USTVARJALI SMO NA DALJAVO - 9.a in 9.b razred

Parchment

Lan je s svojim mobilom želel povedati : "Kako svobodni smo lahko v naravi. Moje delo je narejeno iz 100% naravnih materialov." Narava predstavlja svobodo tudi Ani, zato svoj mobile z živalmi postavi v naravo in ga obesi na drevo. Nik je svoje ptice spustil na svobodo, zato je ptičja kletka, zapor ujetih ptic, prazna. Kot ujete ptice v kletki se v času korone počuti tudi veliko ljudi, ki bi se želeli svobodno gibati, tako kot Mincine ptičke na veji.

Devetošolci! &nbsp; Pred vami je elektronska knjiga, plod vašega dela pouka na daljavo pri likovni umetnosti. &nbsp; Nihče si pred slabim letom niti v sanjah ni predstavljal, da boste morali kdaj pouk obiskovati na daljavo - iz svojih sob, presedeti ure pred računalnikom, &nbsp;brez osebnih stikov s sošolci, sošolkami in učitelji. Za vse nas je bil to poseben izziv. Za vas, kako se organizirati in disciplinirati za opravljanje šolskih obveznosti, za nas učitelje pa, kako vam na preprost, zanimiv način predstaviti novo učno snov, da boste lahko brez vodstva učitelja samostojno in kvalitetno opravili vse zadolžitve. &nbsp; Nam je pri likovni umetnosti s skupnimi močmi to več kot odlično uspelo! Bodite ponosni na to, kar ste ustvarili brez moje osebne pomoči in vodenja pri posameznih likovnih nalogah. &nbsp; Sicer pa: "Vsak otrok je umetnik, težava leži v tem, kako ostati umetnik, ko odrasteš." Pablo Picasso

Vaša učiteljica likovne umetnosti, Jasna Antolinc

Letos smo se učili prikazovati 3D prostor na 2D prostoru. 1. LIKOVNA NALOGA - LINEARNA PERSPEKTIVA Z DVEMA OČIŠČEMA

V linearni perspektivi z dvema očiščema so učenci risali svoje sanjske hiše. Pozorni so morali biti na zakonitosti linearne perspektive (horizont, očišči, bežiščnice, na razdalje in velikosti med posameznimi elementi, ki so v naravi enako oddaljeni in veliki, pri linearni perspektivi pa se s približevanjem obzorju zmanjšujejo, …). Na koncu so uredili še okolje.

Opomba: Zaradi zornega kota fotografiranja izdelka je prišlo do popačenja risbe. Risba deluje kot linearna perspektiva s tremi očišči - žabja perspektiva, narisana je v linearni perspektivi z dvema očiščema.

3. LIKOVNA NALOGA - BARVNA PERSPEKTIVA IN KOLORISTIČNI NAČIN SLIKANJA

Ko zakonitosti zračne perspektive nadgradimo z zakonitostmi približevanja toplih barv in oddaljevanja hladnih barv za prikazovanje globine prostora, se izražamo v barvni perspektivi. Ne glede na barve v naravi so barve v bližini naslikane v toplih barvah, nato prehajajo proti obzorju v hladne barve. Hladnih barv so tudi sence stvari in predmetov v naravi.

Izbira tehnike je bila poljubna. Nekateri so ustvarjali v kolažni tehniki, drugim so bile bližje tempera barve ali akvarel, enim suhe barvice, nekateri pa so celo kombinirali različne tehnike. Motiv pri barvni perspektivi je bila Pokrajina.

Lan si je v svoji modernistični hiši uredil tudi opazovalnico vesolja s teleskopom in fitnes, zunanjost krasijo stopnice v več nivojih in bazen. Samo hišo je razgibal z več stebri, velikimi steklenimi površinami in različnimi bivalnimi enotami.

Hanino hišo krasita dva velika akvarija čez celo steno, vsak v svojem nadstropju, zunanji prostor pa lep bazen in bogata zasaditev z rastlinjem.

Jakob si je na dvorišču uredil tudi pristajališče za helikopter.

Animacija -  LUM (Lan Leka)

Lan je svojo animacijo posnel v 3D tehniki. Za snemanje je uporabil program Source Filmmaker, za obdelavo in urejanje videoposnetka pa Movavi video editor 20.

Zaželeno je bilo, da prikažejo tudi material, iz katerega je zgrajena hiša. Za še bolj prepričljiv prikaz globine prostora, so morali upoštevati tudi ostale prostorske ključe (poudarjanje, delno prekrivanje, oddaljevanje z zmanjševanjem, ...), kar je Lini odlično uspelo.

Vid je svojo animacijo opremil z zelo dobrimi, pristnimi zvočnimi efekti., ki jih je samostojno posnel.

