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TRIENNIO DI RIFERIMENTO 2022-2025Loading...
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Dirigente Scolastico Prof.ssa Emilia Minichini
INDICE
Comprendere e navigare il PTOF. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Benvenuto! I nostri Open days . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Collegamento mediante QR CODE . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Nel contesto. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Ufficio di Segreteria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Scuola dell'Infanzia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Scuola Primaria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Scuola Secondaria di I grado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Organigramma e Funzionigramma. Mappe. . . . . . . . . . . .
Le Funzioni Strumentali . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Il Comitato dei genitori. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Il Curricolo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Educazione Civica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
STEAM. Tradizione e innovazione . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Il Curricolo digitale. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Orientamento scolastico. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Ampliamento dell'Offerta Formativa . . . . . . . . . . . . . . .
Aree Progetti PTOF . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
La nuova valutazione per la scuola Primaria. . . . . . . . . . .
Competenze chiave per l'apprendimento permanente. .
Le competenze del docente. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Vademecum per neo immessi in ruolo. . . . . . . . . . . . . . . . .
Priorità. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Traguardi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Processi e Obiettivi di processo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Il Piano Di Miglioramento. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
I Bisogni Educativi Speciali. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Benvenuto! I nostri Open days . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Collegamento mediante QR CODE . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Nel contesto. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Ufficio di Segreteria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Scuola dell'Infanzia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Scuola Primaria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Scuola Secondaria di I grado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Organigramma e Funzionigramma. Mappe. . . . . . . . . . . .
Le Funzioni Strumentali . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Il Comitato dei genitori. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Il Curricolo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Educazione Civica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
STEAM. Tradizione e innovazione . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Il Curricolo digitale. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Orientamento scolastico. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Ampliamento dell'Offerta Formativa . . . . . . . . . . . . . . .
Aree Progetti PTOF . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
La nuova valutazione per la scuola Primaria. . . . . . . . . . .
Competenze chiave per l'apprendimento permanente. .
Le competenze del docente. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Vademecum per neo immessi in ruolo. . . . . . . . . . . . . . . . .
Priorità. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Traguardi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Processi e Obiettivi di processo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Il Piano Di Miglioramento. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
I Bisogni Educativi Speciali. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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I : Una rete di relazioni per la Musica e le Arti. . . . . . . . . .
II: Ambienti di apprendimento innovativi per l'inclusione e la valorizzazione. . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Fase operativa. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
La Rendicontazione Sociale. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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COMPRENDERE E NAVIGARE IL PTOF
A cura del Dirigente Scolastico Prof. ssa Emilia Minichini
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COMPRENDERE E NAVIGARE IL PTOF
Il presente documento è stato elaborato dal Collegio dei docenti quale aggiornamento e integrazione alle necessità del contesto.
Presenta una struttura complessa, ricca di termini che richiedono definizioni semplici e precise, per permettere all’utenza una lettura chiara e immediata. Per una migliore condivisione proponiamo questo estratto, nella modalità audio libro. La sintesi proposta è rappresentata principalmente da schemi e mappe, supportati da semplici didascalie.
Il PTOF può essere consultato integralmente nel portale SCUOLAINCHIARO, navigandone ed esplorandone i contenuti mediante APP.
https://cercalatuascuola.istruzione.it/cercalatuascuola/ricerca/risultati?rapida=ARIC821002&tipoRicerca=RAPIDA&gidf=1
Presenta una struttura complessa, ricca di termini che richiedono definizioni semplici e precise, per permettere all’utenza una lettura chiara e immediata. Per una migliore condivisione proponiamo questo estratto, nella modalità audio libro. La sintesi proposta è rappresentata principalmente da schemi e mappe, supportati da semplici didascalie.
Il PTOF può essere consultato integralmente nel portale SCUOLAINCHIARO, navigandone ed esplorandone i contenuti mediante APP.
https://cercalatuascuola.istruzione.it/cercalatuascuola/ricerca/risultati?rapida=ARIC821002&tipoRicerca=RAPIDA&gidf=1
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Benvenuti nel nostro Istituto comprensivo. Il Piano Triennale dell’Offerta Formativa può essere definito come “la carta di identità” di ogni istituzione scolastica e ne esprime l’autonomia. La complessità del documento rilevata dal Consiglio di Istituto e la volontà di
migliorare il livello di interazione e comunicazione tra scuola e utenza, hanno portato alla realizzazione di questo nuovo format. Proponiamo una sintesi grafica, integrata da didascalie: una sorta di audio libro che mira ad aiutare e supportare nella conoscenza dell’Istituzione scolastica. Il PTOF, oltre all’adeguamento delle finalità del sistema di istruzione nazionale ai bisogni dell’utenza, esprime per i tre segmenti che lo compongono (Infanzia, Primaria e Secondaria di primo grado) sia la progettazione curricolare che l’ampliamento dell’Offerta formativa. Così, le esigenze della normativa potranno essere integrate in tempo reale per convergere annualmente, in modo ordinato, nella piattaforma preposta dal MIM. Oltre a dare un senso alla molteplicità di esperienze degli alunni, il PTOF le unifica, perché nel percorso scolastico, possano sviluppare un’identità consapevole, critica ed esperta nei diversi contesti.
Emilia Minichini
migliorare il livello di interazione e comunicazione tra scuola e utenza, hanno portato alla realizzazione di questo nuovo format. Proponiamo una sintesi grafica, integrata da didascalie: una sorta di audio libro che mira ad aiutare e supportare nella conoscenza dell’Istituzione scolastica. Il PTOF, oltre all’adeguamento delle finalità del sistema di istruzione nazionale ai bisogni dell’utenza, esprime per i tre segmenti che lo compongono (Infanzia, Primaria e Secondaria di primo grado) sia la progettazione curricolare che l’ampliamento dell’Offerta formativa. Così, le esigenze della normativa potranno essere integrate in tempo reale per convergere annualmente, in modo ordinato, nella piattaforma preposta dal MIM. Oltre a dare un senso alla molteplicità di esperienze degli alunni, il PTOF le unifica, perché nel percorso scolastico, possano sviluppare un’identità consapevole, critica ed esperta nei diversi contesti.
Emilia Minichini
COMPRENDERE E NAVIGARE IL PTOF
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