure de l'histoire.

Avec les petits, nous avons fait une mangeoire à oiseau. Pourquoi? Pour "s'entrainer" à faire du parrainage, découvrir comment ils vivent en classe, essayer de faire connaissance avec eux. Les petits s'étaient présentés avec l'aide de Mme Cyrielle. On était 3 ou 2 pour un petit. C'était drôle de voir les petits utiliser le matériel, et aussi s'amuser à faire la mangeoire. J'aimais bien cette activité avec eux. Ça nous a permis de voir comment nous pouvions nous occuper d'eux et de mieux les connaitre. Maintenant, pendant les récréations, ils viennent vers nous, jouent avec nous et bien plus.

À partir de rien, tout est possible en 2ème maternelle !

Un matin de ce mois d'avril, nous sommes tous assis ensemble et nous nous racontons nos aventures, ce qui nous passe par la tête. Une discussion arrive sur la "taille" que nous avons chacune et chacun; de là, nous essayons de mettre des mots sur ce qu'est la taille, c'est quoi "mesurer", avec quels objets,... Nous voilà partis sur l'envie de nous mesurer; d'abord en se mettant en fil l'un derrière l'autre, mais très vite, une nouvelle idée fuse : celle d'essayer de toucher le plafond car il faudrait être très grand pour cela. Impossible pour un adulte d'y arriver...alors il n'y a qu'un seul moyen : faire une construction qui pourrait toucher le plafond. Nous voici à l'œuvre : un groupe réalise des bandelettes à assembler pour réaliser notre idée, un autre groupe essaye de construire le chemin le plus long au sol, un autre groupe s'intéresse à la mesure d'objets avec des lattes.

Bunting border

Le 13 mars, on a fait différents jeux comme le jeu de l'iceberg sur la banquise qui était l'activité de Mme Géraldine et celui de Mme Hélène où il fallait se passer un gobelet avec une paille. Mme Cyrielle avait fait une activité où il fallait mettre un pompon dans un panier à l’aide d’une pince à linge. Il y avait une chanson et il fallait finir de mettre tous les pompons avant que la chanson se finisse. Si on ne terminait pas dans les temps, on avait une deuxième chance. Chez Mme Sophie, c’était une activité où on devait maintenir un ballon dans les airs tout en mettant des balles&nbsp;de tennis sur des gobelets. Chez Mme Alison, on a dû faire deux équipes:&nbsp;on devait faire une tour en Kapla de la taille du plus petit de notre groupe le plus vite possible et l’équipe la plus rapide à terminer gagnait la partie.&nbsp;A l’activité de Mr Bart, c'était rigolo parce qu'on devait écrire St-Remy avec notre corps. &nbsp;

Pour pouvoir bien nous accorder sur la chanson du spectacle et danser ensemble, il nous faut plonger dans le monde de la musique et du rythme. Lors de nos ateliers "Vivre en extérieur", nous avons créé notre ronde musicale avec exploration de sons et de rythmes... Merci à Mme Anaïs et ses ateliers de Jeunesses Musicales qui nous ont donné le goût de la découverte de l'art de la musique...

Création des arbres et création des nénuphars...

Dark wood

Fédérateur
 Votre grand mère va s'éclater, votre petit neveu, votre copain, votre collègue de boulot, Hula hoo c'est super fédérateur, universel. Qui n'aime pas, levez la main ?

Addictif
 "Encore une, Encore une !". La nuit est tombée, les verres sont vides et les parties s'enchainent encore et encore. Jouer à Hula hoo c'est retrouver le plaisir familial des jeux de cartes, des Skyjo endiablés, des nuits de parties de cartes, des Perudo et des crapettes. Un futur classique, qu'on se le dise !

Malin
 Sous ses aspects de petit jeu sans prétention aux allures chaotiques, Hula hoo s'avère plus subtil qu'il n'y parait et pourrait ravir les plus perspicaces d'entre vous qui aiment les choses malignes qui s'expliquent en 1 minute chrono

Pour finir, nous avons gravé nos initiales en braille avec une machine à taper le braille.

On a joué à un memory des textures : il fallait trouver les cylindres qui avaient la même texture, les yeux bandés.

Ensuite, nous avons eu beaucoup d’échanges à ce sujet. Nous nous sommes demandé ce qui nous faisait peur, nous rendait heureux, … Tous les matins, nous faisions un tour de «&nbsp;tapis&nbsp;» en se demandant «&nbsp;aujourd’hui je me sens…&nbsp;».

Du coup, nous avons réalisé une fresque reprenant les couleurs des émotions, devenant la « météo des émotions&nbsp;».&nbsp; C’est quoi la météo des émotions&nbsp;?&nbsp; Chaque matin, les enfants peuvent placer leur photo en fonction de leur émotion sur le panneau de la météo des émotions. Puis, ils peuvent en parler ou non.

Après, nous avons écouté différentes musiques, avec des rythmes et intensité variés. Sur ces musiques, nous avons dansé, bougé, …&nbsp;&nbsp;Et c’est à ce moment-là que Mme Sophie a eu des idées pour la fête de l’école.&nbsp;

https://api.bookcreator.com/users/v2/dpzfFSZdHJOtkjUycr3jFXi38S13/books/3NuHDkPmQZSAHfy3O7hxIw/assets/q6mfPVCnQ964jPDVFVd_OQ.jpeg?width=685&height=514

Au jardin, on cuisine de succulentes soupes. Les écorces, la terre et les feuilles deviennent une multitude de choses.

https://api.bookcreator.com/users/v2/dpzfFSZdHJOtkjUycr3jFXi38S13/books/3NuHDkPmQZSAHfy3O7hxIw/assets/JQIkWBZMQe-5GkcFfaJmew.jpeg?width=612&height=460

Handistand, une animation qui nous a fait vibrer....

 Mercredi huit mars, a eu lieu l'animation Handistand. Elle consistait à nous débrouiller avec certains handicaps, on dit plutôt déficiences. On a appris à savoir comment les personnes qui ont ces déficiences se débrouillent dans la vie de tous les jours. L'activité proposait quatre déficiences, les déficiences: auditive, visuelle, corporelle et mentales. Cela se déroulait en quatre activités. Malheureusement pour la déficience mentale, on ne savait pas " le vivre " c'est pour ça que pour cette déficience, nous avons regardé deux vidéos. 

Pour les personnes qui ont un handicap, ce n'est pas très gentil de les appeler des handicapés, on dit plutôt qu'ils ont une déficience: une déficience visuelle , une déficience auditive, une déficience motrice, une déficience intellectuelle ou mentale, ...

L'activité Handistand nous a mis dans la peau de quelqu'un qui a une de ces déficiences. 

Nous aimons toujours autant observer les éléments de la nature avec des loupes et les insectes avec les boites loupe. 

Mais au jardin, c'est aussi jardiner : creuser, planter, ratisser, ramasser, arroser, ... 

Et faire des apprentissages sur les formes, les grandeurs, ... de l'éveil à la nature et aux êtres vivants, ainsi qu'utiliser sa créativité et faire du français (vocabulaire,...). 