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Mon plan de travail de Moyenne Section Semaine 1
Conseils pour l'utilisation du plan de travail
Organisation de la journée : Les activités proposées sont organisées pour alterner les temps de concentration et les temps plus ludiques.
Exemple d'emploi du temps :
Matin : Rituels -Lecture -Chant- Fiche 1 - Temps récréatif - Motricité
Après-midi : Temps calme / jeux - Fiche 2 - Motricité fine
Matin : Rituels -Lecture -Chant- Fiche 1 - Temps récréatif - Motricité
Après-midi : Temps calme / jeux - Fiche 2 - Motricité fine
Rituels : Cocher le calendrier et dire la date (chaque matin).
Compter le plus loin possible. (lundi et jeudi)
Nommer les lettres de l'alphabet dans le désordre avec un alphabet (mardi et vendredi)
Compter le plus loin possible. (lundi et jeudi)
Nommer les lettres de l'alphabet dans le désordre avec un alphabet (mardi et vendredi)
Mise en situation : Elles permettent à votre enfant de s'entraîner de mobiliser ses connaissances.
Vidéo : Attention, veillez à éteindre la vidéo une fois celle-ci terminée (car sinon une autre vidéo commence juste après...)
Lundi
Rituels : calendrier et compter le plus loin possible.
Aujourd'hui, tu vas découvrir l'histoire de la petite poule rousse. Tu peux d'abord observer la couverture de l'album et dire ce que tu vois.
Tu vas ensuite écouter attentivement l'histoire de la page 1 à 4.
https://read.bookcreator.com/tHRrimVvINbPW5ywsbztSoi1Av23/4Wh26oQOT4yPUTptu9TKsg
Tu vas ensuite écouter attentivement l'histoire de la page 1 à 4.
https://read.bookcreator.com/tHRrimVvINbPW5ywsbztSoi1Av23/4Wh26oQOT4yPUTptu9TKsg
Vocabulaire
Lecture de l'histoire :
Roux/Rousse : Couleur entre le orange et le rouge
Picorer : Chercher sa nourriture avec le bec.
Graines : C'est ce que l'on
met dans
la terre et
qui permet
à la plante
de pousser.
met dans
la terre et
qui permet
à la plante
de pousser.
Maintenant, que tu as bien écouté l'histoire et bien compris le vocabulaire, tu vas pouvoir répondre à quelques questions :
- Qui sont les personnages de l'histoire ? ( un cochon, un canard, un chat, une poule et des poussins)
- Combien y a t-il de poussins ? (trois)
- De quelle couleur est la poule ?(rousse / orange)
- Comment la poule a-t-elle trouvé les graines ?(en picorant)
- Qui sont les personnages de l'histoire ? ( un cochon, un canard, un chat, une poule et des poussins)
- Combien y a t-il de poussins ? (trois)
- De quelle couleur est la poule ?(rousse / orange)
- Comment la poule a-t-elle trouvé les graines ?(en picorant)
Compréhension de l'histoire :
Chant :
Tu vas réaliser le puzzle de la couverture de l'album de la petite poule rousse. Pour cela tu as besoin d'une paire de ciseau à bouts ronds et d'un tube de colle.
Fiche 1:
Motricité :
Parcours de motricité à la maison : enjamber un pack d'eau, passer sous des chaises recouvertes d'une couverture comme dans un tunnel, faire un slalom avec des bouteilles d'eau, monter sur un marche-pied, marcher le long d'une ligne (joint de carrelage, latte de parquet), sauter par-dessus un coussin, passer à quatre pattes sous la table, sauter jusqu'à une ligne.
Jeux libres :
Selon les jeux disponibles et les envies de chacun.
Mise en situation : Demandez à votre enfant quelle est la première lettre du mot POULE (mot écrit en haut de la fiche). Faites chanter ensemble la lettre P "Peuh-Peuh-Peuh".
Puis regardez la courte vidéo qui présente le sens du tracé de la lettre P.
Ensuite tracez "dans l'air" la lettre P. On trace un trait vertical vers le bas, puis on soulève le crayon pour tracer un "ventre" en commençant en haut du trait vertical.
Enfin, faites réaliser la fiche pour apprendre à tracer la lettre P.
Ensuite tracez "dans l'air" la lettre P. On trace un trait vertical vers le bas, puis on soulève le crayon pour tracer un "ventre" en commençant en haut du trait vertical.
Enfin, faites réaliser la fiche pour apprendre à tracer la lettre P.
Fiche 2:
Motricité fine :
Transvasement libre : Proposez à votre enfant un saladier rempli de semoule (ou autres graines) ainsi que des ustensiles variés : cuillère, louche, pot, entonnoir... Il pourra ainsi s’entraîner à remplir et verser.
A la fin de l'activité, vous pouvez lui proposer de ramasser les graines tombées par terre à l'aide d'une pelle et d'une balayette.
A la fin de l'activité, vous pouvez lui proposer de ramasser les graines tombées par terre à l'aide d'une pelle et d'une balayette.
Mardi
Lecture de l'histoire :
Rituels : calendrier et nommer les lettres de l'alphabet dans le désordre (l'adulte montre une lettre).
Aujourd'hui, tu vas écouter attentivement la suite de l'histoire de la petite poule rousse de la page 5 à 8.
https://read.bookcreator.com/tHRrimVvINbPW5ywsbztSoi1Av23/4Wh26oQOT4yPUTptu9TKsg
https://read.bookcreator.com/tHRrimVvINbPW5ywsbztSoi1Av23/4Wh26oQOT4yPUTptu9TKsg
Vocabulaire
Germer :Pousser, grandir pour une plante.
Epi : Forme particulière en haut d'une plante. Les graines y sont serrées et rangées
Blé : C'est une céréale que l'on utilise pour se nourrir. Il sert à faire la farine et le pain.
Compréhension de l'histoire :
Maintenant, que tu as bien écouté l'histoire et bien compris le vocabulaire, tu vas pouvoir répondre à ces questions :
- A qui la poule demande-t-elle de l'aide ? ( au cochon, au canard et au chat)
- Vont-ils aider la poule ? (non)
- A ton avis pourquoi ?(ils n'ont pas envie. Ils font de la barque)
- Que fait la poule ?(elle plante les graines toute seule)
- Que font les graines ?(elles poussent et deviennent un champs de blé)
- A qui la poule demande-t-elle de l'aide ? ( au cochon, au canard et au chat)
- Vont-ils aider la poule ? (non)
- A ton avis pourquoi ?(ils n'ont pas envie. Ils font de la barque)
- Que fait la poule ?(elle plante les graines toute seule)
- Que font les graines ?(elles poussent et deviennent un champs de blé)