Razlaga: "Počutim se popolnoma svobodno samo takrat, ko poslušam glasbo; v svojem svetu sem, kjer mi nihče ne more prepovedati ničesar. Poslušam lahko karkoli, ne da bi me ljudje obsojali, saj ima vsak svoj okus. Poslušam lahko kadarkoli, saj je pesem za čisto vsak občutek na tem svetu. Prav zato sem v zadnjo likovno nalogo vključila to, kar me dela najsrečnejšo, hkrati pa tudi najbolj svobodno. Glasba. Vključila sem note, kasete, stare cd-je in uničene slušalke." &nbsp;

Tudi pri kolorističnemu načinu slikanja izkoriščamo lastnosti toplih in hladnih barv za približevanje in oddaljevanje. Vse, kar nam je bližje ter izstopa v ospredje ali je osvetljeno, naslikamo v toplih barvah. Vse, kar se od nas oddaljuje, stopa v ozadje in je zasenčeno, naslikamo v hladnih barvah. Tople in hladne barve tudi svetlimo in temnimo, da še bolj prepričljivo prikažemo približevanje in oddaljevanje. &nbsp; Motiv kolorističnega načina slikanja je bila Znana oseba.

Kako prikazati 3D prostor na 2D prostoru v barvah, so učenci prikazali s tempera barvami v ZRAČNI PERSPEKTIVI. Opazovati so morali, kako se barve v naravi spreminjajo z oddaljevanjem proti obzorju. Motiv je bil Pokrajina v zračni perspektivi.

Tilen je namesto hiše narisal svoje ime v linearni perspektivi z enim očiščem in jo nadgradil v zračni perspektivi, kar je bila naša 2. likovna naloga.

Neža je v svoji animaciji z mimiko obraza odlično prikazala svoje spreminjajoče počutje čez dan. Animacijo je ustvarila v kolažni tehniki iz klobučevine, sukanca in bucik.

Motiv oblikovanja mobila je bila Svoboda.

Učenci so razmišljali o svobodi, kaj jim pomeni svoboda in na kakšen način bi lahko prikazali svoja razmišljanja v obliki gibljivega kipa - mobila. Uporabili so lahko odpadno embalažo, najrazličnejše stvari in predmete, ki so jih našli doma ali pa so si sami izdelali viseče elemente mobila v poljubni likovni tehniki. Nastali so zelo različni mobili, tako po uporabi materialov, tehniki izvedbe kakor tudi postavitvi mobila v prostor.

Spremna beseda: Glede na situacijo, v kateri smo se znašli zaradi epidemije in pouka na daljavo, sem vsebine in likovne naloge iz učnega načrta prilagodila predvsem materialnim možnostim otrok in njihovemu predznanju predelanih učnih vsebin iz preteklih let. Usvajanje in utrjevanje novih učnih vsebin je potekalo vzporedno preko videokonferenc, spletnih učilnic in po potrebi tudi elektronske pošte. Vsako uro smo najprej pregledali opravljeno delo, skupaj pokomentirali posamezne oddane likovne naloge, se pogovorili o težavah pri izvedbi likovnih nalog in iskali skupne rešitve za odpravo nastalih težav. Največkrat so bile težave tehnične in materialne narave. Otroci so pri likovnih nalogah imeli možnost izbire materiala in računalniških programov, ki so jih imeli na razpolago. Učencem z učnimi težavami in učencem potrebnih dodatne individualne pomoči sem na njihovo željo z njimi imela tudi kakšno dodatno uro likovne umetnosti. Te ure so potekale bolj v smislu vzpodbude, nasvetov in tehnične pomoči pri izvedbi likovne naloge. Dalj kot je trajal pouk na daljavo, več vzpodbude so za opravljanje likovnih nalog potrebovali tudi ostali učenci. S skupnimi močmi nam je uspelo premagati tudi ta del pouka na daljavo. Učenci so v večini po svojih zmožnostih in možnostih zelo uspešno rešili vse likovne zadolžitve in naloge. Likovno umetnost smo zaključili na daljavo. Zaključno oceno so učenci pridobili glede na kvaliteto celotnega opravljenega dela na daljavo.

Opomba: Žal zaradi slabe kvalitete fotografij oddanih likovnih izdelkov, v knjigi ni vseh narejenih izdelkov učencev.

4. LIKOVNA NALOGA -  KRATKI ANIMIRANI FILM V STOP MOTION ANIMACIJI

Tema animacije je bila Moje življenje v času karantene. Kdor ni imel navdiha posneti animacije na to temo, si je lahko izbral poljubno temo.

STOP MOTION ANIMACIJA &nbsp;&nbsp;- gre za animacijo lutk in predmetov, &nbsp;- snemamo s fotoaparatom ali telefonom sliko za sliko, &nbsp;-&nbsp;iluzijo gibanja ustvarjamo s premiki, gibi različnih predmetov ali figur izdelanih iz različnih materialov (lego kocke, glina, plastelin, barvni papirji iz katerih izdelamo figure, lahko tudi rišemo. . .) Učenci so najprej pripravili&nbsp;scenarij&nbsp;in&nbsp;snemalno knjigo &nbsp;po kateri so posneli svojo animacijo. Pri snemanju so lahko uporabili poljubne predmete in stvari, samostojno so morali pripraviti sceno snemalnega prostora in izbrati poljubni način oblikovanja animacije v stop motion tehniki. Kdor je znal, je svojo animacijo opremil še z glasbeno podlago. Za montažo so uporabili priporočene prosto dostopne aplikacije in programe.

Učno gradivo, po katerem so učenci spoznavali zakonitosti animacije.

ANIMACIJA

Name

Safari may block some audio or video from playing automatically and ‘read to me’ will skip these. You can configure this in Safari’s preferences.