Book Creator

Ο Ρήγας Βελεστινλής και
ο Αδαμάντιος Κοραής υποβαστάζουν την Ελλάδα.
Θεόφιλοs, 19ος αιώνας

Οι Έλληνες που όρθωσαν το ανάστημά τους απέναντι στους Οθωμανούς Τούρκους θεωρούσαν πάντα τον εαυτό τους απόγονο του Μιλτιάδη, του Λεωνίδα και του Θεμιστοκλή, όπως έλεγε ο μεγάλος δάσκαλος του Γένους μας Αδαμάντιος Κοραής.
Δε λησμόνησαν ποτέ τη μεγάλη κληρονομιά των αρχαίων τους προγόνων. Ήξεραν ότι σημασία δεν έχει η αριθμητική υπεροχή του εχθρού. Η αγάπη για την πατρίδα και τη λευτεριά είναι εκείνη που σε δυναμώνει και που τελικά θριαμβεύει.
Με αφορμή λοιπόν την Επέτειο των 200 χρόνων από την Έναρξη της Επανάστασης του 1821, καθώς και την ενότητα της Ιστορίας «Κλασικά Χρόνια-Περσικοί Πόλεμοι» οι μαθητές της Δ' τάξης έμαθαν πως οι αξίες της φιλοπατρίας, του ηρωισμού και της παράδοσης των Ελλήνων είναι διαχρονικές.

Οι δασκάλες της Δ'τάξης
Μπέττυ Σπυροπούλου
Μαρία Μυλωνά

Η διαθεματική προσέγγιση χωρίζεται σε υποενότητες:

·      Σύνδεση της αρχαίας κλασικής τέχνης με τον Φιλελληνισμό μέσα από την προσωπικότητα και τη δράση του Λόρδου Βύρωνα.

·      Λαμπρές σελίδες από την ιστορία του Εικοσιένα:
Ανατίναξη τουρκικής ναυαρχίδας από τον Κ. Κανάρη
Μάχη στα Δερβενάκια
Έξοδος του Μεσολογγίου

·      Γνωριμία με ηρωικές Μορφές της Ελληνικής Επανάστασης που έγιναν μέλη της Φιλεκπαιδευτικής Εταιρείας

"Υπέρ Πατρίδος το παν", Θ. Βρυζάκης

Σύνδεση της αρχαίας κλασικής τέχνης με τον Φιλελληνισμό μέσα από την προσωπικότητα και τη δράση του Λόρδου Βύρωνα.

Οι μαθητές έμαθαν για τη ζωή και τη δράση του λόρδου Έλγιν και του λόρδου Βύρωνα μέσα από τις σελίδες του λογοτεχνικού βιβλίου "Λόρδος Βύρων και Έλγιν" της συγγραφέως Ελ. Σβορώνου. Έκαναν την αντιπαραβολή των δύο Βρετανών λόρδων που υπηρέτησαν διαμετρικά αντίθετες αξίες, που στάθηκαν ο ένας με το σπαθί και την πένα στο χέρι και ο άλλος με τα ξύλινα κιβώτια στο σκοτάδι.

Επεξεργάστηκαν φύλλα εργασίας σχετικά με το περιεχόμενο του βιβλίου και έδειξαν το ταλέντο και τη δημιουργικότητά τους.

Έγραψαν ποιήματα για τον λόρδο Βύρωνα εκφράζοντας την ευγνωμοσύνη τους για τον αγώνα που έδωσε για την επιστροφή των γλυπτών του Παρθενώνα, αλλά και για τη συμμετοχή του στον Μεγάλο Αγώνα του 1821.

Ταξίδεψαν με τη φαντασία τους στον χρόνο, συνάντησαν τον λόρδο Έλγιν και του εξέφρασαν τις σκέψεις και τα συναισθήματά τους με αφορμή την αρπαγή των γλυπτών του Παρθενώνα.

Στο παρακάτω αρχείο μπορείτε να τα διαβάσετε.

Ποιήματα-Βύρων.pdf

Πατώντας στο παρακάτω αρχείο μπορείτε να μάθετε τι ακριβώς θα του έλεγαν.

Γράμμα στον Έλγιν.pdf

Όταν ο νεαρός λόρδος Βύρων το 1809 επισκέφτεται την Αθήνα για να θαυμάσει από κοντά την Ακρόπολη και τον Παρθενώνα, εξοργίζεται με τον συμπατριώτη του λόρδο Έλγιν και τις λεηλασίες που έχει ήδη διαπράξει. Γράφει το ποίημα "Η κατάρα της Αθηνάς" και γίνεται ο πρώτος άνθρωπος που εκφράζει το αίτημα της επιστροφής των μαρμάρων.

Οι μαθητές εμπνεύστηκαν από το ποίημα του Λόρδου Βύρωνα "Η κατάρα της Αθηνάς" και ζωγράφισαν τους παρακάτω στίχους:

«Αν κι από τους αθανάτους τα λαμπρότερα είχε νιάτα,
δακρυσμένη είναι τώρα η θεά η γαλανομάτα.
Και η γλαύκα της στο κράνος το σπασμένο καθισμένη
την κυρά μοιρολογάει με λαλιά απελπισμένη.»

Συναντήθηκαν διαδικτυακά με τη συγγραφέα του βιβλίου «Λόρδος Βύρων και Έλγιν», κ. Ελένη Σβορώνου.Οι μαθητές παρουσίασαν στη συγγραφέα τις εργασίες που έκαναν, συζήτησαν μαζί της και έλυσαν τις απορίες που τους είχαν δημιουργηθεί κατά την ανάγνωση του βιβλίου της. Εκείνη με τη σειρά της τους μίλησε για τους δύο τόσο αντιθετικούς ήρωες του βιβλίου της, τον Λόρδο Βύρωνα, υπέρμαχο του Αγώνα της Ανεξαρτησίας των Ελλήνων, και τον λόρδο Έλγιν, άπληστο που ακρωτηρίασε το σύμβολο της Δημοκρατίας. Επιπλέον, αναφέρθηκε στα κίνητρα και το περιεχόμενο των κειμένων της και απάντησε στις αυθόρμητες και πολύ ενδιαφέρουσες ερωτήσεις των παιδιών.

Οι μαθητές, στη συνέχεια, συμπλήρωσαν την ακροστιχίδα του ΕΛΛΗΝΑ με λέξεις και φράσεις που συνδέονται με την ανάγνωση του λογοτεχνικού βιβλίου.

Στο τέλος σχεδίασαν ο καθένας το δικό του σύμβολο που εκφράζει τα 400 χρόνια σκλαβιάς της Ελλάδας στους Οθωμανούς Τούρκους.